部编版七年级语文上册《诫子书》PPT优秀课件 (12)教学资料.pptx

诫子书【学习目标】1.朗读课文，体会作者情感，把握文章主旨2.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句3.熟读成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料第一部分第一部分导入新课导入新课人不知而不愠，不亦君子乎？君子坦荡荡，小人长戚戚君子求诸己，小人求诸人人不堪其忧，回也不改其乐不义而富且贵，于我如浮云诸葛亮诸葛亮（181234181234），字孔明，号卧龙，琅琊阳），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家曾隐居隆中，后来任蜀国丞相后世家、军事家曾隐居隆中，后来任蜀国丞相后世称诸葛武侯代表作有称诸葛武侯代表作有出师表出师表诫子书诫子书等夫淫淡泊躁庐遂穷慢险fyndn bzolsu 1.借助注释和工具书，正字音，注意以下字词的读音淫慢淫慢 励精励精 险躁险躁 遂遂 穷庐夫穷庐夫朗读课文，标出疑难朗读课文，标出疑难2.2.小组合作，解决疑难问题，读准节奏，读出语气小组合作，解决疑难问题，读准节奏，读出语气非淡泊非淡泊/无以明志，无以明志，非宁静非宁静/无以致远无以致远夫夫/学须静也，才须学也，学须静也，才须学也，非学非学/无以广才，无以广才，非志非志/无以成学无以成学诫诫 子子 书书 夫夫/君子之行，静君子之行，静/以修身，俭以修身，俭/以养德。

非淡泊以养德非淡泊/无以明志，非宁静无以明志，非宁静/无以致远夫无以致远夫/学学/须静也，才须静也，才/须学也，非学须学也，非学/无以广才，非志无以广才，非志/无以成学淫慢无以成学淫慢/则不能励精，险躁则不能励精，险躁/则不能治性年与时则不能治性年与时/驰，意与驰，意与日日/去，遂去，遂/成枯落，多成枯落，多/不接世，悲守不接世，悲守/穷庐，将穷庐，将/复何及！复何及！1.解题：诫子书 诫：警告，劝告子：古代指儿女，现在专指儿子文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻书：这里指信诫子书”的含义就是诸葛亮给他的儿子写的一封带有警诫性质的信反复朗读，疏通文意反复朗读，疏通文意 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标学习必须静心专一，而才干来自于学习不学习就无法大目标学习必须静心专一，而才干来自于学习不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成放纵懈怠，就无法振奋增长才干，不定下志向就无法学有所成放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

年纪随同时光而疾速逝去，意精神，轻薄浮躁就不能修养性情年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守在那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！能悲哀地坐守在那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！参考译文参考译文抓住抓住“静静”字，理解主旨字，理解主旨 1.自由朗读诫子书，找出文中与“静”意义相同的词、意义相反的词，归纳论证方法静的意义相同的词：静的意义相同的词：淡泊：内心恬淡，不慕荣利淡泊：内心恬淡，不慕荣利宁静：宁静专一宁静：宁静专一俭：节俭俭：节俭静的意义相反的词：静的意义相反的词：淫漫：放纵，懈怠淫漫：放纵，懈怠险躁：轻薄，浮躁险躁：轻薄，浮躁论证方法：对比论证论证方法：对比论证诫子书诫子书本文从哪几方面进行了论述？这几个方面本文从哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？是如何展开论述的？（1 1）就）就学习学习和和做人做人两个方面进行了论述两个方面进行了论述2 2）无论做人还是学习，作者都强调一个）无论做人还是学习，作者都强调一个“静静”字，修身要静，字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁躁”字，把字，把“静静”“”“躁躁”加以加以对比对比，增强了论述的效果。

增强了论述的效果抓住抓住“静静”字，理解主旨字，理解主旨 2.再读文章，体会“静心守一”1）勾画原文中语句2）概括静的好处再读文章，勾画“静心守一”有什么好处？（1）勾画原文中语句静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学2）概括静的好处：修身养性、勤学立志抓住抓住“静静”字，理解主旨字，理解主旨 3.作者抓住一个“静”字，围绕学习，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？4.总结诸葛亮写此封书信的用意诸葛亮认为成才成学的条件诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这些条件之间有什么是什么？这些条件之间有什么关系？关系？理想的人才必须具备三个基本条件：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才志、学、才他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的志向是成才的前提和基础，但志向的培缺一不可的志向是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始1）一句名言苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯出师表（2）一个事例先主曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可取亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继以死！”三国志抓住抓住“静静”字，理解主旨字，理解主旨围绕一个围绕一个“静静”，告诫要做什么样的人？联系自身及社，告诫要做什么样的人？联系自身及社会现实，今天看来有何现实意义？请谈一谈你的看法会现实，今天看来有何现实意义？请谈一谈你的看法1 1）品行高尚的人）品行高尚的人 （2 2）志存高远的人）志存高远的人 （3 3）博学多才的人）博学多才的人 （4 4）珍惜时间的人）珍惜时间的人 本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊淡泊”“”“宁静宁静”中下功夫，最忌中下功夫，最忌“淫慢淫慢”“”“险险躁躁”1.按原文填空夫君子之行，静以修身，非淡泊无以明志，夫学须静也，非学无以广才，淫慢则不能励精，年与时驰，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！达标检测，分享成果达标检测，分享成果2.对下列句中加点词的解释有误的一项是()A.静以修身，俭以养德以：都是连词，表示后者是前者的目的B.非淡泊无以明志明：明确、坚定C.淫慢则不能励精励：振奋D.险躁则不能治性险：冒险达标检测，分享成果达标检测，分享成果3.下列翻译有误的一项是()A.夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达成远大目标B.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学译文：学习必须静心专一，而才干来自学习不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成C.淫慢则不能励精，险躁则不能治性译文：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情D.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：一年年的时光流逝，意志随着日子流去，最终凋落衰残，对社会没有什么贡献，只能困守居舍，什么时候才能到达终点！达标检测，分享成果达标检测，分享成果(1)(1)静静以修身以修身 (2)(2)非宁静无以非宁静无以致远致远 (3)(3)非学无以非学无以广才广才 (4)(4)淫慢淫慢则不能励精则不能励精 4.4.解释下列句中划线的词语解释下列句中划线的词语本文的作者是本文的作者是,字字,时期的政时期的政治家、军事家与他相关的故事有治家、军事家与他相关的故事有 ,俗语俗语有有 本文题目中本文题目中,“诫诫”的意的意思是思是,“书书”的意思是的意思是 5.5.文学常识填空。

文学常识填空完成任务清单完成任务清单篇目认识的生字积累的实词应注意的词类活用重点句子的翻译诫子书 课堂小结课堂小结耐得住寂寞，才经得起繁华生活最好的状态是冷冷清清的风风火火布置作业布置作业 搜集关于“淡泊”“立志”“惜时”方面的诗句、名言，整理在读书笔记本上。