职业生涯规划团体辅导的应用难点及对策研究.docx

    职业生涯规划团体的应用难点及对策研究    李　娟　刘朝阁　李小红摘　要：大学阶段是个体发展职业技能、提升职业素养、完善职业准备的关键时期职业生涯规划团体以一种新兴的心理模式发挥了其积极而有效的作用本文主要阐述了团体在大学生职业生涯规划中的独特功能优势，并进一步指出了这种模式在实践中产生的问题和改进的对策Keys：职业生涯规划　团体　难点及对策DOI：10.3969/j.issn.1674-537X.2015.10.059职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排 [1]近年来大学生就业难问题不断涌现，除了现实因素之外，未进行良好的职业生涯规划，也是造成大学生毕业焦虑的一个主要原因许多高校开设了大学生就业指导课程，并不定期为学生举办讲座，但仍远远满足不了学生的需求团体被称为“神奇的圆圈”，是指在团体领导者的带领下，一群有共同需要或问题的人聚集在一起，通过密集的互动和意图性的团体经验，达成个人发展的心理方式。

自 20世纪90年代初传入中国以来，已在改善人际关系、提升自信、缓解抑郁或焦虑情绪等特定问题上[来自wWw.LW5U.com]取得了一定的成效 [2]通过团体的方式帮助大学生进行职业生涯规划，可以集趣味性和专业性于一身，使大学生在轻松活泼的氛围中得到成长一、职业生涯规划团体的优势团体在帮助那些有着共同发展困惑和相似心灵困扰的人时，是一种经济而有效的方式，对于职业生涯规划问题有其特别的适用性，概括讲有以下三点：（一）情境轻松活泼，对大学生更有吸引力团体的首要环节和最大优势便是形成了平等、安全、轻松与和谐的团体氛围在团体活动中，团体领导者不对团体成员的行为做出好坏对错的评价，而是关注每个成员在活动中的投入程度，给与他们无条件的积极关注，团体成员能够感受到有力的情感支持和鼓励，从而形成亲密关系同时，团体的活动主题突出、内容丰富、形式新颖，对大学生非常有吸引力未来的职业发展是大学生普遍关心的问题，这一主题的团体深受大学生的喜爱二）在体验中达成认知，知行合一职业生涯规划团体重视把生涯理论融合在团体活动中，使成员在活动体验中增进对职业生涯的了解在团体中，团体成员通过参与各项活动，如“我的生命线”、“价值观拍卖”、“简历制作”、“模拟招聘”等活动，进一步剖析自我，探索职业环境，更好地认知职业定位和相关理论，使团体成员的进步不限于客观知识的丰富，而更多的是自身的成长。

积极投入和主动实践，才是学生实现成功的职业生涯规划的前提三）团体效率高，效果好团体是多向沟通过程，每个成员不仅自己可以接受他人的帮助，也可以帮助其他成员，体验互助与互利大学生处于同一年龄阶段、心理发展水平相近、遇到的心理困惑也很相似，多元价值观与信息的交流，可以为成员提供丰富的资料，开阔思路、开拓视野，使团体成员从多个角度洞察自己，发展与体验良好的人际关系、增强归属感和自信心，效果好二、职业生涯规划团体应用中的难点在职业生涯规划团体的实践中，仍然存在着一些问题，主要有以下几点：（一）者的专业性团体能否取得既定的效果，关键取决于团体者的能力和策略职业生涯规划团体不同于一般的心理，不仅需要者了解团体的一般流程和相关技术，还需要者掌握职业生涯规划的相关理论与实践知识，者任何一方面知识或技能的缺乏，都会导致团体的效果达不到预期目标如有的者缺乏心理学的学习背景，在团体中仍套用职业指导课的套路，照搬课堂上的讲授风格，难以引领团队形成民主、宽松的团体氛围，导致活动开展生硬，成员难以敞开心扉；有的者缺乏职业生涯规划的相关知识，活动只停留在浅表阶段，难以深入到职业生涯规划的全过程中帮助成员整理自己、确定方向。

二）对职业生涯规划团体的定位当前，国内高校普遍开设了职业指导课程因此许多人认为没有必要再开展职业生涯规划团体了，其实这是一个误区第一、由于教学计划、教学方式和教室安排等因素的制约，职业指导课的课时较少，职业生涯规划又只是职业指导课程中的一部分内容，限于章节内容的因素和教室的座位与空间影响，学生们自由发挥的空间受到限制，而团体开展则相对灵活，只要做好充分的策划准备即可开展；第二、职业指导课程的教学方法主要以讲授为主、体验为辅，系统性强、覆盖面广但影响力浅，学生们接受的主要是理论知识和间接经验，而团体以体验式活动为主、知识讲授为辅，整个学习过程的气氛是轻松愉快的，与职业指导课程相比，有更明显的个体指导深度，教育效果更好三）团体的长效性和其他团体一样，职业生涯规划团体也面临着效果的长效性问题随着时间的流逝，团体成员在团体中所获得的经验和触动在慢慢消减甚至消失职业生涯规划是个体一生的课题，在短期的中是不可能达到完整的生涯规划设计效果的三、职业生涯规划团体的发展对策（一）加强学习与实践，实现队伍专业化团体者既是团体的创始者，也是团体的经营者、导向者和评估者，应具有一定的理论积淀和实践经验，包括具备心理学或教育学的相关背景，掌握职业心理理论，团体技术娴熟，对人生和职业有深切感悟。

由于职业生涯规划是涉及人一生的话题，因而者应该对人生和职业生涯有较为深切的思索和感悟，并能在团体活动中深入浅出地引导成员思索人生、奋[来自WW]斗、生涯探索的意义 [3]二）综合运用多种教育形式，形成职业生涯教育合力高校应合理安排团体、就业指导课程和一对一咨询这三种教育方式的高效配合，形成最大教育合力职业指导课是大学生就业指导的主渠道，但是仅仅依靠职业指导课对大学生进行就业指导与教育是远远不够的而对于对职业生涯规划特别感兴趣、想要深入学习的同学，则可以开展一对一的咨询，满足学生们的多层次需要三）充分利用学校资源，全方位为学生提供生涯指导服务高校的就业指导与服务体系，作为大学生职业生涯规划的外部环境支持体系，为大学生的职业心理提供重要的保障 [4]高校学生员对学生的学习和生活最为了解与关心，在大学生的职业生涯规划和就业指导中应起到中流砥柱的作用，不仅为大学生做好信息服务工作，还要提高就业指导的时效性和系统性，注重引导和疏通，帮助大学生正确看待就业困难和压力，以促进大学生的职业心理健康发展 [5]Reference：[1] 江苏省高校招生就业指导服务中心.大学生职业生涯规划 [M].南京:江苏教育出版社,2008.[2]马亚静,杨长锁,刘颖.大学生职业生涯教育中团体的作用研究 [J].中国职业技术教育,2007(286).[3] 芦茜.团体对高校职业生涯规划教育的改进研究[J]. 浙江海洋学院学报:人文科学版,2011,28(3).[4]刘晓君.大学生职业生涯规划的心理因素分析[J].思想理论教育导刊 ,2005(6).[5]崔爽,郑久华.浅谈团体在促进大学生职业生涯规划中的应用 [J].辽宁广播电视大学学报,2010(1).（作者单位：唐山学院经济管理系）  -全文完-。