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心理测量技能 1、WAIS －RS 韦氏成人智力测验 （个体测验） 项目内容：分城市和农村两式，各包括言语测验（VIQ）和操作测验（ PIQ） 两部分共 11 个分测验 其中，言语部分包括：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6 个分测验；操作部分包括：数字 符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5 个分测验代表测验）算术、数字广度、数字符 号属记忆注意能力项目图画填充和图片排列受言语能力影响算术及5个操作项目有时间限制 适用范围： 16 岁以上，以长期生活、学习与工作所在地判断属于城市还是农村个别测试 实施步骤：一般先言语后操作的顺序特殊情况可以改变 测验计分：原始分与量表分，年龄量表分 原始分按照操作手册要求转化为平均数为10，标准差为 3 的相应的量表分， 量表分相加可得出不同分 测验分数，再相加可得总量表分，最后查表得出智商分数IQ； 年龄量表分：以 10 为平均数， 3 为标准差 13 分相当 84百分位 结果解释： IQ 在 90～109 之间的人平常，约占全体人群的50% ，70～130 正态分布， V差量增加 6 分，几乎显著的 V>P差异可能反映有实际意义，刚刚 显著的 P>V差异应被忽略。

2、CRT 联合型瑞文测验 （个体、团体均可） 项目内容：非文字智力测验，彩色型和标准型的合并本72 幅图，分 6 个单元，每单元 12 题 适用范围： 5～75 岁均可粗评智力等级，可个别也可团体测量 实施步骤：限时 40 分钟， 20 和 30 分钟各报时一次，并记录所做题量 测验计分：二级评分，对1 错 0原始分转化为百分等级，再转化为IQ 分数 结果解释： IQ 在 90～109 之间的人为中等，约占全体人群的50% ，70～130 正态分布， 1分，（ 1～5 级）>2分的项目 阴性项目数：没有症状的项目 阳性症状均分：（总分 - 阴性项目分） / 阳性项目数 因子分：单类因子项目的得分 结果解释：以总分高低反映病情严重程度，分界值（1～5 级）总分 >160，或阳性项目数 >43，或任一 因子分>2（0～4 级）总分 >70，或阳性项目数 >43，或任一因子分 >1 以总分变化反映病情演变：减分率≥先50% 为显效，≥ 25% 为有效 注意事项：量表项目缺乏“情绪高涨”“思维飘忽”等项目，在躁狂症或精神分裂症受到限制；是辅 助诊断工具，筛选阳性只能说明可能患有心理疾病。

P194 8、SDS 抑郁自测量表 项目内容：共 20 项，10 个正向， 10 个反向时间：最近一周频度量表 适用范围：评定抑郁症状轻重程度及其治疗中的变化，特别适用于发现抑郁病人 测验计分： 1～4 四级评分，标准分分界值为53 分，粗分× 1.25 后取整 结果解释：无～ 53～轻～ 62～中～ 72～重 反映四组特异性症状：精神-情感症状；躯体性障碍；精神运动性障碍；抑郁心理障碍 注意事项：对严重阻滞症状的抑郁病人评定困难P196 9、SAS 焦虑自测量表 项目内容：共 20 项，15 个正向， 5 个反向时间：最近一周 适用范围：评定焦虑症状轻重程度及其治疗中的变化，特别适用于发现焦虑病人 测验计分： 1 ～4 四级评分，标准分分界值为50 分，粗分× 1.25 后取整 结果解释：无～50～轻～ 59～中～ 69～重 注意事项：对各类神经症鉴别作用不大；关于焦虑症状分级量表总分值仅能作为一项参考指标而非绝 对标准 P198 10、LES 生活事件量表 项目内容： 48 条，包括三个方面（家庭生活28 条、工作学习 13 条、社交及其他 7 条） 适用范围： 16 岁以上人群。

主要用于病因学研究；指导心理治疗；甄别高危人群；指导正常人群 实施步骤：通常记录1 年内的事件 测验计分：一过性事件记录发生次数，长期事件不到半年记1 次，超过半年记 2 次 影响程度： 0～4 五级评分持续时间： 1～4 四级评分 某事件刺激量＝影响程度×持续时间×发生次数 正性刺激量＝好事刺激量之和；负性刺激量＝坏事刺激量之和；总刺激量＝正性刺激量 +负性刺激 量 结果解释： 95 ％正常人一年内不超过20分，99% 不超过 32 分 负性刺激量分值越高，影响越大 11、社会支持评定量表 项目内容：共 10 个项目，包括客观支持3 条、主观支持 4 条、对社会支持利用度 3 条 适用范围：了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和躯体疾病的关系 统计指标：总分：十项之和；客观支持分2、6、7；主观支持分 1、3、4、5；对支持的利用度8、9、 10 注意事项：评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求，应根据受检者本人惯用的方式和情况评定 12、应对方式问卷 项目内容：共 62 项，6 个分量表时间：近2 年 测验计分：分量表因子分＝分量表单项条目分之和/ 分量表条目数 6 个应对因子关系序列：退避～幻想～自责～求助～合理化～解决问题 成熟型、不成熟型、混合型 13、HAMD 汉密尔顿抑郁量表 项目内容：临床评定抑郁状态时应用最为普遍的量表，有3 种版本，常用 24 项内容。

他评量表 适用范围：有抑郁症状的成年病人，不能很好鉴别抑郁与焦虑 实施步骤： 1、评定方法：交谈与观察， 两名评定员独立评分， 先评当时或入组前一周，干预2～6 周后再次评定 2、评分标准：大部分 0 ～4 五级评分，少数 0 ～2 三级评分 测验计分：总分与因子分 1、总分：所有项目得分总和，2 人评定取算术平均数 2、因子分： 7 个因子，焦虑 / 躯体化，体重，认知障碍，日夜变化，迟缓，睡眠障碍，绝望感 结果解释：（总分）症状越轻，总分越低；反之亦然 24项版本：无抑郁 35 分总分越高，病情越重干预前后总分差值越大，干预效果越好 注意事项：评定约 20-30 分钟，评定入组前一周情况， 以后一般隔 2-6 周评定一次；BPRS 适宜于对中、 重度精神病性症状评定，对轻度评定不理想，不具备精神病性障碍诊断功能，且关注阳性症状较多，阴 性症状反映不足 P184 16、BRMS 倍克－拉范森躁狂量表 项目内容：原 11 项，增加 2 项后为 13项我国量表协作组增加2 个项目：幻觉，妄想 适用范围：评定躁狂状态，适于情感性和分裂情感性精神病躁狂发作成年患者 实施步骤： 1 、评定方法：会谈与观察，评定最近一周情况。

2 、评分标准： 0～4 五级评分 测验计分：总分 0 ～5：无明显躁狂症状 6 ～10：肯定躁狂症状 >22：严重躁狂症状 结果解释：总分越高，病情越重干预前后总分差值越大，干预效果越好 注意事项：应由经过训练专业人员担任；评定约20分钟，评定入组前一周情况，以后一般隔2-6 周 评定一次；对精神分裂症的青春型兴奋不敏感，尽管兴奋明显评分却很低P187 17、WISC-RC 韦氏儿童智力量表 项目内容：共 12 项分测验言语量表由常识、类同、算术、词汇、理解、背数6 个组成；操作量表 由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个组成背数与迷津为备用测验，同类测验失效时使用 适用范围： 6～16 岁少年儿童城市农村共用 实施步骤：言语测验和操作测验交叉进行 测验计分： 1、实足年龄计算：精确到天，测验日期减去出生日期，不够的向前借位，1 年＝12 个月， 1 月＝30 天 2、量表分与智商的换算：原始分需要查表转换为量表分，其提供的量表分是在儿童自己所属的年龄 组内转换 结果解释：合计分不计备选项目分分界点：70 分，≤ 69为智力缺陷 18、CBCL 儿童行为量表 项目内容：分四种表格：家长用（2～3 岁，4～18 岁）、老师用、年长儿童自评用。

分三个部分：一 般情况、社会能力和行为问题 适用范围： 4～16 岁儿童，筛查社会能力和行为问题，主要识别与评价行为和情绪问题高危儿童，但 不能诊断和反映严重程度，对儿童孤独症和精神发育迟滞的敏感性也不足 实施步骤：（二级书 P200） 1、评定方法：针对不同情况选用合适版本 2、评分标准：第一部分不计分第二部分按照规定计分第三部分依据最近6 个月，0～2三级评分 测验计分： 1、第二部分，社会能力归纳为3 个因子：活动情况、社交情况及学习情况，得分越高，能力越强 2、第三部分，算术和为总粗分，分值越高，行为问题越大 结果解释： 1、第二部分， T 分 < 30 分为可疑异常 2、第三部分，总粗分正常上限分界值： 男孩 4～5 岁：42 分 6～11 岁：40～42 分 12 ～16岁：38 分 女孩 4～5 岁：42～45 分 6 ～11 岁：37～41 分 12 ～16岁：37 分 因子分上限分界值： T70分测量公式 百分等级： PR=100-(100*R-50)/N （R为排名顺序， N为总人数） 百分位数： (100-PR)/ （最高分 -PP）=（PR-1）/ （PP-最低分）（PR为百分等级， PP为百分位数） 信度系数： Rxx= ST2/ S X2=1-S E2/S X2 (S E2为随机误差方差， SX2为总方差， ST2为测验真方差 ) 效度系数： SX2 =S V2+ S I2+S E2 (SX2为总方差， SV2为测验有效方差， SE2为随机误差方差， SI2为系统误 差方差) 。