二类城市语言文字学校迎检工作要点及分工.pdf

迎接二类城市语言文字检查评估工作要点一、创设宣传环境具 体 工 作 负责部门1. 设立永久性宣传标语牌挂贴《国家通用语言文字法》 、 《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》 总务处 、教务处2. 悬挂或张贴有关宣传语言文字规范化的标语 学生处 、总务处3. 围绕“语言文字工作（活动） ” ，准备不超过十分钟的特色展示 教务处4. 迎检单位认为有必要开展的其他相关工作二、准备基础资料( 一 ) 内容《山东省二类城市语言文字工作评估标准实施细则》中有关学校的评估项目具体为 B3 和 C2，累计 15 个三级指标评估指标 评估标准 评估方式 评估说明 负责部门B3 学校（ 36 分）B3.1 将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容， 措施到位， 制度健全，认真检查落实1. 纳入教育教学要求， 1 分2. 在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作作为一项内容， 2 分3、 在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项工作内容， 1 分档案1、 有省、 市教育主管部门或省市 语委的相关文件2、 有检查记录或在工作总结、 简报等资料中有相关内容1、办公室2、学生处教务处B3.2 学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实1. 有普及普通话的要求， 1 分；2. 有领导分管，有部门、人员负责， 1 分；3. 有检查、改进措施， 1 分；档案1、对本学校教职工说普通话有相关制度要求。

2、有分管机构和分管人员3、平时对普及普通话有检查记录和 工作总结 及改进措施1-2、 人事处3、教务处B3.3 普通话成为学校的教学语言 1. 成为学校的教学语言， 1 分； 实地抽查 教务处B3.4 普通话成为学校的校园语言 1. 成为学校的校园语言， 1 分； 随机访谈和座谈 学生处B3.5 对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级1. 在职教师 80%参加过培训， 2 分； 50%参加过培训， 1 分； 30%参加过培训， 0.5 分2. 在职教师 80%参加过测试， 3 分； 50%参加过测试， 2 分； 30%参加测试， 1 分3． 在职教师 80%以上测试达标， 加 1 分； 50%以上测试达标， 1 分在职教师普通话水平达二级乙等以上、 语文、英语教师达二级甲等以上、普通话教师和语音教师达一级乙等以上，其他人员达到三级甲等以上、大中专学校的毕业生达二级乙等以上档案1、 对本学校教职工有普通话培训规划，近三年具体培训内容、人员名单等材料2、 有对本学校教职工进行普通话水平测试的通知、测试结果的记录及达标率的统计3、 本学校教职工普通话水平测试报名表4、 加盖有 “烟台市普通话培训测试中心”印章的普通话水平成绩登记表。

5、 本学校教职工普通话水平测试等级证书1、教科处2-5、 教务处B3.6 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件1. 列入教师业务考核内容并已实施， 2 分；2. 作为录用教师的资格要求并已实施， 2 分； 档案1、 有 “把普通话合格作为教师录用的参考条件” “列入教师业务考核内容” 的相关文件和落实措施 （可能查看新近录用者的普通话等级证书复印件）2、本学校人员花名册人事处B3.7 中等职业学校的学生， 普通话水平达到规定等级学生测试普通话水平全部达到规定等级， 4分； 80%达到规定等级， 2 分 档案 查看测试成绩册或测试成绩统计表 教务处B3.8 中等学校的学生能说比较标准的普通话1. 中等学校学生能说比较标准的普通话， 2分； 80%以上说比较标准的普通话， 0.5 分 通过随机访谈或座谈综合评定 学生处C2 学校（ 25 分）C2.1 主管部门把用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，制度健全，认真检查落实1. 纳入教育教学要求， 1 分2. 在进行教育督导、检查、评估时，把用字规范化作为一项内容， 2 分；3. 在进行其中任一项工作时把用字规范化作为一项工作内容， 1 分档案1、 有省、 市教育主管部门或省市语委的相关文件。

2、有公文用字规范相关制度3、 有检查记录或在工作总结、 简报等资料中有相关内容办公室C2.2 学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理1. 用字规范化的要求， 1 分；2. 有领导分管、有部门、人员负责， 1 分；3. 有检查和改进措施， 2 分；档案1、 有平时对使用规范字情况的检查记录和工作总结及改进措施2、有不规范用字的整改对比记录图片为佳）学生处教务处C2.3 名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求1. 名称牌、 标志牌用字符合要求， 3 分； 印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.3 分；手书字中出现一个错别字，扣 0.3 分；手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的， 有一处扣 0.2分2. 标语（牌）用字符合要求， 1 分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2 分实地抽查后评分 各部门C2.4 公文、校刊（报） 、讲议、试卷及其他自办印刷物用字规范1. 公文、校刊（报） 、讲议用字规范， 2 分；公文文头，使用已有国家标准的印刷体的校刊（报）头、讲议封面出现一个不规范字，扣 0.2 分；内文出现一个不规范字，扣 0.1分2. 试卷及其他自办印刷物用字规范， 2 分； 每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.1 分实地抽查后评分 各部门C2.5 指示牌、 电子屏幕等用字规范 每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.1 分 实地抽查后评分 各部门C2.6 教师板书及批改作业、 书写评语用字符合要求1. 板书用字符合要求， 2 分； 任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外） ，扣 0.1 分2. 批改作业、书写评语用字符合要求， 1 分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外） ，扣 0.1 分实地抽查后评分 教务处学生处C2.7 学生能认识并正确书写所学规范字1.80%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字， 2 分2.80%的学生、师范生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范， 3 分； 50%的学生能正确书写， 2 分通过随机访谈或座谈综合评定 教务处( 二 ) 形式采用管理卷宗和分类资料盒的形式。

三 ) 要求1. 综合管理卷宗综合管理卷宗具体内容 负责部门1. 本学校语言文字领导小组成员、分工等文件2. 本学校近三年语言文字工作计划以及中长期规划 教务处3. 把语言文字工作作为精神文明创建活动的内容之一，提出明确要求 人事处、 工会、 学生处4. 近三年精心组织语言文字政策法规学习，每年开展“推普周”活动情况汇报或总结学校组织普通话演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等活动的通知、评分标准、竞赛结果等相关资料（最好有图片、音像资料说明） 学生处、教务处语文教研室5. 创设语言文字规范化宣传环境情况（图片说明） 学生处6. 本学校近三年语言文字工作总结或年度工作总结中有体现 办公室7. 市教育局申请认定教师资格条件、招考教师简章 人事处8. 市教育局近三年来督导评估方案中将讲普通话、写规范字列入教育督导的重要内容 教科处9. 本学校对教师评优树先的文件规定有语言文字的要求 人事处10. 本次语言文字工作评估的实施方案、自评报告以及汇报材料 办公室、教务处11. 本学校语言文字工作自评实测表（表内有档案资料名称及自评情况说明和自评得分内容） 教务处2. 七个“三级指标分类整理”资料盒资料盒所存资料为迎检专用资料，均按《实施细则》的三级指标进行整理，原则上应做到“一标一盒，盒标对应” 。

考虑到 B3.3、 B3.4 、B3.8、 C2.3、 C2.4、 C2.5、 C2.6、 C2.7 计 8 个指标主要通过实地抽查来评估，因此，各迎检单位可以不准备盒装资料届时只要按评估专家组的要求提供必要的检查资料，安排相应的人员配合工作即可3. 各类迎检资料务必真实、准确，能充分说明问题迎检资料从理论上讲有如下一些构成要素：工作规划、工作计划、工作总结、工作简报、相关法规、规章、文件、相关报道、音像资料、调查统计数据、 实地调查或检查记录等 至于一个资料盒内需要装哪些资料、 装多少资料， 并无硬性规定， 只要能满足 《实施细则》 中的 “实施要求” ，能说明问题即可4. 各类迎检资料的排列要清晰有序(1) 盒内所存的资料应有一定的排列顺序；每个资料盒内要有一张资料目录；目录应摆放在盒内资料的上方2) 资料盒的背脊 ( 左侧面 ) 或正面要有标签标签可手写，也可打印标签上应注明评估指标代码、编号和条目内容如下图所示：B3 普及普通话B3.6 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件(3) 音像资料应规范存放并配简要说明4) 要有评估资料索引三、做好常规工作1. 认真学习、宣传和落实《国家通用语言文字法》 ， 《实施细则》 ；以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，充分发挥学校在语言文字规范化方面的基础作用。

2. 做好教师、学生的普通话培训与测试工作3. 认真检查本单位用语用字规章制度的落实情况，发现问题，及时整改，不断提高师生员工的语言文字规范化水平四、落实评估工作1. 建立语言文字工作联络员制度，人员名单上报县语委办2. 提出迎检方案，上报县语委3. 撰写本单位语言文字工作汇报材料汇报材料尽可能用多媒体展示；文字资料打印规范4. 撰写本单位语言文字工作自评报告对照《标准》自我评分，达到国家规定分值的 70%为合格 ( 满分为 61 分， 1 个加分因素为 1 分， 42.7 分为合格 .B 类指标得分应不低于25.2 分， C类指标得分应不低于 17.5 分 ) 5. 筹备评估接待 1）评估程序 ( 见市语委迎检工作 ) ；（ 2）主要领导出席本单位的评估汇报会，分管领导亲自汇报工作 ( 汇报时间不超过 15 分钟 ) 3）汇报会场地按 30=40 人的规模准备 4）会场内悬挂会标如下图所示：国家一（二）类城市语言文字工作评估单位名称 汇报会（ 5）会场设“汇报席” 、 “评估席” 、 “观摩席”和“记者席”并摆放桌签 6）汇报材料摆放有序，做到来宾人手一份 7）安排一定的接待人员，分别协助评估组查看资料、召开座谈会、进行问卷调查和查看用语用字环境。

6. 做好其他相关工作。