幼儿园中班美术活动：全家福教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班美术活动：全家福教学设计【含教学反思】一、教学目标• 了解家庭成员的形象特征和特点• 认识相关的形状、颜色、空间位置关系• 培养绘画、剪纸、拼贴、涂鸦等多种艺术技能• 培养观察力、细心、耐心等能力二、教学准备1. 教材和工具-《幼儿园美术》教师手册 - 彩色纸、水彩笔、颜料、画笔、剪刀等绘画工具 - 教具：《全家福》图片2. 教学环境• 架上翻板和认识家庭成员的图卡• 花环和其他装饰品• 一些小饰品，如鲜花、毛毯和书籍等三、教学步骤1. 创设教学情境在教学进程中，教师希望创造一种能够培养思维和认知能力的情境比如，在家居环境下，在画布上画出全家福教师可以先让孩子们观察图片，并分辨图片中的不同角色2. 带领孩子们理解画中所画教师在画布上画出一个捏造的全家福，将其分为头、躯干和四肢切割，让孩子们通过剪切来理解图片的构成和布局教师可以引导孩子们认识画中的几个人物，以及他们在图片中所处的位置、身体结构、穿着、特色等3. 联系实际家庭情况教师可以提醒孩子们，家里也有这样的家庭照片，孩子也可以在教室里画出他们自己的全家福4. 给孩子展示绘画技巧教师可以使用绘画工具例如颜料、水彩笔、画笔等，激励孩子们尝试不同的画法和颜色。

教师还可以鼓励孩子们运用多种材料和技术，例如剪切、拼贴、涂鸦等当孩子完成画作后，教师可以在展示台上展示所有孩子的全家福画，让孩子们欣赏彼此的作品四、教学反思本次教学活动由于时间紧迫，包括安排严谨，教学资源准备也得力，因此活动实施顺畅，孩子们参与活动也得到了很好的发展在教学过程中，我注意到以下几点：• 教师应该鼓励孩子们展示自己的艺术作品，教导孩子们欣赏和关爱他们语言和行为的个性和特点• 在活动结束后，教师应该教学过程，让孩子们知道画全家福需要尝试新的形状和技能，起到教学效果的巩固和拓展• 在今后的教学中，教师应该更加注重孩子们的学习状态，并注重培养他们的创新能力和发散思维同时，在传统绘画和数字绘画之间寻找平衡，提高教学的适应性和针对性。