语文园地一[522].doc

语文园地一【教材分析】本单元语文园地安排了5个板块的内容识字加油站”安排的是一组和天气有关的词语，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现；二是“读一读，写一写”，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的字日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有具体的视觉上看到和听觉上感受到的春天8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口，便于学生积累语言和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，可以让孩子和“大人”一问一答进行阅读，感受共读的乐趣教学目标】1.掌握和运用两种识字方法，认识7个生字2.正确地读词语，感受四季不同的气候特点3.会读会背26个大小写字母，并能正确排序4.会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生字会分类5.收集描写春天的语句，感受春天的美景。

6.会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯教学重难点】1.认识7个生字，会正确认读9个词语2.熟练地背诵26个大小写字母，并会正确排序3.熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文4.学会讲故事时，态度落落大方，故事情节连贯教学准备】1.带有插图的课件教师）2.搜集有关春天的词语、古诗、歌曲等学生）【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.在读词语的过程中，准确识记“阴、雷、电”等7个字2.会识记26个字母的大小写和顺序，会按顺序背诵3．巩固前后鼻音的发音以及生字“见、长”的书写教学过程】一、情境引入，激发兴趣 (出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客二、情境活动，趣味识字1.孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，出示关于天气的图片 学生相机朗读： 阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪2.说说你都在什么时候听到会看到这些词语？了解这些词语和天气有关系3.交流有什么方法认识7个生字 预设： 看偏旁：阝 雨字头 冫 在看天气预报的时候看过4.拓展关于天气的生字和词语 复习并组词三、学习26个字母的大小写1.出示同学们熟悉的小写，抽学生读 交流观察到什么？ 预设：是已经学习过的声母和韵母，但是已经打乱顺序了2.抽读，带读，男女分着读，齐读3.老师开始书写相应的大写字母，学生开始识记。

4.提醒：以后查字典时候，大写字母是我们经常要用的，所以要掌握5.背诵6.布置作业：回家指读背诵26个字母，熟记顺序四、区分前鼻音an 和后鼻音ang，书写两个字1.出示相应字，学生区分 交流：知道了什么？ 上一行的字韵母是前鼻音an，后一行是后鼻音ang2.指导书写两个字：见 长 提醒：独体字，注意观察最窄最宽的部位，注意占位3.书写并点评【板书设计】语文园地一阴 雷 电 阵 冰 冻 夹an 见 万 全 半ang 长 王 方 上第二课时【课时目标】1. 正确流利有感情地朗读诗歌《祖国多么广大》，知道大意2. 正确书写“白、回、国”，知道“先外后内再封口”的书写规则3.熟练朗读日积月累中的四字词语，及本单元拼音韵文4.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事教学过程】一、学习儿歌《祖国多么广大》1.自己读，提示用拼音解决不认识的字2.抽读并点评3.说说你知道了什么，初步体会我们伟大祖国广阔疆土4．指导通过多种形式，有感情地朗读儿歌，在朗读中两次涌起民族自豪感和对祖国的无比热爱之情二、书写提示，指导规则1.课件播放动画汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字“白、回、 国”，学生认真观察教书先生的书写顺序。

2.集体交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“外”“内”等表示顺序的词语来回答3.教师小结：书写汉字的一条笔顺规则就是“从外后内再封口”4.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写注意坐姿端正，握好笔5.利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评6.拓展：还有哪些字是按照这样的顺序写的？7.教师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方三、共同阅读，作业拓展1.检查上次的预习作业《谁和谁好》2.指名朗读，纠正字音3.思考交流：你知道了谁和谁好？为什么 学生结合生活实际回答4.拓展：你还知道谁和谁好？尝试依照儿歌说一说5．齐读《谁和谁好》板书设计】语言园地一白 回 国：先里头，后封口。