人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》练习课教学设计.docx

人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》练习课教学设计第5课时练习课【教学内容】：教材第8? 10页练习二第2、4、8、11? 14题、“动脑筋”教学目标】：知识与技能：1 ?通过自主练习，进一步提高学生的计算能力2?通过学习，使学生进一步体会数学知识与生活之间的内在联系通过解 决实际 问题，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学好数学的自信心过程与方法：经历小数乘法的计算过程，体验迁移和归纳的学习方法情感、态度与价值观：感受数学在日常生活中的应用价值，培养学生乐学数学、应用数学的良好习惯体验知识的归纳过程，感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学、严谨的学习态度教教学重、难点】重点：进一步掌握小数乘法的计算方法难点：进一步掌握数量之间的倍数关系，正确解决实际问题教学方法】：引导学生自主探究小组合作，讨论交流，归纳应用教学准备】：多媒体教学过程】一、复习巩固这段时间我们学习了小数的乘法， 现在就让我们一起运用这些知识来进行口算比赛，看谁算的既快又准，大家准备好了吗？1? 口算：学生抢答：6.52 X 270.32X 1.250.24 X 2=10 X 0.36=0.8X 4=4.3 X 100=，・2 X 0.10.9 X 0.4=5.9X 0=4 X 2.5=0.3 X 0.8=0.42 X 10=0.5X 5=0.18 X 5=2.笔算：X 0.380.008 X 0.42510.9计算小数乘法时要注意什么问题？学生回答。

1)两个因数一共有几位小数，积就有几位小数2)积的末尾出现“ 0”时，应先点小数点再划掉末尾的“0”3)积的位数不够时要用“ 0”占位师总结：小数末尾要对齐，整数相乘算出积数对数位点对点，数位不足要补齐3 .小数乘法与小数加减法的根本区别是小数点的位置情况，你还记得小数加减法的计算吗？笔算：0.85+1.942=5.1-2.09=4 .不计算，判断积的小数位数有几位47 X 0.05 ()6.9 X 0.38 ()5 .2 X 1.8()4.08 X 0.08 ()0.9 X 0.7()6 X 0.07()二、巩固练习1 ?探索因数与积的大小关系计算下面各题，再比较积与第一个因数的大小，你发现了什么规律？(1) 3.5 X 1.2⑵ 3.5 X 0.8(3) 3.5 X2.4X 1.52.4X 0.52.41 X15.2X 2.15.2X 0.75.2 X1提问：把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？(小组讨论)生汇报：师总结：在小数乘法中，当第二个因数大于1时，积就大于第一个因数(0除外)； 当第二个因数小于1时，积就小于第一个因数(0除外)；当第二个因数 等于1时，积 就等于第一个因数。

2 ?完成教材第10页练习二第12题3 ?教材第8页练习二第2题小组讨论，得出题目信息，并独立列式解答 师强调：仔细观察题目，这是一道关于单价、质量和总价之间关系的题目单价可以通过秤的下方得知，而水果的质量则可以通过秤上的指针得出4 . 完成教材第 10 页练习二第 13 题组织学生读题，理解题意，理清题目中的数量关系，并独立完成拓展应用：妈妈带小明到超市去买水果你能帮小明的妈妈算算价钱吗？苹果每千克4.8 元，妈妈买了2.5 千克，妈妈应付多少钱？香蕉每千克5.9 元，妈妈买了3.8 千克香蕉，25 元钱够吗？5 . 教材第 10 页练习二第 14*题分析：这是一道开放性的题，要根据积中小数点的位置来决定因数中的小数位数学生组内交流，指名学生回答，集体订正三、 拓展提高出示教材第 10 页练习二“动脑筋”有两个水桶，小水桶能盛水4kg, 大水桶能盛水11kg 不用秤称，应该怎样使用这两个水桶盛出 5kg 水来？组织学生思考答案提示：先把小桶装满水，倒入大桶中，如此反复 3 次，现在大桶内 11kg ， 小桶内剩下1kg把大桶内的水全部倒掉，把小桶内的 1kg倒入大桶中；再把小 桶 装满，倒入大桶中，这时大桶内就有5kg 水了。

四、 全课总结这节课我们学习了什么数学知识？你还有哪些收获？五、 作业：教材第 8? 10 页练习二第 4、 & 11 题板书设计】练习课小数末尾要对齐，整数相乘算出积；数对数位点对点，数位不足要补齐。