【最新】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案 (2).doc

部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 《树之歌》这篇课文是部编版二年级上册识字单元第2篇课文本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等_种树木，表现了大自然树木种类的丰富小编准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆 银杏水杉活化石 金桂开花满院香 ____________________ 本文由人民教育出版社小学语文室编写 【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1 教学目标： 1.认识“梧、桐”等_个生字，会写“杨、壮”等_个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文 3.通过读文、看图，初步了解_种树的基本特点；积累与树木有关的语句 教学重点： 利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌 教学难点： 认识_个生字，正确书写_个生字 第一课时 教学目标： 1.认识“梧、桐”等_个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语 2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点 3.正确、流利地朗读课文 教学重点： 利用形声字特点学习带木字旁的生字 教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字 教学过程： 一、联系生活导入 在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等 我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》 二、初读儿歌，认识树木名称 1.借助拼音朗读儿歌 2.数一数一共几句话4句）指名逐句朗读 3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 木棉、桦树、银杏、水杉、金桂 一共_种树木，“松柏”指的是松树和柏树 4.出示带拼音的词卡，开火车认读 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树 木棉、桦树、银杏、水杉、金桂 去掉拼音，再次认读根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音 5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴 这_种树木是不是都能在图画中找到呢？帮助有问题的同学确认 三、运用形声字特点学习带有木字旁的字 1.把树木名称中带有木字旁的生字变红 梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、水杉、金桂 2.这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确 仔细观察，你有什么发现？ （课件出示：梧桐、枫、松、柏、桦、杉、桂） 引导学生自主发现这些生字的共同点：它们都是左右结构，左边都有木字旁，表示这些字都与树木有关；右边的字和它的读音有关系 像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，这些字都是形声字形声字的特点是形旁表意、声旁表音这些字右边表音的部分有的和生字读音完全相同，比如“吾—梧”，你还能从中找到这样的字吗？ （“同—桐，风—枫”）“梧、桐、枫”这3个字的读音和它们右边的字完全相同，可以直接“读半边”。

其他几个字的读音和它们右边的字有什么关系呢？ “松、柏、桦”这3个字的基本字和汉字的读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同；“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同大家需要注意生字的字音和基本字的不同 “杉、桂”这两个字的右半边也是一个表示读音的汉字，“杉”的右边是“彡”读音shān，“桂”的右边是“圭”读音guī也可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂” 四、了解树木特点，给树木贴 1.给树木贴 出示“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树”的图画 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装 图中分别是什么树木呢？答案藏在儿歌里请你先仔细读读这两句，标画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上 2.全班汇报，解读儿歌 预设：这棵树是杨树，我在路边看见过杨树，它很高，树干上还有“大眼睛”教师：杨树生长速度快，高大挺拔树冠高扬向上，所以叫“杨树” 预设：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看去就像一片树林 教师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”，可以独木成林在南方，田间、路旁大小榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息、乘凉的好场所。

预设：我找到了梧桐树，它的树叶真像一片片手掌 教师：你从哪儿发现了梧桐树的秘密？ 预设：梧桐树叶像手掌 教师：这儿有一些树叶（杨树叶、银杏叶、梧桐叶、枫树叶、柳树叶等），认一认哪片是梧桐树叶学生辨认树叶，比画手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”欢迎识记“掌”字 人们历来把梧桐树看作吉祥的象征，传说凤凰喜欢栖息在梧桐树上，以求“栽下梧桐树，引得凤凰来”这是人们对美好生活的一种希望 预设：我找到了枫树，枫树秋天叶儿红，它的叶子一到秋天就变红了 教师：正如唐朝诗人杜牧写的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 预设：这是松树，那是柏树，松树的叶子像一根根细针，柏树的叶子是扁平的，它们四季都是绿的 教师：所以儿歌中说“松柏四季披绿装”松树种类很多，你瞧，这是黄山的迎客松、华山的华山松、长白山的美人松……姿态各异还有，松树的果实松子非常好吃 再看柏树，这些苍老遒劲、巍峨挺拔的古柏在很多皇家园林，古寺名刹等地方都很常见这是天坛公园里的莲花柏、螺旋柏、九龙柏，它们和长城、故宫一样，也是十分珍贵的“国宝” 你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗？ 松树的叶子呈针状,柏树的叶呈扁平状。

这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失，所以不会落叶，保持四季常青四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏” 3.同学们把都找对了，一起读一读吧 4.这些树木各有各的特点，我们在朗读时要强调出来读一读记一记吧 试着背一背 五、学写生字 1.学写生字：杨、桐、枫、松、柏. 观察结构特点：左窄右宽，左高右低 注意关键笔画：“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩，“松”的右边撇低捺高 2.抄写词语：杨树、树叶、枫树、松柏 六、拓展 还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义声旁表音的特点，猜一猜它们是什么树，连一连课件出示词语及图片） Nn _ing hui sh yu 橡 楠 柿 柚 槐 第二课时 教学目标： 1.巩固生字，会写“棉、杉、桂、壮、化”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语 2.熟练朗读课文并背诵下来 3.通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富 教学重点： 巩固所学生字，初步了解树木特点 教学难点： 背诵儿歌，正确书写“壮、化、棉、杉、桂”5个生字。

教学过程： 一、朗读儿歌，复习词语 梧桐、枫树、松、柏、枫叶、松子 木棉、白桦、银杏、水杉、金桂 二、多种方法识记生字 （一）学习“装、疆” 1.朗读儿歌，注意结尾的字的发音 结尾的字在发音上有什么规律？它们都是后鼻音（“石”除外），是儿歌中的韵脚，朗读时注意读准字音，大家齐读这首儿歌 2.运用字理学习“装”和“疆” “装、疆”是我们要认识的生字，谁来读一读 “装”是形声字，上边的“壮”表示读音，下面的“衣”表示字义 “疆”的左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示用弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田地之间的疆域界限，也代表了这个字的意思北疆”是我国北部的边疆 3.组词 疆——边疆、疆土、疆界、新疆 装——服装、军装、新装、包装 （二）学习“耐、守、银、化” 小组学习，讨论怎么记住“耐、守、银、化”这4个字 1.借助语境识记“耐”和“守” 读句子“桦树耐寒守北疆”，猜测“耐”和“守”的意思桦树忍耐寒冷生长在祖国北部的边疆，它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边 2.熟字换一换识记“银”和“化” “很、跟、眼”的右半边和“银”相同，金字旁和金属有关。

“花”去掉草字头就是“化”，“华”去掉十也是“化” “化石”是生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头 3.通过组词巩固 忍耐、耐心、耐力、守卫、守护、守时 银行、银河、银色、化石、变化、绿化 4.把这几个生字放回儿歌中，再读一读 三、朗读儿歌，了解树木特点 1.有的树木喜欢暖和的地方，还有的树木能够忍耐严寒——“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆 看图片，体验“南方”和“北疆”不同的气候特点，感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点资料内容如下： 木棉喜欢温暖干燥和阳光充足的环境在云南、四川、广西、广东等地都适合木棉的生长它在春天开花，花儿又大又美人们用鲜艳似火的木棉花比喻英雄奋发向上的精神，因此木棉花被誉为“英雄花”，木棉树也就成了”英雄树” 桦树的种类很多，在我国东北、华北、西北生长着茂密的白桦林桦树在寒冷环境下也可以维持正常的生命活动，十分耐寒，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦 2.请你上下对应看这两句，咱们来对对子吧！ “木棉”对什么？“木棉”对“桦树” “喜暖”对什么？“喜暖”对“耐寒” “在南方”对什么？“在南方”对“守北疆” 3.句子对仗工整，读起来朗朗上口，咱们来读一读、背一背。

加停顿线） 木棉喜暖在/南方/， 桦树耐寒守/北疆/ 4.同桌一起学习最后一句，先读一读，再说说银杏、水杉和金桂的特点 银杏水杉活化石，金桂开花满院香 对这句话有没有不太明白的地方？学生质疑，预设“活化石” 活化石是延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已绝灭，只有它们独自保留下来，适应了现代的环境银杏、水杉是植物活化石动物活化石有国宝大熊猫、中华鲟等 银杏的祖先最早出现。