4.我和大猩猩握了手文档资料.ppt

制作：韩全玲1 你们见过大猩猩吗？说说你对大猩你们见过大猩猩吗？说说你对大猩猩有哪些了解？在你的心目中大猩猩是猩有哪些了解？在你的心目中大猩猩是什么样的动物？什么样的动物？2 大猩猩是最大的灵长类动物，大猩猩是最大的灵长类动物，身高可达身高可达1.7米左右，体重近米左右，体重近300千千克大猩猩栖居于海拔克大猩猩栖居于海拔1500---3500米赤道米赤道-热带雨林地带雌性及幼体热带雨林地带雌性及幼体常年在树上活动、休息，成年雄性常年在树上活动、休息，成年雄性多在地面觅食以树叶、嫩芽、花、多在地面觅食以树叶、嫩芽、花、果实等为食大猩猩是和我们人类果实等为食大猩猩是和我们人类最相像的动物，跟我们是亲戚哩！最相像的动物，跟我们是亲戚哩！由于它面孔粗鲁、身材巨大，看起由于它面孔粗鲁、身材巨大，看起来十分吓人，所以让人不敢接近来十分吓人，所以让人不敢接近 3预习提示预习提示1.读课文，读准字音，读通句子，读课文，读准字音，读通句子，了解重点词意了解重点词意2.画出文中我举动的句子，看看画出文中我举动的句子，看看我为接近大猩猩做了哪些努力？我为接近大猩猩做了哪些努力？3.大猩猩有什么反应？大猩猩有什么反应？4我为何能和大猩猩握手？我为何能和大猩猩握手？5.你认为这是一个怎样的科学家你认为这是一个怎样的科学家？？4自读、勾画、想象、批注自读、勾画、想象、批注 画出画出“我是怎样和大我是怎样和大猩猩交流的？猩猩交流的？”读了这些读了这些句子后你有什么感受？句子后你有什么感受？学习学习1-4自然段自然段5作者是怎样和大猩猩进行交流的？•学它们进食时的声音学它们进食时的声音•学它们吃东西的样子学它们吃东西的样子•学它们搔头皮学它们搔头皮6你感受到了什么？•作者为能和大猩猩握手而付出了常作者为能和大猩猩握手而付出了常人无法想象的努力，感受到作者人无法想象的努力，感受到作者对对自己所从事的研究工作的热爱，对自己所从事的研究工作的热爱，对大猩猩的热爱。

大猩猩的热爱7全班交流•请大家找一找：描写请大家找一找：描写“我我”为接近大猩猩所做的努力的为接近大猩猩所做的努力的重点段落重点段落•在细雨蒙蒙的山林里，独自坐在那里，在细雨蒙蒙的山林里，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作学着大猩猩的样子做着各种动作85 5—1313自然段自然段“我和大猩猩握手我和大猩猩握手”经过经过皮纳茨外貌的描写皮纳茨外貌的描写 “我我”和大猩猩握手前后的动作描写和大猩猩握手前后的动作描写 9作者对皮纳茨的外貌，动作描作者对皮纳茨的外貌，动作描写，我们可以体会到皮纳茨的写，我们可以体会到皮纳茨的聪明，可爱，及作者对大猩猩聪明，可爱，及作者对大猩猩的喜爱之情，感受到我和大猩的喜爱之情，感受到我和大猩猩握手的一刹那的和谐而美好猩握手的一刹那的和谐而美好的情感的情感10“我我”与与“皮纳茨皮纳茨”成功握手成功握手的原因的原因“我我”熟悉大猩猩的生活熟悉大猩猩的生活习性，喜欢大猩猩，正是习性，喜欢大猩猩，正是这种付出和喜爱才会有后这种付出和喜爱才会有后来来“我我”和和“皮纳茨皮纳茨”的的一握11 只要人类付出只要人类付出真情，就会赢得真情，就会赢得动物的信任，与动物的信任，与他们和谐共处。

他们和谐共处12 说说对说说对“这是我平生以来得到的最珍这是我平生以来得到的最珍贵的礼物贵的礼物这句话的理解这句话的理解 因为作者付出了许多艰辛和努力，用自己的真情换取了大猩猩的信任，最终才获得了这和谐美好的“一握”，所以说对于作者来说，这是珍贵的礼物从这句话中，我们可以体会到作者对大猩猩的喜爱，对自己工作的热爱13 你认为这是个怎样的女你认为这是个怎样的女科学家？科学家？14【美】戴安·福茜•她是一位传奇般的女性，放弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事了近20年的大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关大猩猩的谜团，她也成为了世界上第一位在野外和大猩猩握手的人151617•戴安·福茜和大猩猩的握手，让我们感觉多么温暖，多么和谐，多么美好可是，就这样一位优秀的女科学家，却在一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的杀害，文中她亲密的大猩猩朋友也被偷猎者杀害了！课外拓展18 你想对偷猎者说什么？你想对偷猎者说什么？ 19课后作业1.我会区别形近字并组词醒（ ）饶（ ）姆（ ）猩（ ）娆（ ）拇（ ）2.根据课文把下列词语补充完整。

分外（ ）（ ）细雨（ ）（ ）生机（ ）（ ）大（ ）大（ ）（ ）背（ ）腰（ ）（ ）十足20。