人教部编五年级语文上册21《古诗词三首》课件.ppt

21古诗词三首学校：执教教师：单元语文要素：l 初步体会课文中的静态描写和动态描写单元习作要求：l 学习描写景物的变化单元人文主题：l 四时景物皆成趣 诗词既是人们寄情山水的工具，又是人们表情达意的载体本课的三首古诗词，诗人们或借景抒情，或寄情于景，让我们一起走进这三首古诗词，去看看诗人们都写了什么景，诗词中又包含着什么样的情感吧！第1课时山居秋暝唐王维 王维，字摩诘，祖籍太原祁县（今属山西）官至尚书右丞，世称“王右丞”唐代诗人、画家，有“诗佛”之称，是唐代山水田园诗派的代表诗人之一晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活宋代大诗人苏轼在书摩诘蓝田烟雨图中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗所评极为精当作者简介作者简介创作背景创作背景 这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作初读古诗初读古诗 自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏/ 同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流品读诗词品读诗词品读诗词品读诗词这首诗讲了什么内容？借助注释你读懂了哪些？空山新雨后，天气晚来秋品读诗词品读诗词 读一读第一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？空山：空旷的山野。

新：刚刚 空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意品读诗词品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？明月松间照，清泉石上流品读诗词品读诗词 读一读这一句，你读懂了哪些？ 谁能连起来说说这句话的意思？ 皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过 读一读，想象第1、2两句诗所描绘的景象，你仿佛看到了怎样的画面？品读诗词品读诗词 空气清新方可见月光之皎洁，新雨之后，才能显清泉之声响多么幽静的画面又不失一份灵动，真可谓动静结合竹喧归浣女，莲动下渔舟品读诗词品读诗词 读一读这一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？归：归来下：顺流而下 竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下品读诗词品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 浣女、渔舟的热闹，正好衬托出山村环境的幽雅，更能显示出恬静中的一份生机勃勃，有动有静，动静结合 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写品读诗词品读诗词随意春芳歇，王孙自可留品读诗词品读诗词 读一读这一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？春芳：春天的花草。

自：自然 任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地品读诗词品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 本诗的诗眼是“王孙自可留”一句春天的芳华景物已经消逝，但秋景仍是美好的，“我”还是愿意留居山中，不愿归去自可留”把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，表明了诗人归隐的愿望采用多种形式朗读古诗，找一找本诗的诗眼品读诗词品读诗词 山居秋暝的第3、4句和第5、6句都是写景，又有何不同？明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟侧重写物，以物芳而明志洁侧重写人品读诗词品读诗词 竹林中传来一阵喧闹，那是天真无邪的洗衣姑娘喧笑着归来了；水上莲叶摇动，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静在这青松明月之下，翠竹青莲之中，生活着这样无忧无虑、勤劳善良的人们这和谐美好的生活图景反映了诗人对于安静纯朴的生活的向往品读诗词品读诗词山居秋暝时间、地点、天气（背景）景物：月、松、石（静）； 泉（动）人物：浣女归、渔舟下（动）抒情：自可留归隐清幽宁静和乐恬淡结构梳理结构梳理 描绘了秋雨初晴后傍晚时分山间的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情主旨概括主旨概括枫桥夜泊唐张继 张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。

他的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以枫桥夜泊最为知名作者简介作者简介创作背景创作背景 安史之乱爆发后，因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，这其中就包括张继一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着满怀旅愁的张继，于是他写下了这首意境深远的小诗bp停泊湖泊泊初读古诗初读古诗 自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏/ 同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流品读诗词品读诗词这首诗讲了什么内容？借助注释你读懂了哪些？品读诗词品读诗词月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠品读诗词品读诗词 读一读第一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？江枫：江边的枫树渔火：渔船上的灯火 漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡品读诗词品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 动静结合：月落时，乌鸦的啼叫划破了天空的静谧，用动景衬静景，衬托了月夜的静谧，同时也衬托了诗人此时此刻内心的孤独 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写，说说你的感受。

品读诗词品读诗词姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船品读诗词品读诗词 读一读这一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？ 夜半钟声：当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫无常钟或分夜钟 此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船品读诗词品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 这两句是诗人的所闻，通过描写寒山寺的夜半钟声，反衬出诗人烦乱的心境夜半钟声”不仅衬托出了夜的静谧，还衬托了夜的深沉品读诗词品读诗词 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写，你感受到了什么？枫桥夜泊所见、所感月落 乌啼 霜满天江枫 渔火 对愁眠所闻夜半钟声凄凉愁闷结构梳理结构梳理 枫桥夜泊是一首七言绝句通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂、清冷，借此表达了诗人孤寂、忧愁的心情主旨概括主旨概括长相思 清纳兰性德第2课时 上节课我们学习了山居秋暝和枫桥夜泊，我们一起来背诵一下吧，这节课我们接着来学习 纳兰性德（16551685），本名成德，为避讳改性德，字容若，号楞（ln）伽山人清代词人其文学成就以词为最，曾形成“家家争唱饮水词”的局面，郑振铎称其词作“缠绵清婉，为当代冠”。

作者简介作者简介创作背景创作背景 康熙二十一年（1682年）二月十五日，康熙帝因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是写下了这首词初读诗词初读诗词 自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏/榆畔更ypnnnn更加更改更畔伴拌pnbnbn初读诗词初读诗词 “榆”右边“俞”中，“人”下面的短横不要丢掉了 同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流品读诗词品读诗词品读诗词品读诗词这首诗讲了什么内容？借助注释你读懂了哪些？ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯品读诗词品读诗词 读一读第一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？程：路程 将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯品读诗词品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 从“山一程，水一程”中可以体会到将士们的行军是怎样的？ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯离故乡之远，行军之艰难叠用品读诗词品读诗词 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

品读诗词品读诗词 读一读这一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？更：旧时一夜分为五更，每更大约两个小时乡心：思念家乡的心 风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声品读诗词品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 天气恶劣，风雪之声将梦境打断，思乡之情油然而生品读诗词品读诗词 从“梦不成”中，你感受到了什么？ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声聒耳的风雪静谧的夜对比思乡之情油然而生故园无此声对比思乡情更浓品读诗词品读诗词上阕山高水广的场景气势庞大的队伍下阕细腻哀婉的人物内心世界鲜明对比巧妙结合升华了羁旅怀乡的主题，意境深长品读诗词品读诗词长相思上阕叙事山水漫长写景千帐灯下阕写景风雪交加叙事思乡羁旅怀乡结构梳理结构梳理 长相思是一首描写边塞军旅生活的词作者用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思乡之情主旨概括主旨概括品读诗词品读诗词 可以采用多种形式朗读同桌赛读、男女生读、小组读、齐读等宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人拓展延伸拓展延伸一、给下列生字组词孙（ ） 泊（ ）愁（ ） 寺（ ）榆（ ） 畔（ ）王孙泊船忧愁寒山寺榆关湖畔随堂练习随堂练习二、把诗词补充完整1. _，清泉石上流2. 月落乌啼霜满天，_3. 风一更，_，聒碎乡心梦不成，_明月松间照江枫渔火对愁眠雪一更故园无此声随堂练习随堂练习三、拓展阅读春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情随堂练习随堂练习1.背诵课文默写枫桥夜泊2.借助注释，理解长相思，说一说作者想表达的思想感情3.搜集表现思念家乡的诗词或歌曲，读一读，唱一唱课后作业课后作业课后习题参考答案课后习题参考答案有感情地朗读课文背诵课文默写枫桥夜泊朗读示例：山居秋暝空山/新雨后，天气/晚来秋明月/松间照，清泉/石上流竹喧/归浣女，莲动/下渔舟随意/春芳歇，王孙/自可留枫桥夜泊月落/乌啼霜满天江枫/渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半/钟声到客船 .课后习题参考答案课后习题参考答案长相思 山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯 风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声课后习题参考答案课后习题参考答案 背诵指导：要反复朗读，在朗读中想象诗词所描绘的画面，感受诗词的意境，熟读成诵。

默写指导：默写古诗应在反复朗读、背诵的基础上，准确理解诗意后进行抓住诗中的景物、地点试着默写，找出易忘、易错的地方，再强化记忆课后习题参考答案课后习题参考答案读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写u 明月松间照，清泉石上流u 竹喧归浣女，莲动下渔舟u 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：皎洁的月光从松林的树隙间洒下来；山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光竹林里人声喧闹，是洗衣的女子归来，水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地鸣叫，寒霜弥漫在夜空中，面对江边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，久久不能入睡课后习题参考答案课后习题参考答案借助注释，理解长相思的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流 参考答案：长相思的意思：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯课后习题参考答案课后习题参考答案 风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声课后习题参考答案课后习题参考答案 词的上阕记述长途跋涉，远离故乡的情状，下阕描绘行程中的夜景。

风一更，雪一更”写风雪不止，风雪之声将梦境打断，思乡之情油然而生因此，从这首词可以体会到词人身处荒凉之地时的思乡之情课后习题参考答案课后习题参考答案。