非洲教学案例.doc

教学案例】第二节非洲第二节非洲（教学案例）   教学目标： 知识与技能：：：1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.4.通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候5.读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点 过程与方法：1.培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象3.练习看各种气候图，训练读图分析能力4.判读自然植被的垂直分布图了解气候与农业生产的关系5.学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征6．从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产 情感态度价值观：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等与种族平等的观念通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育 重点、难点教学重点：1.运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.2.气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。

3.分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点4.自然植被的垂直分布图了解气候与农业生产的关系 教学难点：1.训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念2．练习看各种气候图，训练读图分析能力3.读自然植被的垂直分布图了解气候与农业生产的关系 教学方法：读图、 讨论 、讲授式教学用具：多媒体教学课时：2课时教学过程：一、导入新课同学们，你们知道世界古文明的发祥地在哪些地方？世界四大文明古国是那几个？它们各位于哪几个大洲？（展示图片，学生据图回答：黄河流域的古中国、印度河——恒河流域的古印度、两河流域的古巴比伦、尼罗河流域的古埃及今天我们就一起来学习尼罗河流域的古埃及，学习它所在的大洲——非洲小结：利用这样的导入，能让学生发散思维，贯穿学科之间的联系便于学生直接理解导入也就直截了当板书：第二节非洲 二、讲授新课1          地理概况1.非洲洲名的由来非洲全称“阿非利加”洲，“阿非利加”是“阳光灼热”的意思使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法2.通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海东临印度洋，与大洋洲隔海相望南与南极洲隔海相望西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：最北在30ºN以北，最南在30ºS以南赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲最东在50ºE以东，最西在20ºW左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球3.主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。

这一部分的教学较为简单，学生容易理解学生通过阅读教材内容及读教师出示的非洲地形图就能了解整个非洲的地理概况教学较为直观㈡高原为主的地形学生回答问题引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称由北向南依次是埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”5.通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷（了解他的范围及裂谷带的地理特征非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸线十分平直小结：非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。

课堂中要适当加入一些录像效果会更好学生在读图过程中较为认真，能读出基本的信息对知识的理解也较透彻 ㈢炎热的气候读图1-22非洲1月平均气温1．看读数，2．看分布，等温线稀疏3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线              用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析读图1-23非洲7月平均气温1．看读数，2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因读图1-24非洲年降水量1．看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布2．看分布，等降水量线密集，差异显著3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行读图1-25非洲气候类型1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。

3．看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称              10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于30℃的地区，也没有低于0℃的地区大部分在20℃~30℃之间，   北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之间，东部南部一些地区在10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于40℃的地区，也没有低于0℃的地区由此可以总结非洲的降水分布很不平衡赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少气候、自然植被的垂直分布指导学生读图归纳读图1-26完成题目要求学生读图分析调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力在教师的指导下读图分析1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰2．说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？训练读图分析能力根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高100米气温下降0.6℃非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著读图1-27尼罗河和刚果河1．说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多2．尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？3．找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。

你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？4．尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富请问这种推断是不是正确？（在这部分的教学中学生在判读非洲1月和7月等温线图时时挖掘信息不够准确，对图中所隐藏的知识不能有所发现但总的来说还是比较仔细，放手让他们来独立完成，是培养学生自学的一种有效方法通过读图能归纳出非洲气候的一些特点，教师加以引导后能及时理解三）物产丰饶的非洲读图6-27非洲主要矿产与农产品分布指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区初步了解自然资源的含义养成科学的资源观通过阅读课文总结：1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）（本节课的内容不多，学生全部掌握较快，图表也不多在课堂中应让学生通过阅读，自己总结地理知识，积极主动的从各个方面思考问题，逐步锻炼解决地理问题的能力。

能独立学习地理知识的能力三、总结：总结整节课的知识体系四、布置作业             完成课后活动题教学后记              ：。