利辛五中工作计划.doc

利辛五中工作筹划一、指引思想   　 进一步贯彻贯彻科学发展观，以办好人民满意的教育为目的，从我校实际出发，把学校教育工作重心贯彻到办好每一种班级和关注每一种孩子健康成长上来,全面实行素质教育，增进内函发展、科学发展   二、工作目的   １、努力创立平安和谐校园,保证校园安宁，师生平安   2、再接再厉,努力提高学校办学水平   3、践行学校育人理念,推动学校内涵发展,注重学生的品行培养，激发学习爱好，哺育健康体魄，养成良好习惯,全面提高教育质量   4、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，增进师生共同窗习，共同成长   5、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势,全面提高各个学科的教学质量   6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制,调动教师积极性   7、进一步强化学校规范管理,完善各项规章制度，依法治校,依法治教，依章办事   8、加强教师队伍建设,创新师德规范教育的措施和途径,积极践行＂童心母爱,至诚高效"的师训,强化教师培训工作,积极鼓励教师专业化发展,提高自身业务素质，强化骨干教师队伍建设   9、积极拓展学校对外交流的渠道,加大学校宣传力度，树立学校良好的社会形象,沟通校际交流,开阔眼界,紧跟教育发展的潮流。

   10、管好、用好教育设施设备,提高教师使用的能力和水平,充足发挥现代化教学手段提高教学质量   11、加强音体美教学工作,拓展学生课外爱好小组活动项目,提高活动质量,逐渐形成学校老式典型项目   三、重要工作：   （一)德育工作:坚持育人为本，德育为先，健全机制   德育是素质教育的首要构成部分，是提高学生素质的核心本年度,我们将进一步贯彻中共中央、国务院《有关进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实行纲要》的文献精神，坚持教书育人，德育为先，确立"德育就是质量＂的思想观念,哺育学校"先成人再成才"德育特色,切实推动学生思想道德建设,全面营造学生健康成长环境,增进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展   1、加强学生德育队伍建设健全学生德育领导与管理体制，加强德育队伍建设,建设一支师德崇高、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的基本一方面,注重班主任队伍建设,通过班主任专项讲座、经验交流、专业能力大赛、主题班队会互观互检等途径有筹划、有重点地对班主任进行培训,提高班主任的管理能力和水平另一方面，注重每年度班主任选拔聘任工作，将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新鲜血液。

第三注重师德师风建设,制定师德建设方案，将育人工作作为考核教师的一种重要指标，规定教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教,工作中一言一行堪为师表,在学科教学中注重德育渗入,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围，引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观,   2、继续抓好德育常规工作，强化养成教育养成教育是素质教育的重要构成部分，我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，增进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成我校将突出《小学生守则》、《中小学生平常行为规范》、校本教材《弟子规》、《中华古诗文诵读本》等内容的学习和讨论，引导学生把规范内化为自觉的行为重点抓好学生如下五方面良好习惯的养成:（1)认真做好眼保健操和广播体操2)有序地排好路队３)不乱抛纸屑，不吃零食４)轻声、慢步、右行、问好5）安全常识教育3、为了进一步创新学校德育工作,加强德育工作的筹划性和有序性根据学校的特点，谋求自身的突破口，形成自己特有的校园文化以正面的宣教、楷模示范为主，积极开展阶段性工作评比活动,将教育主题、国旗下发言、活动代言人等融为一体、突出教育的重点二是结合《读书溢趣、典型养正》学校特色,积极开展学生读书活动，以举办演讲、征文等主题活动，浓厚校园的读书氛围。

   ４、健全和完善德育工作领导机构，明确职责，完善校内外齐抓共管的德育工作局面一是要加强学校管理，健全德育工作管理网络,进一步优化校内育人环境，二是要加强家庭教育指引，开展家长培训讲座，增强德育实效，三是发挥好社会与学校之间的教育合力   5、加强班主任的工作管理，完善"文明班级"各项常规的检查评比,强化"文明班级"的名优效应，将文明班级、文明教师、文明学生的评比贯彻究竟加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、爱惜公物等状况的检查工作,实行每天领导、教师和学生同步值日,对各班进行平常规管理,以班级为单位，以值日状况为根据每月实行一次文明班队、文明班主任、文明学生考核   6、充足发挥班干、队员在班级管理的小助手作用,通过教育、班级结对、班干竞选等措施,培养班级管理小助手，逐渐形成良好的班风、学风   7、引进管理机制为加强学生的教育和管理，促使学生良好习惯的养成，一是将文明班级、先进班主任、德育先进个人、优秀教师的评比贯彻到具体的班级管理、学生教育之中,二是将在学校开展的各项评比活动中获奖的班级列入教师的绩效考核以此来对学生的教育管理有突出成绩的班主任、科任教师进行奖励，调动全体教职工的热心学生教育管理工作的积极性。

   (二)教学工作：注重过程，加强引领   深化课程改革，必须牢固树立教学工作在学校工作的中心地位，教学质量在教学工作中的核心位置新学期,我们要进一步坚持课题研究引领,抓实课堂文化建设，加强教育常规管理,实现教育质量的提高   1、常规管理过程化   (1）严格教学常规对教师的教学"五认真＂要常抓不懈,一是改革备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计,注重学校电子备课的管理与模板的开发;二是注重课前准备,提高课堂教学效率;三在作业管理上,课堂练习时间不少于10分钟做到堂堂清、日日清批改作业做到＂有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评"，并要保证批改的对的率培养认真作业的习惯，为后续发展打下坚实的基本四是强化课前侯课制度,认真、高效的完毕４０分钟课堂教学任务   (２)严格执行课程筹划管理开足、开齐、开好每一门规定课程语数英等检测学科不得挤占其她学科，不得挤占学生过多的课余时间教师专课专用，不得任意更改日课表，随便减少综合课学时,将能力、水平、智慧体目前课堂教学上   (3)注重过程性质量检测本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作，将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣传对象，发挥楷模带头作用，共享优质教育资源。

将单薄班级、单薄学科列入学校重点帮扶对象,定期调查教师教学五认真的各个环节,找出问题解决的措施,形成比学赶帮的良好氛围，逐渐消除小学"单薄年级、单薄学科"的＂蛇腰＂现象,使班级交接交的安心,接的顺心，以增进全面、稳定、迅速的提高教学质量   (4)注重校本教研制度开展   继续发挥各个年级学科备课组的作用，规范集体备课制度，提高集体备课质量集体备课要坚持定期间、定内容、定发言贯彻其时效性,发挥团队优势，摸索教学中"五个有效"(教师有效组织、有效指引、学生有效参与、有效体验、有效练习)的途径和措施，坚决摒弃松松垮垮、夸夸其谈、表里不一等陋习,切实解决教师在自身教学实践中遇到的问题通过常态下课堂教学研究，骨干教师课堂教学展示等多种形式及时理解课改的实行状况，不断发现问题、解决问题,适时调节和改善课改实行的思路和方略，使新课程改革实验真正走上"规范化、制度化、常规化、常态化"的轨道   2、质量管理机制化   (1)抓质量分析与评估认真作好质量分析学期初，学校教导处对上年全校学生测试状况做质量分析，并提出操作性强的建议;过程质量调查及时作好成绩记录及简要的分析，注重横向比较,更注重纵向比较,关注班级增量,关注后20%学生的学习状态和效果,对单薄年级、单薄班级、单薄学科加强指引和管理，增进教师分析和查找因素,协助教师消除障碍，积极学习，改善局限性。

创立"高效课堂"，树立"轻负高质"优秀教师先进典型，进行经验推广，将过程性质量调查、检测形成常态化机制化,带领广大教师共同努力，切实提高教学质量   (2)抓好＂两头生"，  在培优补差记录中建立后进生质量跟踪档案,以年级为单位进行跟踪调查，及时发现并化解问题贯彻后进生的保底措施和转化工作，不让一种学生掉队做到对后进生的"六个照顾"：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、照顾、表扬照顾抓好"学优生"，注重学优生的后续发展，从作业分层布置、课后单独等方面提高学生水平   (３)立足课堂,提高学生的综合素质   对的理解"差学生是教出来的"内涵，充足运用课堂40分钟时间,课前精心设计教学过程,注重在课堂中培养学生的良好的学习习惯、口语体现能力和实际动手能力,扎夯实实的将每一节课的知识点落到实处，不断提高学生的综合素质贯彻随堂听课工作,做到＂推门课"  与"预约课＂相结合;"随班听课"与＂随人听课"相结合听学时注重＂四看":看课前准备与否充足、看课堂组织教学与否有效、看与否关注两头(优生和后20％学生)、看教学与否夯实有效   (４)切实加强毕业班教学管理   认真制定毕业班教学筹划，加强毕业班教学工作的指引与分析，进一步研究小学毕业考试工作。

毕业班的教学质量是学校的教学质量的一项重要标志，影响到学校的社会名誉和学校发展上届毕业班我们获得了优秀的成绩,我们在总结上届毕业考试经验的同步认真备考今年的毕业考试，今年我们规定毕业班的课程要在教导处的指引下,按筹划完毕新课的教学筹划，然后组织全校具有毕业班丰富教学经验的教师，对复习、考试工作进行集体教研，从学生学习爱好、习惯、措施、复习重点、复习措施等全面的制定富有成效和切实可行的教学筹划，争取最优秀的毕业班成绩同步关注毕业班教师的学习、工作和身体健康,为教师教学工作提供良好的条件   (5）加强网络建设,建设数字化校园教导处要积极做好学科的宣传工作，上传学科教师的教学信息，每位教师每学期撰写一篇有质量的课堂教学案例或反思或教学论文,及时将过程性教学经验点滴、案例上传学校网页,组织教师间互相阅读,进行网上学习交流   (6）将绩效考核奖金总额单独切块,增长奖励的比例分派,重点奖励学科教学质量高、学生参赛成绩优秀的教师   （三)教科研工作   （１)加强中青年教师的培训中青年教师是学校教育、教学的重要力量，学校将采用"请进来、走出去"的方式，开展丰富多彩的教师培训，致力于多搭台子,采用派出轮流学习、轮流支教、专项培训、师徒结对、课题研究等等措施，努力提高她们的业务水平。

本年度青年教师接受培训率力求达到１０0%   （２)发挥骨干教师作用一是积极选送骨干教师参与市、省培训，多渠道提高我校骨干教师队伍实力通过系统学习，使她们在教学理念、教学思想上得以高位提高二是加强骨干梯队建设，培养教科研骨干教师及各学科学科带头人,通过部分教师的引领,浓厚教科研氛围,提高教科研水平，努力使教科研工作迈上新台阶   (3)本学期将环绕＂高效课堂"认真开展教师读书活动，将读书活动制度化、规范化，做到每月有主题，每学期有成果,通过读书沙龙、专项讨论、优秀读书感想评比、读书先进个人评比，逐渐引导教师走上"读书＋反思+实践"  的专业化发展道路,丰厚教师文化底蕴，培养一支高素质、具有人文思想的教师群体   (4)建设小学教师博客群采用校干、骨干教师引路、大力宣传、制度约束等刚性措施,引导教师学会记录教育教学工作的点滴思考、读书收获、生活感悟，拉近人与人之间的距离，采用草根教研的方式，激发我校教师的工作激情   (5)夯实有效地开展校本教研    立足全校教师构造现状,环绕学校科研主课题,加强教研组、集体备课组建设，培养一支高素质的教研组长、备课组长队伍，充足发挥她们的作用。