三年级语文第五单元备课.doc

第 五 单元备课【单元名称】：中华传统文化【教材分析】：本组教材以“中华传统文化” 为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成课文体裁多样，内容丰富《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果教学目标】：1、认识本单元生字条里的生字，正确书写田字格里的生字2．正确、流利、有感情地朗读每篇课文，能背诵自己喜欢的段落3．通过收集资料，对话交流，提高口语交际能力4．了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

5．学习人物的优秀品质教学重点】：1、认识本单元生字条里的生字，正确书写田字格里的生字2、摘抄课文中的好词好句3、正确、流利、有感情的朗读课文，了解中华传统文化的博大精深教学难点】：1．通过理解重点词句，理解课文所表达思想感情2．能复述课文大意，并说出自己的感受教学设计思路、教学方法及措施】：在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中, 要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案，活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果教学关键】：在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬因为本组教材的“综合性定位”，比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征教学准备】：多媒体课件搜集孔子和老子的资料搜集赵州桥的资料。

了解北宋的时代背景，搜集《有关清明上河图的资料》实践活动】：用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化课时划分】：《孔子拜师》 2课时 《盘古开天地》 2课时《赵州桥》 2课时 《一幅名扬中外的画》 2课时《语文园地五》 3课时 测试讲评 2课时 合计 13课时 阅读教学备课【课题】：17 孔子拜师【教学目标】：1、会认7个生字，会写12个生字正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词、句的意思【课文重点】：第2自然段【感情朗读训练点】：第2自然段【读说结合训练点】：用自己的语言描述孔子求学途中可能遇到的困难教学重点】：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行教学难点】懂得为学要勤奋、谦虚为人真诚无私、尊敬师长 【教学准备】：1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。

2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解预习提纲】：【教学时间】：2课时(总第53—54课时)【教学流程】： 教学流程二次备课一、成果展示1．检查生词：相距 学问 纳闷 止境 迎候 等候 长进 请教 保留 传授 敬重 品行远近闻名 风尘仆仆 风餐露宿 日夜兼程2．检查课文朗读3．初读课文，感知课文大意：课文讲了一件什么事？身为人师的（），离开家乡，来到千里之外的（），拜（）为师课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚二、精讲点拨（一）、看看孔子为什么要去拜师？1、他总觉得自己的知识还不够渊博出示句子）1）孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢？你从哪儿看出来？结合理解：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了出示句子）a、指名读，你怎么就体会出孔子当时的知识很“渊博”？（抓“远近闻名、已经”体会）从哪个词语可以看出孔子当时已经很有学问了？（2）你怎么理解“远近闻名”自由读，体会孔子知识的渊博3）指导书写“闻”（4）这是一个怎样的孔子啊？（生：好学）（二）、拜师经过 孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，从哪些句子可以看出孔子求学很艰辛呢？A、 出示句子引读：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

1、句中有哪几个词给你留下了深刻的印象？重点理解：风餐露宿、日夜兼程 终于默默地读读这两个词，联系上下文，你知道它们是什么意思吗？2、根据刚才说的意思，看着这几个词语，展开你丰富的想象，说一说，在几个月的时间里，上千里的路途中，孔子会遇到哪些困难？指导学生朗读句子小结：两个成语，却让我们想到了丰富的画面我们在表达的时候，也要善于运用积累的成语孔子风餐露宿，日夜兼程，表明了孔子求知若渴的急切心情那时没有现代化的交通工具，他可能要徒步经历严冬或酷暑，可能要顶着狂风或骤雨，饿了就——，渴了就——，困了就——，是啊，干粮吃完了就摘野果充饥，渴了就到河边小溪里喝几口解解渴，困了就倚着大树或者墙根合合眼，这样在露天吃饭露天睡觉，用书上的成语说可真是（风餐露宿）啊！字典里的意思就是用来形容旅途或野外生活的艰苦天黑了，孔子你就停下来休息休息吧，等睡足了，天亮了再走吧，行吗？因为想早点见到老师，学到知识，于是他不分白天黑夜的赶路，用书上的成语来说是（日夜兼程），我们可以看出孔子对学习知识的迫切心理，还有哪个词可以看出拜师途中的不易和艰辛呢？“终于”，表现了孔子的什么品行？（不怕吃苦）是啊，短短的一句话，把孔子为了求知如饥似渴，从而不畏艰辛的品行表现的淋漓尽致，请同学们通过这些词语体会孔子的心理和情感，把自己的感受读出来。

3、是呀，孔子为了拜师，历经千辛万苦，终于走到了洛阳.请带着你的体会再读读这个句子4、几个月的“风餐露宿，日夜兼程”就是想赶来洛阳拜师此时此刻，你有什么心理话想对孔子说一说？A学习是没有止境的1、现在，想一想，几个月后赶到了洛阳的孔子，会是什么样子呢？你能形容一下吗？你能用上恰当的词语甚至是成语来形容吗？(风尘仆仆) 这个词语可以看出他满面困色和土色，不远千里饱经了风霜，历经了艰辛啊2、师：当他历经千辛万苦，终于来到洛阳城外，他看见了（）的老子3、出示对话部分：老人家，您就是老聃先生吧？你是---------学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这迎候研究学问你不必我差，为什么还要拜我为师呢？多谢老师等候学习是没有止境的您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的1) 学生分角色站立进行对话表演2）真有意思，让我们也来尝试加上动作、表情来演一演3）从孔子的言谈举止中，你更深刻地认识到孔子是个怎样的人？（学生：谦虚有礼、勤奋好学 师适时板书：谦虚好学）4、的确，学习是没有止境的好学的孔子向老子学习，因为他觉得（出示句子 引读：三人行，必有我师焉是呀，不懂就要问，正所谓（出示句子 引读：知之为知之，不知为不知，是知也。

他还认为学习要经常复习！（出示句子 引读：温故而知新5、同学们，这些都是两千年前的孔老夫子留给我们的经典名言，让我们再一起来读读三）、引导学生围绕“学习是没有止境的”这句话，结合上文孔子在求学过程中表现出来的谦虚好学，不怕吃苦，彬彬有礼的品质，联系生活实际，理解这句话的意思板书：学无止境小结：学习是没有止境的这正是孔子拜师的根本原因A、是呀，学习是没有止境的，可是老师不明白，把老子的知识学完了，学习不就到头了吗？（知识很多，永远学不完体会“学无止境”的意思B、1．孔子拜师小故事 孔子不仅向老子拜师，他还向苌弘拜师，向师襄拜师，向郯子拜师更让人佩服的是他还向一个叫项橐的小孩拜师呢！项橐是燕国的一个七岁小孩子有一天，他见到孔子时问：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后说：“你问得真奇怪，什么水都有鱼；什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也不能开花项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对！井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝孔子叹道：“后生可畏啊，老夫愿拜你为师 三、说话练习，拓展深化 1、学到这儿，你有什么话想对孔子说的吗？ （预计学生会从感谢孔子、佩服孔子、向孔子学习、尊敬孔子等方面去写。

是呀，学无止境我们更要认真学习，传承祖国灿烂的传统文化2．小结：作为老师的老子，很谦虚，在他的话中用了迎候这个词；而作为学生的孔子，也很尊敬老师，在他的回答中只能用等候我们用词也要这样注意人物的身份四、总结全文：齐读课文最后一自然段，结合上文让学生用自己的话说说为什么人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行五、指导书写1、熟记田字格中的字2、指导书写重点指导：尘：第一笔是竖，不是竖钩；迎：没有一撇，或一横等：中间几横应长短不一境：右边是“竟”授：形声字，右边是“受”，不是“爱”3、小组推代表交流六、限时作业板书设计： 17孔子拜师 为人 谦虚好学为师 诲人不倦反思：课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行课文还渗透了“学无止境”的精神学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品行在汇报过程中，有的学生看出了孔子谦虚好学，有的学生看出了孔子有礼有节当学生说到“孔子是个有礼貌的人”时，我又通过读对话，结合“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

这一句感悟在孔子老子见面的一幕中，老子也是彬彬有礼的一位学者这样，学生能从简单的语句中挖出深刻的道理，了解到孔子和老子知识丰富，还很有礼就势总结到我们的学习与做人一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行教学中，我还结合作业中的练习，让学生联系实际说说“学习是无止境的”最后引读相关名言，活到老，学到老抓“渊博”体会孔子的好学评：你很会读书，能抓重点的词句来理解这是学语文的一种好方法说话训练：我想对孔子说……对“学习是没有止境的”这句话的理解是教学的难点，联系上下文，结合学生的生活实际。