除法的初步认识（教案）-2022-2023学年数学二年级上册-青岛版.docx

除法的初步认识（教案）一、教材分析1. 教材目标本课程主要让二年级学生初步认识除法2. 前置知识掌握加减法的基本概念和方法3. 教学重点初步认识除法的概念和运算方法4. 教学难点让学生理解除法的概念和运算方法，并能用除法解决问题二、教学设计1. 教学目标1.了解除法的定义及其特性；2.能够根据已知条件使用除法运算解决问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力2. 教学内容（一）认识除法1.认识除法符号÷和它的意义;2.比较减法和除法的区别二）除法的运算法则1.掌握一般情况下的除法计算方法；2.掌握当被除数、除数或商中有一个为0时，商、余数的意义及性质三）应用除法解决问题1.掌握使用除法解决问题的方法和注意事项3. 教学过程3.1 导入通过提问引导学生复习加减法，引出除法的相关概念：• 请问在加减法中，我们要用加号还是减号呢？• 请问，在算术中，除法是用哪个符号表示的呢？3.2 认识除法1.认识除法符号及其意义• 引导学生认识除法符号“÷”，并理解它的含义2.比较减法和除法的不同• 引导学生通过实例比较减法和除法的不同之处3.3 锻炼运算能力1.一般情况下的除法计算方法• 通过教师示范，让学生了解，当给出一个被除数和一个除数时，如何进行除法运算。

2.被除数、除数或商中有零时的商、余数意义及性质• 在教师的指导下，让学生掌握这种情况下商、余数的意义及性质3.4 应用除法解决问题• 通过实际问题，让学生使用除法解决问题，并加深对除法的理解4. 教学总结通过学习本节课的内容，学生们可以初步了解除法的定义和特性，掌握使用除法解决问题的方法，并学习逻辑思考能力和解决问题的能力三、教学反思通过这次教学，我发现学生们对除法的概念和运算方法掌握得还不够扎实，还需要加强练习和巩固在今后的教学中，我将更加注重学生的动手操作能力，在教学过程中增加实例的数量，让学生通过实践加深对除法的理解同时，在本次教学中，我也发现需要更加注重对学生们语言、逻辑思维能力的培养，让他们在解决问题的过程中也能提高自己的实际应用能力。