《寻找生活中的标志》教学设计[1].docx

《寻找生活中的标志》教学设计活动目标：　　1.丰富学生的生活经验，懂得遵守公共秩序　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用　　3.引导学生在生活中关注并运用标志　　重难点分析：　　重点：引导学生熟悉日常生活中常见的各种标志　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用　　活动准备：　　1.学生观察生活中的常见各种标志　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）　　活动过程：　　（一）导入3分）　　同学们，我们平时过马路要注意什么交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全　　（二）展开　　1.根据学生的生活经验，请学生说一说在什么地方见过什么标志 （2分）　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？　　你们真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！　　2.认识生活中常见的标志 （9分）　　（1）出示禁止吸烟标志　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？　　（2）出示当心触电标志　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

　　（3）学生出示自己搜集的生活中的标志，说一说是什么意思，怎么记住这些标志3.请学生讨论标志的用途3分）　　提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志5分）　　指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”　　5.通过游戏，巩固对标志的认识，初步学会运用标志6分）　　小组比赛，一人拿标志，请其他小组的成员认标志，答对加一分　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用　　（三）结束2分）　　1.活动讲评　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。