集体生活成就我1.docx

人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》 教学设计一、学习目标：知识与能力目标：集体对个人成长的作用，提高要集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力过程与方法：通过搜集集体生活的典型案例，解决学生在集体生活中的体验和矛盾问题，进行指导；创设情境，激发共鸣 通过多媒体课件，促进教学活动的开展通过案例分析，谈体会、小组探究等形式，情感、态度、价值观目标：培养学生的责任感，在集体中发展和丰富学生的个性品质二、学习重点：在集体中涵养品格三、学习难点：集体生活对于学生发展人性的重要作用四、学习方法：阅读、讨论、自主探究五、教法：案例分析法、谈话法，观察法、启发式教学，多媒体辅助六、教学过程：导入新课：播放视频：《留守的孩子早当家》师：我介绍给大家的这些孩子是一群特殊的学生，他们的父母不在身边，学校为他们创办了留守儿童之家这个集体，他们从中感受到温暖和力量，不仅获得知识而且拥有自信领读的这个漂亮能干的女孩子叫刘路谣，她的爸爸常年在外，她不仅要学习还要照顾体弱多病的妈妈高个子的张雨洁同学是个小画家，在画画方面很有天赋。

没有父母天天在身边呵护，集体生活反而磨砺和成就了他们自立自强的品格我也想认识你和你的集体（屏显问题）1、你经历过哪些让你印象深刻的集体？2、我们班获得过哪些荣誉，你为此付出了什么，你是何感受？（师引导学生运用经验再现生活学习场景，进一步引导问题：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明生答略）教师总结：集体氛围的作用是非常大的，集体生活可以成就我们自己一、在集体中涵养品格二、在集体中发展个性（板书）屏显预习提纲（学生自读，通过小组合作探究问题）1、集体生活对学生涵养品格有哪些作用？2、你认为人际交往中什么态度能力最重要？3、集体生活对于个性发展有何重要作用？4、你了解自己的个性特点吗？你打算如何 在集体中发展个性？（老师检查学生预习情况）课堂活动一：探究分享 元元的故事（屏显元元的信）问题：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？学生回答：是可以从元元信中“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎”这句话看出来师引导学生感受个人在集体中应该承担的责任，并体会集体中承担责任所获得的成长与变化师：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

回到生活情境：我们班负责宣传板报的是哪位同学？现场采访：你有哪些收获？过渡：（师引导学生思考自己能为班级承担什么样的职责责任担当，是自我价值以体现，同时做事的同时一定会与人交往，又可以培养我们人际交往的能力） 想一想：在集体生活中，什么样的同学最受大家欢迎？ 生答略，师引导同学们学会接纳、尊重、理解和包容（屏显）课堂活动：探究二：清洁工的故事（屏显）小组讨论思考：这个故事给我们什么启示？教师总结：用清洁工的故事很好地展示生活中需要尊重别人，引发学生思考 ——尊重是你给予他人最好的礼物老师讲述六尺巷”的故事，启发学生思考：做人要宽容！再引导学生思考：在集体生活中，你对接纳、尊重、理解、包容哪个方面有体会，分享一下学生回答，老师点评）发现同学生很有个性，很有才华，是不是因为你们在这个学校这个大家庭，这里为大家提供了成长的平台因为苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是滞完满决定的集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台在这个平台上，我们可以展示个性，发展个性，不断认识和完善自我探究与分享：P60思考：分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响你了解自己的个性特点吗？（请学生写下来，注意保护学生隐私）你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？师总结提升：每个人的个性特点不同，在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

课堂活动三，探究与分享：P61问题：训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？引导学生思考，在集体生活中，遵守集体规则具有重要意义你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？（引导学生思考领悟：实现集体目标的过程，也是为个人发展提供了条件和可能）播放一段视频：中国女排播放视频：《中国女排里约夺冠》在集体的共同努力下，中国女排时隔12年再次夺冠沉甸甸的奖牌成就了每一个中国女排姑娘这是集体的力量，我还想给大家介绍一位曾经的女排队员赵蕊蕊，前不久她做客《朗读者》节目，给我们讲述了她与女排的故事…… 让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的作用，才能够真正实现自我的完善和成长让学生明白，心中要有集体，理解赵蕊蕊的选择，她的一句我属于国家令人想到什么？布置作业：选做：1、有兴趣可以朗读赵蕊蕊读的毕淑敏的文章； 2、做61面拓展，男女生选择一个观点，表明自己的态度 必做：基础训练。