《教育知识与能力》精讲班讲义：第4章第一节2（中学教师资格证）.doc

第四章 学习心理 第一节 心理学基础 主讲：韩南南教育知识与能力二、情感过程（一）概念人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是客观事物是否符合个体的需要而产生的态度体验，由生理唤起、主观体验和外显行为三部分组成情绪和情感的区别：1、情绪与生理需要相联系2、情绪发生的较早，人和动物共有3、情感比情绪更稳定、持久教育知识与能力（二）分类1、情绪分类（选择题）（1）根据情绪发生的强度、持续性和紧张度心境：一种微弱、平静和持久的情绪状态，心境具有弥散性和长期性激情：一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，激情具有爆发性和冲动性应激：是出乎意料的紧张和危机情况引起的情绪状态教育知识与能力（2）基本情绪与复合情绪基本情绪：先天预成，非习得性的快乐、愤怒、恐惧、悲哀复合情绪：基本情绪的不同组合派生出来的教育知识与能力1、王月接到录取通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事情也能让他很高兴，这种情绪状态属于（）A应激 B心境 C激情 D高兴解析：B。

考查对心境概念的理解2、当同学们获悉本班获得合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂这种情绪状态属于（）A应激 B心境 C激情 D高兴解析：C考查对激情概念的理解教育知识与能力2、情感分类（1）道德感：是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验2）理智感：是在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验3）美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验教育知识与能力“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是(　 )A.道德感B.理智感C.美感D.热情解析：A考查对道德感、理智感、美感概念的理解教育知识与能力（三）情绪理论1、早期理论（1）詹姆斯-----兰格理论 美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格，分别于1884年和1885年提出来内容相同的一种情绪理论，因此，称为詹姆斯-----兰格理论主要观点：情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，情绪是对身体变化的知觉教育知识与能力（2）坎农--巴德学说主要观点：情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑情绪体验与生理变化同时产生，受丘脑的控制早期的情绪理论主要侧重于情绪产生的生理机制，强调情绪与神经生理活动密不可分，具有一定的合理性。

教育知识与能力2、情绪的认知理论（1）阿诺德的评定--兴奋说20世纪50年代提出，该理论认为，刺激情境并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的过程是刺激----评估-----情绪同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反应教育知识与能力（2）沙赫特的两因素情绪理论沙赫特于20世纪60年代提出，认为情绪受环境、生理唤醒和认知过程三种因素制约对于特定的情绪，有两个因素是必不可少的第一，个体必须体验到高度的生理唤醒第二，个体必须对生理状态的变化进行认知性的理解这个认知对情绪的产生起着决定作用教育知识与能力（3）拉扎勒斯的认知---评价理论主要观点：认为情绪是与人的环境相互作用的产物在情绪活动中，个体不仅会对环境中的刺激事件对自己的影响作出反应，同时要调节自己对于刺激的反应情绪活动必须要有认知活动的指导，必须有对刺激事件的评价才能产生情绪教育知识与能力三、意志过程（一）概述1、概念有目的的确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程2、特征（1）有明确的目的（2）对活动有调节作用（3）克服困难是意志行动最重要的特征（4）以随意动作为基础教育知识与能力（二）基本阶段1、准备阶段（1）动机冲突①双趋冲突：鱼和熊掌不可兼得②双避冲突：前有断崖，后有追兵③趋避冲突：鸡肋，食之无味，弃之可惜（2）确定行动目的（3）选择行动方法和制定行动计划2、执行决定教育知识与能力（三）意志品质自觉性：对行动的目的有深刻的认识，能自觉的支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。

果断性：一个人是否善于明辨是非，迅速合理的采取决定和执行决定的品质坚持性：一个人在行动中能否坚持决定，克服困难，完成既定目标的品质自制性：能否善于控制和支配自己行动方面的品质教育知识与能力四、个性心理（一）需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态二）动机引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力包括推力、拉力、压力三）兴趣兴趣的品质广度、倾向性、稳定性、效能教育知识与能力凯文爱好广泛，喜欢运动、书法、唱歌这是在形容兴趣的（）A稳定性B效能性C倾向性D广阔性解析：D考查兴趣的品质教育知识与能力（四）能力1、概念是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征2、能力与知识、技能的关系知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度知识是认识经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必要导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展教育知识与能力3、能力的分类（1）按能力的构造一般能力：是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。

其中抽象概括能力是一般能力的核心，创造力是高级表现特殊能力：是指从事某种专业活动所必备的能力的综合教育知识与能力（2）根据从事的活动时创造性程度的高低模仿能力创造能力（3）根据能力在人一生中不同发展趋势流体能力：在信息加工和问题解决过程中所表现的能力对关系的认识、类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等晶体能力：获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习和经验教育知识与能力4、影响能力发展的因素（1）先天遗传因素的影响（2）早期的经验（3）教育和实践活动的影响（4）个人勤奋的影响教育知识与能力（五）性格1、性格的概念性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征2.、性格的结构特征性格的态度特征性格的意志特征性格的情绪特征性格的理智特征教育知识与能力（六）气质1、概念：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征它是人心理活动的动力特征的表现孩子刚出生时，最先表现出来的差异就是气质差异气质是人的天性，无好坏之分教育知识与能力2、气质类型胆汁质：外向，脾气急躁，易激动、难约束，直爽，精力旺盛多血质：外向，热情、活泼好动，敏感，反应快，善于交往，兴趣变化快，发言积极。

黏液质：内向，安静、稳重、反应缓慢，情绪不外露，注意力稳定，有毅力抑郁质：内向，敏感，细腻，幻想、胆小、孤僻，迟缓教育知识与能力1.根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施对______的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻 )A.粘液质B.多血质 C.胆汁质D.抑郁质解析：D考查对气质类型特征的理解2、安安平时比较踏实，遇事沉着，但比较死板，灵活性不足，他应该属于（）A.粘液质B.多血质 C.胆汁质D.抑郁质解析：A考查对气质类型特征的理解教育知识与能力l 恭喜，你已经完成本节的学习！l 谢谢大家赠送文档，欢迎留存！ 教师资格证面试答辩攻略想要顺利拿到教师资格证， 笔试是考生面临的第一道入门关 卡，而面试则是考生面临的决胜关卡 教师资格证的面试考试一 般采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、 试 讲、答辩等方式进行考生按照有关规定随机抽取备课题目，进 行备课，时间 20 分钟，接受面试，时间 20 分钟考官根据考生 面试过程中的表现， 进行综合性评分 答辩这部分虽然所占的比 例没有说课或试讲的分值大， 但是对于考生来说可谓是相当重要 的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响， 下面我们就谈谈 教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题。

首先是教育知识 这类题目内容是在问答题中比较常见的主要考察考生对教育 基础理论和教育基本理念的熟悉程度 这类题目中经常会涉及笔 试中的教育基础理论的问题， 但是问题的侧重点更加注重教学及 教学的理念，考生们要引起关注在这些题目中，近年来比较热 的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一 对于新课 程改革， 考生需要知道新课程改革的主要理念就是： 一切为了学 生的发展在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位， 将教师放在引导者和帮助者的角色上 这类题目的复习要求考生 在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论， 还要立足于教 学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目 接下来，就是学科专业类这类题目可谓是每次必考的题目题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问这类问题经常是对 试讲内容的追问或试讲内容的细化 在回答此类问题时最重要的 就是要结合前面试讲的整体设计思路进行作答， 不要脱离自己说 讲的内容， 造成相互矛盾的情况 二是对学科专业设计理念方面 的提问 这里的问题相对较为细致， 可能是对某一个环节和设计 理念的询问 在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就 比较高。

所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求针 对内容设计方面， 考生要专注于在课程的导入、 新授课重难点和 板书设计等方面多加注意， 这里往往会成为考试问题涉及的侧重 点三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问 经常会被 问到的是遵循着新课程改革的理念， 在设计时如何体现学生的主 体地位， 如何发挥教师的引导作用 还有的会涉及到课程设计的 理念等方面 这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的 题目这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就 要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习， 体现学生主动性的 环节， 同时配有教师的指导和引导环节， 这样就能从容的回答此 类题目 总而言之，教师资格证面试考试中的答辩二字听起来容易，准 备起来还是需要技巧，多加思考，多加练习，因此才可以得到更 大的提高14实 用 文 档。