《教育知识与能力》精讲班讲义：第6章 第四节（中学教师资格证）.doc

第六章 班级管理 第四节 课堂管理主讲：韩南南复习导航：本部分内容虽然在近几年的考题中涉及不多，但依据新课程改革重视课堂管理和课堂气氛营造的趋势，这部分内容很可能会成为考试的重点，因此，考生在复习时，对课堂管理的原则、影响课堂管理的因素、课堂气氛的类型等内容要重点掌握一、课堂管理概述（一）概念课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程二）课堂管理的原则1、目标原则2、激励的原则3、反馈原则4、系统原则5、动态原则(三)影响课堂管理的基本因素 1．教师的领导风格2．课堂规模：课堂规模主要是指学生的人数多少，它直接影响课堂管理行为的有效性规模越大，对教师要求就越高，对学生的自我约束要求越高，课堂规则越需正式相反，规模越小，越便于教师有效调控。

3．班级的性质4．对教师的期望二、课堂气氛的概述（一）概念课堂气氛作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态二）类型1．积极的课堂气氛积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一2．消极的课堂气氛消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征3．对抗的课堂气氛对抗的课堂气氛实质上是一种失控的课堂气氛三)课堂气氛的影响因素1．教师的因素教师在课堂教学中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥其领导作用的行为方式勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳2．学生的因素学生是课堂活动的主体，课堂气氛是师生共同营造的，因此，学生因素对课堂气氛的影响也是至关重要的首先，学生对集体目标的认同是良好课堂气氛形成的必要前提其次，学生自觉遵守课堂纪律，具有良好的品德和学习习惯，有利于良好课堂气氛的形成此外，课堂中的集体舆论、学生之间的合作与竞争关系，都会影响课堂气氛。

3．课堂物理环境因素课堂物理环境主要是指教学时间和空间因素构成的特定的教学环境，包括教学的时间安排、班级规模、教室内的设备、光线、座位编排等能让大多数人觉得舒适的课堂物理环境，有利于良好课堂气氛的形成和维持四）创设良好课堂气氛的条件1、建立良好的师生关系2、积极情感感染学生3、提高教师的教学艺术与水平4、合理利用信息传递5、公正评价l 恭喜，你已经完成本节的学习！l 谢谢大家赠送文档，欢迎留存！ 教师资格证面试答辩攻略想要顺利拿到教师资格证， 笔试是考生面临的第一道入门关 卡，而面试则是考生面临的决胜关卡 教师资格证的面试考试一 般采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、 试 讲、答辩等方式进行考生按照有关规定随机抽取备课题目，进 行备课，时间 20 分钟，接受面试，时间 20 分钟考官根据考生 面试过程中的表现， 进行综合性评分 答辩这部分虽然所占的比 例没有说课或试讲的分值大， 但是对于考生来说可谓是相当重要 的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响， 下面我们就谈谈 教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题 首先是教育知识 这类题目内容是在问答题中比较常见的。

主要考察考生对教育 基础理论和教育基本理念的熟悉程度 这类题目中经常会涉及笔 试中的教育基础理论的问题， 但是问题的侧重点更加注重教学及 教学的理念，考生们要引起关注在这些题目中，近年来比较热 的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一 对于新课 程改革， 考生需要知道新课程改革的主要理念就是： 一切为了学 生的发展在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位， 将教师放在引导者和帮助者的角色上 这类题目的复习要求考生 在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论， 还要立足于教 学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目 接下来，就是学科专业类这类题目可谓是每次必考的题目题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问这类问题经常是对 试讲内容的追问或试讲内容的细化 在回答此类问题时最重要的 就是要结合前面试讲的整体设计思路进行作答， 不要脱离自己说 讲的内容， 造成相互矛盾的情况 二是对学科专业设计理念方面 的提问 这里的问题相对较为细致， 可能是对某一个环节和设计 理念的询问 在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就 比较高所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。

针 对内容设计方面， 考生要专注于在课程的导入、 新授课重难点和 板书设计等方面多加注意， 这里往往会成为考试问题涉及的侧重 点三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问 经常会被 问到的是遵循着新课程改革的理念， 在设计时如何体现学生的主 体地位， 如何发挥教师的引导作用 还有的会涉及到课程设计的 理念等方面 这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的 题目这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就 要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习， 体现学生主动性的 环节， 同时配有教师的指导和引导环节， 这样就能从容的回答此 类题目 总而言之，教师资格证面试考试中的答辩二字听起来容易，准 备起来还是需要技巧，多加思考，多加练习，因此才可以得到更 大的提高6实 用 文 档。