
辽宁省鞍山市中考语文《三峡》复习课件.ppt
24页•三峡,瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡的险峻 ,使三峡成为神州山水中的瑰宝,古往今来,闪耀着迷人的光彩 学习目标:(一)知识与能力:一)知识与能力: 1 1、积累常用的文言实虚词;背诵全文积累常用的文言实虚词;背诵全文 2 2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法学习抓住事物特征、动静结合的写景方法二)过程与方法:(二)过程与方法: 1 1、重视朗读训练,提高学生朗读和翻译的能力重视朗读训练,提高学生朗读和翻译的能力 2 2、在想象中再现景物,体会作品的意境和作者的思想、在想象中再现景物,体会作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鉴赏能力感情,逐步提高鉴赏能力三)情感态度与价值观:(三)情感态度与价值观: 感受祖国山川的壮美雄奇,培养感受祖国山川的壮美雄奇,培养热爱祖国山河的感情热爱祖国山河的感情1、反复朗读,学习抓住特征描写景物的方法背诵全文2、激发想象,体味作品的语言美、意境美,培养学生热爱祖国河山的感情(一)作者、作品介绍:(一)作者、作品介绍:二、初读课文正字音1 1、作者:郦道元、作者:郦道元 北魏地理学家。
好学博览,留心水道等地理现象,撰《水经注》2.2.作品介绍:作品介绍:本文选自本文选自《《水经注校证水经注校证》》《《水经注水经注》》,,其书名为注释其书名为注释《《水经水经》》,实则以,实则以《《水经水经》》为纲,详细记载了为纲,详细记载了一千多条大小河流一千多条大小河流及及有关的历史遗迹有关的历史遗迹、、人物掌故人物掌故、、神话传神话传说说等,是我国古代最全面、最系统的等,是我国古代最全面、最系统的综综合性地理著作合性地理著作该书还记录了不少该书还记录了不少碑刻碑刻墨迹墨迹和和渔歌民谣渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值具有较高的文学价值(二)读准字音(二)读准字音阙阙 曦曦 溯溯 御风御风 素湍素湍 绝绝 飞漱飞漱 属引属引quē xī sù yù tuān yǎn shù zhǔ 自自/ /三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩三峡七百里中,两岸连山,略无阙处重岩叠嶂,隐天蔽日叠嶂,隐天蔽日, ,自非自非/ /亭午夜分,不见曦月亭午夜分,不见曦月 至于至于/ /夏水襄陵,沿夏水襄陵,沿/ /溯溯/ /阻绝或/ /王命王命/ /急宣,有急宣,有时时/ /朝发朝发/ /白帝,暮到白帝,暮到/ /江陵,其间江陵,其间/ /千二百里,虽千二百里,虽/ /乘奔乘奔御风,不以疾也御风,不以疾也 春冬之时,则春冬之时,则/ /素湍绿潭,回清素湍绿潭,回清/ /倒影绝 / /多生多生怪柏,悬泉怪柏,悬泉/ /瀑布,飞漱瀑布,飞漱/ /其间清/ /荣荣/ /峻峻/ /茂,良多趣茂,良多趣味 每至每至/ /晴初晴初/ /霜旦,林寒霜旦,林寒/ /涧肃,常有涧肃,常有/ /高猿长啸,高猿长啸,属引属引/ /凄异,空谷凄异,空谷/ /传响,哀转传响,哀转/ /久绝故/ /渔者渔者/ /歌曰:歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳(一)复习翻译的基本方法:(一)复习翻译的基本方法: 原则:原则:“信信”“达达”“雅雅”,, 即准确、通顺、有文采。
即准确、通顺、有文采 要领:要领:“留留”“换换”“补补”“删删”“调调”,, 即保留、替换、补充、删去、调换即保留、替换、补充、删去、调换 (二)自主合作,疏通文意(二)自主合作,疏通文意1.1.自己结合课下注释和工具书,理解句意自己结合课下注释和工具书,理解句意2.2.小组交流成果,讨论不理解的句子小组交流成果,讨论不理解的句子3.3.派代表提出解决不了的句子,师生共同派代表提出解决不了的句子,师生共同研讨第一个问题:第一个问题: 主要写了三峡的哪些景物? 突出景物什么特点?(1)(1)先写山,后写水先写山,后写水2)(2)写山:突出连绵不断、遮天蔽日的特点写山:突出连绵不断、遮天蔽日的特点写水:夏天写水:夏天——春冬春冬——秋天,描绘不同季节的不同秋天,描绘不同季节的不同景象夏天:突出水势,写出水的大、急快气势磅礴,一夏天:突出水势,写出水的大、急快气势磅礴,一泻千里突出泻千里突出“奔放美奔放美”春冬:突出水色,写出水的清、绿清澈见底,奇异春冬:突出水色,写出水的清、绿清澈见底,奇异峻秀突出峻秀突出“清幽美清幽美”秋天:水枯气寒,猿鸣凄凉。
突出秋天:水枯气寒,猿鸣凄凉突出“凄婉美凄婉美”第二个问题:第二个问题: 赏析文章的语言美和意境美赏析文章的语言美和意境美 读写景句子,品语言特色读写景句子,品语言特色 (可从动静、色彩、修辞、视角、(可从动静、色彩、修辞、视角、用词、画面等角度赏析语言美和意境美)用词、画面等角度赏析语言美和意境美) 《三峡》描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,歌颂了祖国的大好河山,抒发了对祖国山河的挚爱之情第三个问题:感悟情感第三个问题:感悟情感小结内容小结内容 作者先写三峡的整体风貌,然后抓住作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的时间了三峡最有特点的时间——夏天,春冬,夏天,春冬,晴初霜旦来写高峻的山峰,汹涌的江流,晴初霜旦来写高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,奇形怪状的柏树,飞悬的瀑清澈的碧水,奇形怪状的柏树,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致,把景物的神异景象,被描绘得淋漓尽致,把景物的神韵生动地表现了出来写出了三峡独特的韵生动地表现了出来。
写出了三峡独特的美美——奔放美、清幽美和凄婉美同时表奔放美、清幽美和凄婉美同时表达了对山河自然的热爱,达了对山河自然的热爱, 对劳动人民的同情对劳动人民的同情拓展1 1、比较阅读、比较阅读 早发白帝城早发白帝城 李白李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山共同点:都描写了三峡风光共同点:都描写了三峡风光不同点:不同点:《《早发白帝城早发白帝城》》是诗,是诗,《《三峡三峡》》是游是游记散文记散文联系:联系:《《三峡三峡》》的第二段与这首诗的一、二、的第二段与这首诗的一、二、四句相印证,表现夏天三峡水流速度快四句相印证,表现夏天三峡水流速度快第四段与诗的第三句相对应,写连续不断的猿第四段与诗的第三句相对应,写连续不断的猿啼第一段和诗中的啼第一段和诗中的“万重山万重山”相应当堂检测:当堂检测:字词积累字词积累1.1.一个通假字一个通假字2.2.古今异义古今异义①①或或王命急宣王命急宣 ②②虽虽乘奔御风不以疾也乘奔御风不以疾也3.3.词类活用词类活用虽乘虽乘奔奔御风不以疾也御风不以疾也阙:通阙:通“缺缺”,空隙、缺口。
空隙、缺口古义:有时;今义:或者古义:有时;今义:或者古义:即使;今义:虽然古义:即使;今义:虽然动词作名词,飞奔的马动词作名词,飞奔的马4.重点字词:重点字词:①①亭午(亭午( )) ②②夜分(夜分( ))③③曦曦月(月( )) ④④沿溯(沿溯( ))⑤⑤疾(疾( )) ⑥⑥素湍(素湍( ))⑦⑦回清(回清( )) ⑧⑧绝绝 (( ))⑨⑨飞漱(飞漱( )) ⑩⑩属引(属引( )) 正午正午 半夜半夜 太阳太阳 顺流而下顺流而下 逆流而上逆流而上 快快 激起白色浪花的急流激起白色浪花的急流 回旋的清波回旋的清波 极高的山峰极高的山峰 飞速地往下冲荡飞速地往下冲荡 接连不断接连不断5.根据提示填空:根据提示填空:侧面写夏季水流速度快的句子是侧面写夏季水流速度快的句子是 (( ),),由此你想到了李白的由此你想到了李白的《《早发白帝城早发白帝城》》中的句子中的句子(( )。
有时朝发白帝,有时朝发白帝, 暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还6.引用渔歌的目的:引用渔歌的目的:•突出三峡之长和两岸猿声悲哀的特点,进突出三峡之长和两岸猿声悲哀的特点,进一步渲染了三峡秋景的凄凉气氛一步渲染了三峡秋景的凄凉气氛必做:熟背全文必做:熟背全文 选做:昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今选做:昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游请你用简洁生中外游客前来观光旅游请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化游客介绍三峡的风景特点和时代变化三峡 雄奇险拔雄奇险拔 清幽秀丽清幽秀丽郦道元郦道元山水连绵不断、遮天蔽日夏天:奔放美夏天:奔放美春冬:清幽美春冬:清幽美秋天:凄婉美秋天:凄婉美歌歌颂颂 热热爱爱。
