小学音乐课件：《小河淌水》.docx

小学音乐课件：《小河淌水》　　 小学音乐课件篇一：《小河淌水》 教学目标： 一、在观赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境 二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、动听的特征，表达出朴实真实的情感敏捷渗透唱歌的姿态与唱歌的气息学问，努力培育学生良好的唱歌状态和唱歌习惯 三、通过观赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义 教学方法： 翻转课堂微课音乐实践活动 教学重点： 引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境 教学难点： 精确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句 教学预备： 电子琴、微课、白板课件 教学过程： 一、课前微课：（8分钟） 师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关学问，观赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。

二、课使检测：（11分钟） 1、音乐感觉与表现4分钟） 师：同学们，请你来仿照教师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动播放管弦乐曲片段2分钟） 学生随教师手中的纱巾舞动 师：刚刚的乐曲美丽流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？ 学生答复 教师出示课件，随音乐朗读 2、微课学习检测：（4分钟） 师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测 教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生答复 （1）什么是中国民歌？中国民歌根据音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》 （2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？ （3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句 3、拓展练习：（3分钟） 教师指导，实行多种形式演唱歌曲的前两个乐句 三、进阶活动：观赏管弦乐《小河淌水》（16分钟） 1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及 师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来倾听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？ 学生提问题 师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。

师：让我们带着三个问题来倾听管弦乐曲《小河淌水》 2、初听感受：带着问题完整倾听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答下列问题 问题1：乐曲分为几个乐段？心情是如何变化的？ 问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！ 问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？ 3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴） 师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生答复西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器） 学生答复 教师这里有四种乐器，请同学们听辨 4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频 师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案 四、协作探究：（5分钟） 小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟 五、课堂展现：（6钟） 再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段语言+彩纱动作） 六、拓展延长：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段（2分钟） 民歌新唱，弘扬中国民歌文化。

　 小学音乐课件篇二：《小河淌水》 教学内容：倾听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》 教学目标： 1、倾听三个《小河淌水》的不同版本片段，比照它们的异同点 2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》 教学过程： 一、导入新课 全班齐唱《妈妈格桑拉》 二、新课教学；1、倾听三个《小河淌水》的不同版本片段，比照它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）教师简洁介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整倾听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简洁介绍管弦乐及；5、再次完整倾听乐曲 二、新课教学 1、倾听三个《小河淌水》的不同版本片段，比照它们的异同点 2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境 （1）教师简洁介绍歌曲 （2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句由于单调高，留意爱护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟识与记忆 3、完整倾听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。

（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？ （2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？ 4、教师简洁介绍管弦乐及 5、再次完整倾听乐曲 6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》 （1）简介歌曲的创作背景 （2）学唱歌曲，体验歌曲心情 （3）为歌曲伴奏，表现歌曲心情 （4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛 三、全课小结 1、师生共谈谈这节课的收获 2、小组、师生、生生互评 。