《紫藤萝瀑布》群文阅读(1).pptx

紫藤萝瀑布群文阅读言志物托01紫藤萝瀑布 托物言志的写法学习托物言志的写法学习0 2 好 一 朵 木 槿 花 03 丁 香 结 学习目标学习目标1、阅读三篇文章，赏析写景句子，归纳写景手法2、体会托物言志的写法，理解作者寄托在物上的“志”活动一活动一认真阅读三篇文章，完成下图表格认真阅读三篇文章，完成下图表格紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布丁香结丁香结所选之物所选之物 围绕围绕“物物”写了什么写了什么内容内容 抒发什么情（言志）抒发什么情（言志）手法手法 “物物”在文章中有什在文章中有什么作用么作用 活动二：活动二：美读相应篇目中的相应语句，在朗读中美读相应篇目中的相应语句，在朗读中用你的声音表现出景的美感停顿、重音）用你的声音表现出景的美感停顿、重音）活动三：我喜欢我喜欢 （原词句）（原词句）”的表达，的表达，（理由）（理由），我学到了描写景，我学到了描写景物要物要 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹我在开花我在开花!它们在笑。

它们在笑我在开花我在开花!它们嚷嚷它们嚷嚷运用拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法，“推推”“”“挤挤”等词赋予花人的特点，以动态等词赋予花人的特点，以动态写花的静态，生动地写出了花开的繁盛写花的静态，生动地写出了花开的繁盛运用拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃运用拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机用用“流动流动”“”“欢笑欢笑”“”“生长生长”等动词，将花瀑等动词，将花瀑拟人化拟人化，赋予了花，赋予了花瀑生命的活力，使瀑生命的活力，使静态静态的花色的花色跃动跃动起来，生动形象地写出了紫藤起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然萝花的生趣盎然只是深深浅浅的紫，仿佛在流动流动，在欢笑欢笑，在不停地在不停地生长生长紫色的大条幅上，泛着点点银光、就像迸溅迸溅的水花的水花每一朵紫色最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑我在开花！”它们嚷嚷每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆帆，帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾小小的花苞小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣我才恍然，果然我才恍然，果然是丁香结！是丁香结！丁香结丁香结 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼薄如蝉翼的娇嫩的紫花在的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特显得很奇特紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地那朵花冉冉升起，倚那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我着明亮的紫霞，微笑地俯看着我好一朵木槿花好一朵木槿花雅雅致致新新奇奇的的词词语语运运用用一一匠匠心心独独运运的的比比喻喻拟拟人人二二相相互互映映衬衬的的多多种种色色彩彩三三想想象象奇奇妙妙的的感感官官调调动动四四写作方法写作方法1 1、学习了象征手法、学习了象征手法“托物言志托物言志”2 2、学习了、学习了“借景抒情借景抒情”：将景物写好，在写景中饱满感情，：将景物写好，在写景中饱满感情，待到水到渠成时，加以精要的直接抒情。

待到水到渠成时，加以精要的直接抒情3 3、写景要统筹全局，局部要细细观察写景要统筹全局，局部要细细观察4 4、可运用多种修辞写景可运用多种修辞写景情 境 练 笔：（1 1）图书馆前图书馆前的那棵的那棵禾雀花禾雀花，它三月早春烂漫绚丽绽放在，它三月早春烂漫绚丽绽放在枝头，枝头，四四月后落幕退隐对此你有什么联想或感受月后落幕退隐对此你有什么联想或感受2 2）窗外好几棵参天大树）窗外好几棵参天大树樟树，高至三楼、四楼，以樟树，高至三楼、四楼，以你对它的观察，你会有什么样的联想和感受你对它的观察，你会有什么样的联想和感受3 3）教学楼后面那一树树的桂花教学楼后面那一树树的桂花,淡黄低调的小花，经过淡黄低调的小花，经过时，空气中一缕缕暗香浮动，时，空气中一缕缕暗香浮动，我我。