消费心理学卖拐课件.ppt

消费心理学主讲：陈王伟联系方式：消费心理学卖拐小品：幽默中的消费者心理学小品：幽默中的消费者心理学•赵本山小品赏析消费心理学卖拐•小品剧涉及了三个角色一支拐：作为卖方的赵本山和高秀敏，作为买方的消费者范伟，拐是唯一的产品也是整个案例的焦点所在这看上去是一个简单的卖方市场模型，实际上却是过剩市场创造需求的一个模型，即产品没有按照消费者需求生产，通过教育消费、培育市场而硬是把没有需求的产品卖了出去，博得消费者的满足和认同，并促成下一次市场机会整体过程如下所示： 消费心理学卖拐•赵本山秉承了这样一个营销信念：产品是不会变了，但消费者的态度是有无限弹性的，只有找到该产品和消费者的利益联系点，通过恰当贴心的宣传诉求肯定能让消费者感觉到该产品就是为自己量身定做的这种营销思想把没有需求的市场培育起来，让他们接受自己的产品，这等于在改变消费行为、影响消费决策这就需要卖方具有比较高的综合素质：掌握营销观念、熟悉消费者行为、领悟促销技巧、促成重复交易•赵本山针对消费者的了解，而采取先教育、培训目标消费者，并增加终端展示、免费试用的体验营销方式让消费者亲身感觉产品带来的满足感，加之高秀敏的反衬配合宣传引导，基本上整合了终端可以利用的推广手段，集中向消费者展开心理攻势，最后消费者不仅心安理得的接受了并不急需的产品，反而对赵本山产生了感情负债，可谓一石俩鸟之举。

消费心理学卖拐课程研究对象课程研究对象•消费者消费者•消费者心理：心理过程、心理特征消费者心理：心理过程、心理特征•消费者心理与营销策略选择消费者心理与营销策略选择消费心理学卖拐教学方式教学方式教什么：基本原理、方法和应用；更多是观念、意识、思路、思想层面的更新，特别是学以致用，应用为主，而不是讲究纯粹理论如何教：课堂讲授；电影（视）教学；游戏教学；案例讨论 如何学？ 消费心理学卖拐教学要求教学要求•课后阅读相关的参考资料，完成教材课课后阅读相关的参考资料，完成教材课后复习题后复习题•培养学生的创造能力，建立思维框架培养学生的创造能力，建立思维框架•教学方式辅以小组讨论，要求学生多思教学方式辅以小组讨论，要求学生多思考，多讨论，积极发表自己的见解，尽考，多讨论，积极发表自己的见解，尽量在课堂上消化理解所学的内容，如有量在课堂上消化理解所学的内容，如有问题，可以随时发问问题，可以随时发问消费心理学卖拐课堂纪律课堂纪律•OPEN；开放你的头脑：上课要积极思考、发；开放你的头脑：上课要积极思考、发言，多主动发表见解言，多主动发表见解•CLOSE；关闭你的、；关闭你的、BP机，不准讨论与机，不准讨论与课堂无关的事情。

课堂无关的事情•完成教师布置的作业完成教师布置的作业•每学期点名３次，一次不到扣每学期点名３次，一次不到扣10分，二次扣分，二次扣20分，三次不到不得参加期末考试分，三次不到不得参加期末考试消费心理学卖拐主要内容主要内容•1、概述、概述•2 、消费者心理学基本理论、消费者心理学基本理论•3、消费者个性心理特征、消费者个性心理特征•4、消费者购买动机分析、消费者购买动机分析•5、消费者购买过程分析、消费者购买过程分析消费心理学卖拐•6、消费者群体的心理分析、消费者群体的心理分析•7、消费者购买的影响因素分析、消费者购买的影响因素分析•8、营销策略选择与消费者心理分析、营销策略选择与消费者心理分析•9、消费者心理调研分析、消费者心理调研分析消费心理学卖拐课程大作业（一）课程大作业（一）•性质：小组作业性质：小组作业•内容：在校大学生内容：在校大学生XX消费的消费心理和行为消费的消费心理和行为分析分析•方式：每方式：每10人组成一个小组，通过文献检索、人组成一个小组，通过文献检索、实地访谈、问卷调查等方式对在校大学生的相实地访谈、问卷调查等方式对在校大学生的相关消费项目（如：消费、娱乐消费、餐饮关消费项目（如：消费、娱乐消费、餐饮消费等）的消费心理和行为展开调查，最后形消费等）的消费心理和行为展开调查，最后形成调查报告。

成调查报告消费心理学卖拐•成果：每个小组形成成果：每个小组形成ppt演示报告向全班同学演示报告向全班同学汇报•进度安排：进度安排：• 第第5周：提交分组名单和项目主题周：提交分组名单和项目主题• 第第6周周-9周：按组实施完成各自项目周：按组实施完成各自项目• 第第10-11周：汇报成果周：汇报成果课程大作业（一）课程大作业（一）消费心理学卖拐热身（热身（warm up)问题讨论问题讨论（（1 1）某女性买口红时的需要仅仅就是口红吗）某女性买口红时的需要仅仅就是口红吗？？一一（（2 2）如何说服和尚买梳子？）如何说服和尚买梳子？二二消费心理学卖拐1 1、美丽、动人、满意、希望、体验、内、美丽、动人、满意、希望、体验、内心共鸣等心共鸣等 AVON对消费者说：“在工厂里我们生产化妆品，在商店里我们销售希望 NIKE对消费者说：“JUST DO IT” 牛排推销员埃尔默说：“我不是在推销牛排，而是在推销牛排在铁板上煎炸的咝咝声 星巴克咖啡消费心理学卖拐•向和尚推销梳子• 某公司招聘了三个业务员，为了考验他们，第一天某公司招聘了三个业务员，为了考验他们，第一天的工作是向寺庙里的和尚推销梳子。

到了晚上，三个的工作是向寺庙里的和尚推销梳子到了晚上，三个人陆续回来，经理问他们是怎样推销的，第一个和尚人陆续回来，经理问他们是怎样推销的，第一个和尚满面愁容地说：我到了寺庙后就对和尚说，我们的梳满面愁容地说：我到了寺庙后就对和尚说，我们的梳子是多么多么好，梳起头来怎么怎么舒服，结果和尚子是多么多么好，梳起头来怎么怎么舒服，结果和尚骂我神经病，把我轰了出来骂我神经病，把我轰了出来 消费心理学卖拐• 第二个人喜不自禁地说：我出门后找了一个第二个人喜不自禁地说：我出门后找了一个在好高的山上的寺庙，我问这里的和尚，来这里在好高的山上的寺庙，我问这里的和尚，来这里拜佛的人是不是很多都被山风吹乱了头发？和尚拜佛的人是不是很多都被山风吹乱了头发？和尚说是我又问，头发吹乱了拜佛是不是不够尊敬说是我又问，头发吹乱了拜佛是不是不够尊敬？和尚说，当然不尊敬于是我就建议他们在每？和尚说，当然不尊敬于是我就建议他们在每个佛像前放一把梳子，香客们拜佛前梳一梳头发，个佛像前放一把梳子，香客们拜佛前梳一梳头发，岂不是很好那里一共有十座佛像，这样我就卖岂不是很好那里一共有十座佛像，这样我就卖出了十把梳子。

出了十把梳子 消费心理学卖拐• 第三个人则不温不火地说：我到了寺庙后直第三个人则不温不火地说：我到了寺庙后直接找方丈并向他建议，你如果在寺庙最繁华的地接找方丈并向他建议，你如果在寺庙最繁华的地方写上捐献善款，本寺将赠送一把功德梳作为礼方写上捐献善款，本寺将赠送一把功德梳作为礼物，功德梳将梳来好运气，一定捐者大增结果，物，功德梳将梳来好运气，一定捐者大增结果，方丈照我的话一做，捐款的人蜂拥而至，方丈一方丈照我的话一做，捐款的人蜂拥而至，方丈一高兴，就买了我高兴，就买了我1000把梳子• 这三个推销员谁被录用的答案是显然的了这三个推销员谁被录用的答案是显然的了消费心理学卖拐2、积善梳子、纪念品、收藏品、送人、功能开发等 和尚买梳子问题说明：变换角度看顾客；在设法变普通梳子为和尚梳子以增加附加值的同时，还应该寻找企业与顾客利益的共同点并进行有效的整合消费心理学卖拐第一章 概述消费心理学卖拐消费社会的兴起消费社会的兴起 消费是人类最基本的活动之一，而且具有终极意义 随着生产力的发展，人类社会逐渐进入消费社会与农业社会贫泛的物质资料相反，现代社会特别是现代城市中的居民，被丰盛的系列化的或杂乱无章的商品和服务所包围、所诱惑。

在人们的消费活动中，既会追求能带来感官刺激和物质享受的产品，也会追求只具有象征意义或符号化的产品拜金主义、物质主义、消费主义逐渐成为具有主流地位的思想意识；获取收入，积极消费，从消费中获取快乐成了现代社会的重要行为特征 企业是与消费活动关系最为密切的非消费群体，它们在“盘算”消费者的心理和行为问题方面最为积极消费心理学卖拐一、消费、消费者与消费者心理一、消费、消费者与消费者心理 （一）（一）1、消费、消费 广广义义消消费费概概念念，，是是指指人人类类为为了了某某种种目目的的消消耗耗各各种种资资源源的的过过程程资资源源包包括括：：（（1））人人类类生生存存环环境境中中的的任任何何物物质质和和能能量量；；（（2））经经过过人人类类劳劳动动作作用用过过各各种种物物质质产产品品、、劳劳务务、、信信息等等 消费心理学卖拐•消费通常分为两类：生产性消费和非生消费通常分为两类：生产性消费和非生产性消费非生产性消费又可分为生活产性消费非生产性消费又可分为生活消费和其他非生产领域中的消费消费和其他非生产领域中的消费。

•一般意义上的消费是指生活消费，它是一般意义上的消费是指生活消费，它是直接为满足人们生活需要消耗有关资源直接为满足人们生活需要消耗有关资源的过程我们所要研究的也就是生活消的过程我们所要研究的也就是生活消费消费心理学卖拐其他类型的消费其他类型的消费•（（1 1））绿绿色色消消费费————是是指指消消费费者者从从有有助助于于健健康康与与生生态态环环境境保保护护等等角角度度出出发发对对绿绿色色产产品品进进行行崇崇尚尚、、选选购购、、使使用用以及对残余物进行良化处理的总和以及对残余物进行良化处理的总和•其要点包括：其要点包括：•绿色消费的主体是具有地球人良知与尊严的消费者；绿色消费的主体是具有地球人良知与尊严的消费者；•绿色消费的客体是对环境无污染的绿色产品；绿色消费的客体是对环境无污染的绿色产品；•绿绿色色消消费费涉涉及及到到消消费费者者对对绿绿色色产产品品的的崇崇尚尚、、选选购购、、使使用与对剩余物有良化处理等四个环节用与对剩余物有良化处理等四个环节消费心理学卖拐•崇崇尚尚————绿绿色色消消费费首首先先是是一一种种观观念念，，即即意意识识到到环环境境恶恶化化已已影影响响到到人人们们的的生生活活质质量量及及生生活活方方式式，，应应通通过过积积极极消消费费绿绿色色产产品品及及承承担担环环境境质质量量提提高高的的必必要要支支出出，，把把节节约约能能源源、、反反对对浪浪费费、、保保护护生生态态环环境境、、主主动动承承担担社社会会责责任任等等看看作作是是个个人人素素质质、、修修养养、、身身份份和和地地位位高高低低的的重重要要标志；标志；•选选购购————其其次次是是积积极极关关注注绿绿色色信信息息，，积积极极选选择择购购买买绿绿色产品；色产品；•使用使用————第三是根据绿色产品的要求进行科学使用；第三是根据绿色产品的要求进行科学使用；•对剩余物第四是对使用过后的残余物积极进行以分类对剩余物第四是对使用过后的残余物积极进行以分类回收为基本内容的良化处理。

回收为基本内容的良化处理 消费心理学卖拐•（（2 2））位位置置消消费费————可可以以表表述述为为：：人人们们对对包包括括相相对对收收入入、、相相对对效效用用、、相相对对炫炫耀耀性性消消费费(relative (relative consicious consicious consumption)consumption)等在内的相对经济地位或名次的消费等在内的相对经济地位或名次的消费• 18991899年年，，美美国国社社会会学学家家凡凡勃勃伦伦出出版版了了《《有有闲闲阶阶级级论论》》一一书书，，提提出出了了炫炫耀耀消消费费及及其其社社会会意意义义他他认认为为，，人人们们对对服服装装、、首首饰饰等等物物品品的的过过程程消消费费，，源源于于炫炫耀耀心心理理，，是是对对经经济济人人、、理性人假设的否定理性人假设的否定• 作作为为福福利利经经济济学学和和消消费费经经济济学学前前沿沿课课题题的的位位置置消消费费理理论论，，不不像像传传统统经经济济学学只只强强调调人人们们逐逐利利的的一一面面，，而而是是强强调调人人们们争争名名寻寻位位的的一一面面在在基基本本需需求求满满足足之之后后，，追追求求经经济济的的相相对对量量即即相相对对收收入入、、相相对对效效用用和和相相对对消消费费量量，，也也即即人人们们在在经经济生活中的相对经济地位成为人们更关心的问题。

济生活中的相对经济地位成为人们更关心的问题消费心理学卖拐•不患贫，患其不均不患贫，患其不均””　　　　•弗弗兰兰克克(Frank)(Frank)曾曾做做过过给给两两个个小小孩孩分分橘橘汁汁的的实实验验头头两两天天早早晨晨，，给给每每个个小小孩孩都都倒倒上上一一满满杯杯橘橘汁汁；；第第三三天天早早晨晨用用同同样样大大小小的的杯杯子子每每人人只只倒倒半半杯杯，，小小孩孩都都没没有有抱抱怨怨；；第第四四天天早早晨晨给给其其中中的的一一个个倒倒一一满满杯杯，，给给另另一一个个只只倒倒3/43/4杯杯，，结结果果后后者者感感到到十十分分气气愤愤为为什什么么倒倒半半杯杯感感到到满满足足而而倒倒3/43/4杯杯反反而而感感到到不不满满呢呢？？这这说说明明小小孩孩更更关关心心的的是是相相对消费量，追求相对消费地位的欲望是人的天性对消费量，追求相对消费地位的欲望是人的天性消费心理学卖拐•人们对相对经济地位的追求在空间上表现为与他人相人们对相对经济地位的追求在空间上表现为与他人相比，在时间上表现为自己的现在与过去相比，这就是比，在时间上表现为自己的现在与过去相比，这就是现实中的消费者攀比行为与消费的不可逆性。

现实中的消费者攀比行为与消费的不可逆性• •炫耀性消费主要是为了满足心理的、精神的要求，而炫耀性消费主要是为了满足心理的、精神的要求，而不是为了满足生理的要求不是为了满足生理的要求•对炫耀性消费的追求会导致社会浪费对炫耀性消费的追求会导致社会浪费消费心理学卖拐 生活消费的目的当然是为了满足人们生活需要，最生活消费的目的当然是为了满足人们生活需要，最终的终的 使用者、享用者是自然人但从决策者是谁的角度使用者、享用者是自然人但从决策者是谁的角度看，有三个层次的消费主体看，有三个层次的消费主体 我们主要研究家庭和个人消费者他们的主要特点我们主要研究家庭和个人消费者他们的主要特点是：是： （（1）他们是自然人，而不是单位、法人；（）他们是自然人，而不是单位、法人；（2）他）他们是利用各种来源的个人收入进行独立、自主的消费们是利用各种来源的个人收入进行独立、自主的消费3）他们是为了满足各种直接的生活需要而进行消费他们是为了满足各种直接的生活需要而进行消费二）、消费者（二）、消费者消费心理学卖拐消费的主体消费的主体——消费者消费者•消费者的五大角色：倡议者、影响着、消费者的五大角色：倡议者、影响着、决策者、购买者、使用者决策者、购买者、使用者•消费心理学研究对象：参与购买过程和消费心理学研究对象：参与购买过程和使用过程的所有人使用过程的所有人消费心理学卖拐消费者购买角色 消费者以个人为单位购买时，消费者以个人为单位购买时，5种种角色角色可能同时担任；以家庭为单位购买时，可能同时担任；以家庭为单位购买时，5种种角色往往由家庭不同成员分别担任。

角色往往由家庭不同成员分别担任 在上述在上述5种购买角色中，营销人员最种购买角色中，营销人员最关心的是决策者是谁辨别购买决策者，关心的是决策者是谁辨别购买决策者，有助于将营销活动有效地指向目标顾客，有助于将营销活动有效地指向目标顾客，制定正确的促销战略制定正确的促销战略消费心理学卖拐使用者并不一定是购物者使用者并不一定是购物者•　　 人们总是习惯于把购物者和使用者者混为一谈但事实人们总是习惯于把购物者和使用者者混为一谈但事实上这两者可能相同，更可能不同举个简单例子，你用的东上这两者可能相同，更可能不同举个简单例子，你用的东西都是你买的吗？你去商场只给你自己买东西吗？答案当然西都是你买的吗？你去商场只给你自己买东西吗？答案当然是否定，绝大多数情况下，购物者和消费者并不重合而这是否定，绝大多数情况下，购物者和消费者并不重合而这种情况在大卖场更为普遍男人们时间紧张种情况在大卖场更为普遍男人们时间紧张, 一般不喜欢去一般不喜欢去商场，即便去，也是目标明确，拿了就走；女人们天生就是商场，即便去，也是目标明确，拿了就走；女人们天生就是购物狂，负责采购家里的大部分日常用品，甚至包括老公的购物狂，负责采购家里的大部分日常用品，甚至包括老公的内衣、剃须刀等。

有数据表明，大卖场男女购物者比例是内衣、剃须刀等有数据表明，大卖场男女购物者比例是2 : 3，而销售额比例更是，而销售额比例更是1:3 　　菲利浦电动剃须刀的营销人员很奇怪，漂亮的店内促销　　菲利浦电动剃须刀的营销人员很奇怪，漂亮的店内促销小姐对新产品的推广用处并不大这个高价位的新产品目标小姐对新产品的推广用处并不大这个高价位的新产品目标消费者是消费者是“成功男士成功男士”但问题是所谓的但问题是所谓的“成功男士成功男士”又有又有多少时间去到大卖场呢？他们的个人护理用品大多由太太代多少时间去到大卖场呢？他们的个人护理用品大多由太太代劳，所谓的劳，所谓的“美女营销美女营销”当然效果不大喜力啤酒也发现在当然效果不大喜力啤酒也发现在大卖场内的推广的大卖场内的推广的“黑客行动黑客行动”效果远不如酒吧除了品牌效果远不如酒吧除了品牌定位和目标消费者的因素，另一个就是在酒吧，买酒的就是定位和目标消费者的因素，另一个就是在酒吧，买酒的就是喝酒的而卖场，买酒的可能根本不喝酒而卖场，买酒的可能根本不喝酒•　　消费心理学卖拐使用者并不一定是购物者使用者并不一定是购物者•有个争论，儿童产品倒底该从儿童出发还是取有个争论，儿童产品倒底该从儿童出发还是取悦家长。

如果从儿童出发它的重点是如何在色悦家长如果从儿童出发它的重点是如何在色彩、形状等方面着手，家长可能更关心安全、彩、形状等方面着手，家长可能更关心安全、教育和性能价格比其实答案很简单，如果家教育和性能价格比其实答案很简单，如果家长不喜欢就根本不会购买，更无从谈起儿童的长不喜欢就根本不会购买，更无从谈起儿童的喜好购物者第一，首先要让家长掏钱包购物者第一，首先要让家长掏钱包皮之不存，毛将附焉？可见，仅影响最终消费者之不存，毛将附焉？可见，仅影响最终消费者往往用处不大，因为他们可能并不去购买往往用处不大，因为他们可能并不去购买消费心理学卖拐 消费者是消费主体，消费品是消费客体广义地说，所有能满足消费者生活需要的资料都是消费资料我们研究消费品时应注意如下问题： · 主要用于生活需要 · 应具有市场意义 · 消费品对个人来说的两重意义 · 居民支出不同于消费支出（三）、消费品（三）、消费品消费心理学卖拐（四）（四） 、消费者心理、消费者心理•消费者心理：指消费者在购买、使用、消费者心理：指消费者在购买、使用、消耗过程商品过程中的一系列心理活消耗过程商品过程中的一系列心理活动。

动•思考：自己购买商品的时候有一些什思考：自己购买商品的时候有一些什么样的心理活动？么样的心理活动？消费心理学卖拐二、消费者心理与行为的特点二、消费者心理与行为的特点•目的性目的性•自觉性自觉性•复杂性复杂性•关联性关联性•发展性发展性消费心理学卖拐三、消费者心理研究对企业营销决策的意义三、消费者心理研究对企业营销决策的意义三、消费者心理研究对企业营销决策的意义三、消费者心理研究对企业营销决策的意义–市场机会分析：如海尔市场机会分析：如海尔–市场细分：如女性银行信用卡市场细分：如女性银行信用卡–目标市场选择：如目标市场选择：如北美人寿保险公司北美人寿保险公司–产品策略制定：如酷儿产品策略制定：如酷儿–价格策略制定价格策略制定–渠道策略制定渠道策略制定–促销策略制定促销策略制定消费心理学卖拐案例：星巴克的奇迹案例：星巴克的奇迹•只用了短短几年时间，星巴克在中国就成了一个时尚的代名词它所标志的已经不只是一杯咖啡，而是一个品牌和一种文化1971年4月，位于美国西雅图的星巴克创始店开业现在，星巴克已经在北美、欧洲和南太平洋等地开出了6000多家店，近几年的增长速度每年超过500家，平均每周超过10000万人在店内消费。

2005年，星巴克在全球将有10000家店目前，星巴克是惟一一个把店面开遍四大洲的世界性咖啡品牌1998年3月，星巴克进入台湾，1999年1月进入北京，2000年5月进入上海，目前星巴克已成为了国内咖啡行业的第一品牌•作为一个市场跟进者，进入的又是一个充满竞争的完全成熟的市场，星巴克靠什么从一间小咖啡屋发展成为国际最著名的咖啡连锁店品牌？ 消费心理学卖拐•星巴克从未在大众媒体上花过一分钱的广星巴克从未在大众媒体上花过一分钱的广告费，而每一家好的门店就是最好的广告告费，而每一家好的门店就是最好的广告他们坚持每一位员工都拥有最专业的知识他们坚持每一位员工都拥有最专业的知识与服务热忱与服务热忱我们的员工犹如咖啡迷一我们的员工犹如咖啡迷一般，可以对顾客详细解说每一种咖啡产品般，可以对顾客详细解说每一种咖啡产品的特性只有透过一对一的方式，赢得信的特性只有透过一对一的方式，赢得信任与口碑这是既经济又实惠的做法，也任与口碑这是既经济又实惠的做法，也是星巴克的独到之处！是星巴克的独到之处！” •星巴克一个独到之处就是在咖啡店中同客星巴克一个独到之处就是在咖啡店中同客户进行交流，特别重视同客户之间的沟通。

户进行交流，特别重视同客户之间的沟通每一个服务员都要接受一系列培训，如基每一个服务员都要接受一系列培训，如基本销售技巧、咖啡基本知识、咖啡的制作本销售技巧、咖啡基本知识、咖啡的制作技巧等要求每一位服务员都能够预感客技巧等要求每一位服务员都能够预感客户的需求户的需求 消费心理学卖拐•星巴克更擅长咖啡之外的星巴克更擅长咖啡之外的“体验体验”：如气氛管理、个性：如气氛管理、个性化的店内设计、暖色灯光、化的店内设计、暖色灯光、柔和音乐等就像麦当劳一柔和音乐等就像麦当劳一直倡导售卖欢乐一样，星巴直倡导售卖欢乐一样，星巴克把美式文化逐步分解成可克把美式文化逐步分解成可以体验的东西以体验的东西 •星巴克还极力强调美国式的星巴克还极力强调美国式的消费文化，顾客可以随意谈消费文化，顾客可以随意谈笑，甚至挪动桌椅，随意组笑，甚至挪动桌椅，随意组合这样的体验也是星巴克合这样的体验也是星巴克营销风格的一部分营销风格的一部分 消费心理学卖拐•在一个习惯喝茶的国度里推广和普及喝咖在一个习惯喝茶的国度里推广和普及喝咖啡，首先遇到的是消费者情绪上的抵触啡，首先遇到的是消费者情绪上的抵触星巴克为此首先着力推广星巴克为此首先着力推广“教育消费教育消费”。

通过自己的店面，以及到一些公司去开通过自己的店面，以及到一些公司去开“咖啡教室咖啡教室”，并通过自己的网络，星巴克，并通过自己的网络，星巴克成立了一个咖啡俱乐部成立了一个咖啡俱乐部•顾客在星巴克消费的时候，收银员除了品顾客在星巴克消费的时候，收银员除了品名、价格以外，还要在收银机键入顾客的名、价格以外，还要在收银机键入顾客的性别和年龄段，否则收银机就打不开所性别和年龄段，否则收银机就打不开所以公司可以很快知道消费的时间、消费了以公司可以很快知道消费的时间、消费了什么、金额多少、顾客的性别和年龄段等什么、金额多少、顾客的性别和年龄段等除此之外，公司每年还会请专业公司做市除此之外，公司每年还会请专业公司做市场调查消费心理学卖拐思考？思考？•星巴克成功之处？•参考资料：录像——星巴克创新之路消费心理学卖拐•星巴克能够盈利并且迅速推广的真正理由是什星巴克能够盈利并且迅速推广的真正理由是什么？从产品角度看，它并不是产品制胜，替代么？从产品角度看，它并不是产品制胜，替代性产品和竞争性产品比比皆是；从服务角度看，性产品和竞争性产品比比皆是；从服务角度看，也不是服务制胜，自助式的服务顶多让消费者也不是服务制胜，自助式的服务顶多让消费者感到感到“平等平等”，个性化服务根本谈不上。

上升，个性化服务根本谈不上上升到理论高度来评判星巴克，星巴克充分运用了到理论高度来评判星巴克，星巴克充分运用了目前最热门的目前最热门的“体验体验”来作为其制胜的来作为其制胜的“营销营销工具工具”在星巴克，产品并非完全是产品，它在星巴克，产品并非完全是产品，它更多成分是更多成分是“体验一种感觉体验一种感觉”这就需要充分这就需要充分了解消费者购买时的心理、决策行为、接受服了解消费者购买时的心理、决策行为、接受服务时的感受等务时的感受等•读懂消费者（客户）的心思是非常主要的读懂消费者（客户）的心思是非常主要的 消费心理学卖拐。