班主任工作反思10篇范文版.docx

《班主任工作反思》班主任工作反思（一）：班主任应注意的几个问题学校教育教课工程中，班主任工作尤其重要，它关系到一个班民众学生的思想、道德、知识潜力培养的质量问题，也关系到一个学校的校风校纪与社会影响的大事，它是学校各项工作的核心，是提升学校教育教课质量的重要保证，特别是在大力推行素质教育的这天，班主任工作更是起着举足轻重的作用要想带好一个班民众，在此，我认为班主任工作中就应注意以下几个方面：一、威望与相同一个教师在教课的实践过程中，没有威望是不可以的，但威望过高也是不可以取的，那处我所说的威望，是指老师在学生心目中的地位，也就是说老师能说话算数但如何在学生中建立起老师的威望呢？我认为首要的是亲密学生，和学生打成一片，自然这就要求老师晓之以理，动之以情，用爱来动人学生的心灵比方，学生生活中有什么困难，当班主任的第一要去咨询，去解决实质困难，让学生从中体会到老师慈母般的爱和暖和，在学习中有什么困难时，老师就应耐心认真，谆谆教育去开导他们，去指导他们，使他们在微风小雨的暖和中逐渐健壮成长这样一来学生对老师的谈论和相信也就更高了，亲其师，信其道学生就会对你言听计从，不不过学生的成绩会提升，无形中也就树起了老师的威望。

老师切忌用简单粗暴的训斥或变相的体罚，这样很可能使学生遇到精神上的创伤也许一齐学生的逆反心理，从而以致师生感情僵化，甚至听而不闻，听而不闻地远离老师，疏其师，就会离其道，不不过学生学不好，老师的威望也就无从谈起了所谓相同是指学生与老师的人生地位这与《未成年人保护法》相一致，但相同不等于庸俗，老师在学生中既是学生的领导，又是学生的朋友，要与学生同学习、同劳动、同嬉戏老师要显现出为人师表的风范，要使学生既亲密老师，又尊敬老师；既感随意，又感谨慎，这样师生感情交融，就会其乐无量二、身教与言教祖先云：身教重于言教诚然我们在教课中领悟到用自己言行去感染、熏陶学生比说教更显卓有收效，身教的资料多了，它包含老师的一言一行，言谈举止，所以当班主任的无论任何时候，任何地方言谈举止都要礼貌，清正清廉，不骄不躁，仪表隆重俗语说有什么样的老师就有什么样的学生，老师的言行直接感染于学生，常常学生的举止言谈和个性就近似于老师，一个好胜的老师，他的学生常常也个性强，这就证明老师的身教十分重要自然了言教也不可以忽视，其实不是说有了身教便能够无言教，身教与言教是相对而言的，言教是流传知识，教书育人不可以缺乏的手段从某种好处上讲身教比言教更有说服力，更有鲜亮性和形象性。

三、关爱与班风一个班的班风利害与班主任老师有着亲密的关系，一个班最少几十人，各有各的个性和性格自然就不免出现一些不理想，不贴合中学平生时行为规范的行为，一旦出现了这些现象挡板主人的要沉稳，沉稳地去分析，解决问题解决问题的只有一个方法，那就是用爱去化解矛盾，去缓解他们的创伤，去动人他们的心灵，去激发他们的求知欲念当班上有学生发生矛盾时，班主任要及时用关心珍爱的态度给他们讲谅解和宽厚待人的做人道里，讲人生征途中有利的重要，从而使学生遇到启迪而认识到自己行为的不妥；当某学生遇到委屈，班主任要与之讲话，认识疾苦，依据详尽情况去欣慰，去沟通他们的感情，去架起人生的桥梁，去扬起征途的风帆；当某同学出现学习态度不正直时，班主任要尊敬学生，不要鄙视也许施加压力，要鼓舞学生建立战胜困难的信心，要认真入微的关心，忘餐废寝的教诲，微风小雨的引诱这样加深师生的感情，从而使学生产生对学习的兴趣，逐渐提升学习成绩除此以外，班主任要个性注意擅长发现后进生的闪光点，一旦出现，班主任要及时抓住闪光点赐予夸奖和鼓舞，使之成为学生学习的动力使他们感觉到自己的价值和建立起学习的信心有一个同学他是我们班的一个后进生，平时作业马马虎虎。

有一次，我突然发现他的语文作业笔迹工整，板书整齐，当时我就吃了一惊，此时，我及时抓住这一闪光点，在班上夸奖了他学习态度正直，作业认真，并把他的作业举起来让同学们看，有的同学说，可能不是他做的有的同学说，他做的真好，一声声炫耀映入他的耳朵，即刻他的脸上露出自信而又羞怯的笑意今后，他的作业十分认真，学习成绩也不停提升由此看来，班主任要擅长发现学生的长处，用爱去滋润学生的内心，去启迪学生的求知欲念，就能起到事半功倍的教书育人成效四、活动与兴趣兴趣是学生学习的动力，是扬起航行的风帆，是学生获取知识的催化剂，一个学生一旦对某种活动也许事物产生了兴趣，他就自然会对该活动去追求，去拼搏反之，则肆无忌惮充耳不闻班主任对学生兴趣的培养，以我之见，兴趣本源于活动，比方学生写作文时，总是感觉没什么可写，无从下笔，即使老师给了题目和资料，但学生还是感觉无话可写，写来也可是三言两语罢了这就说明学生对事物的过程想象不出来假如早先睁开了活动，学生对活动的过程有了深刻的印象，写起作文来也就胸中有数，有话可说，有事可写了，这样不仅使学生对活动记忆犹新，并且激发了学生对活动和写作产生浓厚的兴趣，写出的文章既表达清楚又资料充分详尽。

班主任工作中，如何安排学生睁开一些有目的，有好处的教课活动十分重要，它有利于学生思想的拓展与发挥，有利于学生的身心健康和发展，有利于教育教学的整体提升由此看来，知识本源于勤劳、勤劳本源于兴趣而兴趣本源于教课活动的睁开班主任工作反思（二）：班主任工作总结反思岁月飞逝，片刻间，半年的实习生活马上结束这半年的实习生活很快也很充分，也许正是因为充分，才感觉到时间的飞快此刻，虽随从师傅学习只半年时间，却让我对班主任工作有了深刻更加全面的认识，认识到班主任工作的不易与重要就班主任工作而言，我领悟到作为班主任要懂得关注每位学生，争取给每位同学爱，让学生感觉到自己是受重视的其次班主任工作要谨小细微，关注班级中发生的每件事，因为渺小的事的背后可能储藏着影响学生，影响班级的要素自然感觉最深的还是与家长的沟通讲话着一方面，我深深地认识到家长在学生学习生活中的重要性，学生的学习不可以完整交付于学校，还需要家长的督查与支持以下是我详尽的领悟：一、班主任要关心每个学生我的班主任师傅是孙老师，孙老师是一位心思细腻、懂得思虑，照料每一位学生的班主任这一点在开学初便深有领悟在帮忙孙老师达成班级文化建设部署军训照片墙的过程中，师傅跟我说要保证每位同学都出此刻照片墙中，这样会让学生感觉到自己受老师的重视，同时也能增强自己的自信心。

于是，我跟师傅开始一个一个的找照片中同学，保证每位同学都出此刻照片显现墙上的确，当照片墙达成以后，学生们会上前往找寻自己，当看到他们找到自己时露出的笑容，我也欣慰的笑了孙老师懂得静静地关注每位学生，当得知学生身体不舒畅时，会主动联系家长，让家长帮孩子送饭在孙老师的带领下，我懂得了作为班主任需要有一颗细腻的心，要有一颗不偏不倚的心，也需要事事思虑周到，关心学生，让他们感觉到自己是被关注的二、重视班级中发生的每件小事班级是一个民众，有多个个体构成，不一样的个体有不一样的性格特点，所以很简单发生一些或大或小的事情作为班主任应当重视同学之间发生的事情班级中发生过这样一件事情，一位同学向我报告说另一位同学把他的鼻子打流血了，但当时并没有大碍，我认为不过同学之间的打闹也没追究第二天，孙老师向我咨询此事，我才在孙老师那处得知原由居然是因为抄作业意识到自己的渎职，从这件事中领悟到一定要重视每一件小事，究其原由，防范班级不良风气的发生万事皆有因果关系，每件事都应从根本解决重视每件小事三、侧重方法，让学生在互帮互帮中共同行进在班级管理中，我所在的七年级二班采纳师徒结对的方法来帮忙学生让他们在学习上相互帮忙，同时培养他们互帮互帮的道德，可谓是共赢。

学生之间一对一指导，师傅在教徒弟的时候也相同牢固了自己所学知识我懂得作为一名教师要有创立的质量，要有奇特的想法，而不是一直走他人铺好的道路，要有自己的思想依据自己本班的情况，实行合适本班情况的方法四、侧重班家合作，侧重与家长的沟通家庭是学生的第一所学校，父亲母亲是孩子的第一任老师作为班主任，和学生家长的沟通是必不可以少的，班主任要擅长向家长做检查认识，同时争取家长的配合一齐培养学生孙老师在平时的班级管理中，侧重与家长的沟通，及时认识学生们的状态，透过家长们的反响，及时对学生进行教育，同时，也及时向家长反响学生在班级中的表现，恩赐家长一些管理孩子的介绍，如远离等等，让家长督查孩子，让家长及时帮忙孩子能够赶忙的回到学习的轨道在孙老师那处领悟到了家长与学校相联系的重要在今后的工作中会好好利用这一平台，让学生无论是在家还是在学校都能获取有效的督查五、专心配合其余科任老师也老师的工作，让班级全面发展在班级工作中，要常常与其余科任教师进行沟通认识学生上课情况，从而在侧面分析学生近来状态，并及时的改正班级中的不良现象针对班级整体比较弱的科目，会专心帮忙科任教师工作一个班级就是一个民众，民众的进步需要每个人的努力，教师的工作团队也是一个民众，相同也需要各科教师的相互合作与协调。

就班主任工作而言，它不不过需要方法，也更需要耐心与认真此次实习、实战所学到的经验将成为我的难得财产，定当将此铭记于心班主任工作反思（三）：每个人对待和办理问题的角度和方式都是不一样样的，班主任工作也是这样，不一样的成长经历和成熟过程以致每个人都拥有不一样的做事和管理特点我当班主任有12年了，此刻回忆起来，有6年整体是失败的，第一届的班主任工作到处显现的刚毕业在管理上的青涩和盲目的热忱，只有单纯的喜怒哀乐却没有思虑第二届再当班主任时，跟着教课业务的逐渐成熟，正是在心里上发生一定变化的时期，表现出一种不的确际的自信这类心理使得这三年的班主任工作就象恶梦一般，这类感觉我一直以来都是留意存放，几乎近似一种有意识的忘记这天把它取出来，某种角度上也标记着我的一种成熟和一种敢于对付的勇气在班级管理上，除了继承上一届没有思虑，盲目管理以外，还加上了霸道，野蛮，甚至到了张口骂人的地步，并且还洋洋愉悦，认为自己很有本领，很威望这三年中，损害了好多学生，个性是后进生这三年也成了我惧怕回忆的三年，但同时也是让我印象最深刻的三年，它以致了我对班级管理的深入思虑，让我开始谈论过往并从中汲取经验教训我在总结这三年工作时得出了一个结论：这三年学生之所以这样包含我，是因为他们从心里认同了我的教课，从而忽视了我在班级管理上的错误和不足，谅解了我的伤人恶语。

以后，我常常对一些年轻的班主任说，要想管理好一个班级，第一要练就过硬的教课基本功，让学生敬佩你、相信你、以成为你的学生为骄傲，这样，在班级管理中，你的话才有人专心听，你的措施才有人认真实行，你的错误才能获取学生的谅解所以，这三年对我的班主任工作来说是拥有里程碑好处的三年，从这三年中，我理清了教课与班主任的关系，某种角度上说是理清了教育与教课的关系，同时，从这一届开始，在感情上，我开始对学生也充满了感谢届是我班主任工作拥有转折好处的三年，学校建立了文科小班，我的学生由一般变为了相对的优秀，对付的学生发生了变化，我的班主任工作也有了新的理念和做法，但同时，也变得更有限制性、特别性和不广泛性，这天，取出一二与大家分享，不可以说是经验，算是把我的工作向大家报告一下一、给学生机遇显现自己，认识学生的真性情我采纳这条策略是在高一初次接触重生时，目的有两个：1是真实认识学生的长处和弊端，要点抓住他们可能以致各样问题出现的性格上的不完满，没出问题时让学生理解我抓着他们的小辫子，时刻警觉，起到防微杜渐的作用；出现问题时，能一句话就点中要害，让学生心悦诚服2是构成班委会高一刚开学学生还没有学习压力，学生带着新鲜感而来，对付陌生和奇特以及对未来生活的向往，大多学生常常会压迫人性中恶的一部分，善的方面获取最大的弘扬，此时，学生的表现多多少罕有些不真实，常常给人造成一种设想以致对学生的误会。

所以，我在开学的一两。