北师大版五年级上册第4单元教案.doc

课 题 Unit 4 Position课时单元备教材分析单元话题：方位核心内容――整体展现（故事教学）――（Learn to say，Match and say，Talk together，Let’s sing，Listen and number ，Uncle Booky’s Blackboard，Let’s chant, Let’s find out, Let’s read）―― （Listen and check，Look and write）――语音练习（Listen and repeat, Match and say, Read with Uncle Booky）――拓展阅读（Fact File, Self-assessment， Story time）二次备课：教学目标1、 能结合插图和文字通过阅读能够理解故事短理解故事大意2、 能分角色朗读故事人物对话3、 学生能够在key words和key sentences帮助下完成对课文的简单复述4、 能够用一些简单的句子表达自己的意思5、 语音：掌握字母/ar/在单词中的不同发音；能准确朗本单元涉及单词及句子6、通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。

重点、难点1.正确用英语询问物体或者地点的位置方位2.连环画讲述故事的主要情节3.能学会认读并积累课文中涉及的方位课时安排6课时课 题Unit 4 Position课时第一课时教材分析单元话题：方位核心内容（Mocky the juggler）――整体展现（故事教学）――（Learn to say，Match and say，Talk together，Let’s sing，Listen and number ，Uncle Booky’s Blackboard，Let’s chant,Let’s find out, Let’s read）―― （Listen and check，Look and write）――语音练习（Listen and repeat, Match and say, Read with Uncle Booky）――拓展阅读（Fact File, Self-assessment Story time）二次备课：二次备课：二次备课：教学目标1. 在插图的帮助下，读懂故事的主要内容；2. 模仿并朗读故事人物对话；3. 在图片的帮助下，指认和说出事物的方位位置；4. 在故事情景中，询问或说明事物的方位： Where is the rabbit? It’s in the hat.教学重点1.在插图的帮助下理解故事的主要情节。

2.初步学会认读方位的几种表达方法教学难点牢记几种表示方位:on, in, under, in front of...教 法三疑三探学 法自学、合作、探究 教具学具图片、录音机、实物教学过程Step1、设疑自探 自探提示：1. Where is the rabbit? 2. Is it in the hat? Under the table?3. What’s the matter with the rabbit?1、Read the text loudly and find out the important words, phrases and sentences in lesson1.Then the teacher collect them and write on the blackboard.2、Let them remember the words and phrases by themselves first.Step2、解疑合探 1.小组合探P1: What are they doing now? What’s on the table?P2: What does he do?P3/4/5/6/7/8/9: Where is the rabbit?P10: Can you find the rabbit?Let Ss show their ideas one by one, and let others evaluate. 2.师生共探Replay the tape and let Ss read after.Then check the answers one by one together.Step3、质疑再探1、Can you tell the story in your own words?2、What positions else do you want to know? 3. Make a dialogue with the position.Step4、运用拓展一、巩固练习1.看图片，说出方位。

a. b. c. 2. 播放录音，学生按小组分角色跟读或朗读人物对话教师扮演魔术师，与学生一起回顾方位词和重点句型3、让学生在小组中分角色朗读或表演，可以几个人扮演同一个角色，合作表演二、课堂小结哪个小组愿意来分享一下本节课你学会了什么知识？板书设计教后反思课 题Unit 4 Position课时第二课时教材分析单元话题：方位核心内容（Mocky the juggler）――整体展现（故事教学）――（Learn to say，Match and say，Talk together，Let’s sing，Listen and number ，Uncle Booky’s Blackboard，Let’s chant,Let’s find out,Let’s read）―― （Listen and check，Look and write）――语音练习（Listen and repeat,Match and say,Read with Uncle Booky）――拓展阅读（Fact File,Self-assessment ，Storytime）二次备课：二次备课：教学目标1.在图片的帮助下指认和说出物品在房间里的位置。

2.初步用Where are the books? They are on the floor.询问和说明各个物品在房间里的位置方位.3.认读故事人物对话，结合插图朗读人物对话；4.跟随录音学唱歌曲教学重点学会用英语询问和说明物体的位置方位教学难点1.上、下、左、右、前后方位的对应名称；2.询问、指认和说明方位教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具图片、录音机、实物教学过程Step1、设疑自探自探提示：1.What are there in the room? What are these？2.Can you tell us where they are?3.You can use the examples follow: a. Where are the books? They are on the floor. b. Where is the hat? It’s on the desk.4.Can you tell the story with the pictures?Step2、解疑合探 1.小组合探：a.学生看图说物品及位置 Where is the …? It’s …. Where are the …? They are ….b.呈现故事插图3、4、5、6、9，复习故事主要内容。

2.师生共探：1.教师播放录音，让学生指人物的对话、逐句跟读2.由教师扮演一个角色，复习故事3.两人一组练习分角色朗读故事 4.组学生朗读或表演部分故事对话Step 3质疑再探Talk Together (1)告诉学生玩一个捉迷藏的游戏，让学生猜物品在何处2)播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指 (3)教师拿出玩偶，放置于不同地方，生猜，然后呈现玩偶的位置，学生跟读4)出示图片，让学生询问和指认物品的方位5)教师把物品放人准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜 (6)最后，可以让学生分成小组玩捉迷藏、猜水果的游戏，再次复习询问、指认位置Step4、运用拓展Let's Sing (1)教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于找小动物的，让学生听一听小猫到底在哪里 T: Today we'll learn a song about a little pet. Where is he ?(2)教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱让学生看歌曲的插图，可以用汉语说一说图中的小动物在哪里，巩固方位词3)再次播放歌曲，学生跟唱结合插图，让学生说一说有几个小动物，以及主人公是都找了哪些地方，复习询问位置句型。

4)教师播放歌曲，让学生注意三幅图片里的小动物分别在什么位置，让学生用自己的话询问和说明小动物的位置板书设计教后反思课 题Unit 4 Position课时第三课时教材分析单元话题：方位核心内容（Mocky the juggler）――整体展现（故事教学）――（Learn to say，Match and say，Talk together，Let’s sing，Listen and number ，Uncle Booky’s Blackboard，Let’s chant,Let’s find out,Let’s read）―― （Listen and check，Look and write）――语音练习（Listen and repeat,Match and say,Read with Uncle Booky）――拓展阅读（Fact File,Self-assessment， Storytime）二次备课：二次备课：教学目标1.结合插图理解听力的内容；2.在情境中运用所学的询问和说明物品位置3.在图片的帮助下，模仿或表演故事主要情节或内容；4.在教师的帮助下尝试归纳、总结本单元所学的询问和说明物品的表达法。

教学重点1.在情境中问答物品的方位位置2.在插图的帮助下表演故事教学难点归纳总结本单元。