人教版四年级数学下册第一单元《四则运算》全单元教学课件PPT小学优秀公开课.pdf

人教版小学四年级数学下册第一单元全套教学课件【PPT完整版】人教版小学四年级数学下册第 1 课时 加、减 法 的 意 义 和 各 部 分 间 的 关 系 第 1 单元 一、新课导入已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题：1. 读题，你知道了什么？1 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题： 2. 用线段图表示题目中的数量关系二、探索新知理解题意问题：1. 说一说你是怎样画线段图的3. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么 方法？你是怎么想的？2. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km西宁到拉萨的铁路长多少千米？一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km西宁到拉萨的铁路长多少千米？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

相加的两个数叫做加数81411421956加得的数叫做和加数加数 和明确减法的意义 求求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？你是怎么想的？19568141142问题：问题： 读题，你知道了什么？读题，你知道了什么？西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km格尔木到拉萨的铁路长多少千米？km西宁到拉萨的铁路长西宁到拉萨的铁路长1956km （已知西宁到拉萨的路程和 西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？19561142814西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km西宁到格尔木的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路长西宁到拉萨的铁路长1956km？km问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？814114219561956814114219561142814（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km西宁到拉萨的铁路长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。

格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km西宁到格尔木的铁路长多少千米？问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？（1）81411421956（2）19568141142（3）19561142814 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法在减法中，已知的和叫做被减数1. 加法各部分间的关系和加数加数问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？加数和另一个加数加、减法各部分间的关系2. 减法各部分间的关系差被减数减数问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数被减数差问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数减数差3. 加法与减法间的关系问题：你认为加法与减法间有什么关系？减法是加法的逆运算 304324683043575问题：说一说你是根据什么得出结果的24681.根据24685753043，直接写出下面两道题的得数575三、巩固练习201 300 193258860 237 587121 2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并计算出结果9965623708四、课堂小结和=加数+加数 加数=和 - 另一个加数差=被减数 - 减数 减数=被减数 - 差 被减数=减数+差五、课后练习加法减法加法减法2819472031473504719284728196755128502396112. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。

根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式35014720335020314755126767125523961185085061123956+120=176792-483=309500200328651154357511273340+190= 254+297= 586-98= 712-455=530488257551谢谢观看Thank You!人教版小学四年级数学下册第 2 课时 乘、除 法 的 意 义 和 各 部 分 间 的 关 系 第 1 单元 一、复习导入5+5+5 =12+12+12+12+12=1560二、探索新知 （1）每个花瓶里插3支花，4个花瓶一共插 了多少支花？用加法：用加法：3+3+3+312用乘法：用乘法：3412求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法 2乘法算式各部分名称：乘法算式各部分名称： 3 4 12因数因数 因数因数 积积（2）有）有12支花，每个花瓶插支花，每个花瓶插3支花，需要几个花支花，需要几个花瓶？瓶？（3）有）有12支花，平均插到支花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶个花瓶里，每个花瓶插几枝？插几枝？12123=4(3=4(个) )12124=34=3（枝）想一想：想一想：与第（与第（1）相比，第）相比，第（2）、（）、（3）题）题 分别是分别是已知什么？已知什么？ 求什么？求什么？ 怎样算？怎样算？除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。

除法是乘法的逆运算 明确除法的意义一起总结一下乘、除法各部分间的关系积=因数因数因数=积另一个因数1. 乘法各部分间的关系商=被除数除数除数=被除数商被除数=商除数2. 除法各部分间的关系 想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？例：19631被除数商除数余数三、巩固练习 问题：你是根据什么得出结果的？3614根据3614504，直接写出下面两道题的得数50414504361.四年级有4个班，每班40人，一共有多少人？ 40 4=160 （人）2.四年级有160人，平均分成4个班，每班多少人？ 160 4=40（人）3.四年级有160人，每40人分一班，可分成几个班？ 160 40=4（个） 4.水果店运来20 筐苹果，共500千克平均每 筐 苹果有多少千克？ 50020=255.光明小学有2400本图书图书的本数正好是学 生人数的4倍光明小学有多少名学生？24004=600四、课堂小结 积=因数因数 因数=积另一个因数商=被除数除数 除数=被除数商 被除数=商除数谢谢观看Thank You!人教版小学四年级数学下册第 3 课时 有 关 0 的 运 算 第 1 单元 一、复习导入1313050408036 09 3920240700口算下面各题。

口算下面各题247005040000二、探索新知知识点知识点1 0在四则运算中的特性在四则运算中的特性观察发现：观察下列各式，并计算出结观察发现：观察下列各式，并计算出结果，你从中发现了什么？果，你从中发现了什么？123+0= 456+0=567-0= 336-336=234+0= 1250= 027= 760=一个数加上一个数加上0或减去或减去0，还得原数还得原数例如：例如：7+07，7-07被减数等于减数，差是被减数等于减数，差是07-7=0一个数和一个数和0相乘，仍得相乘，仍得00700除以任何非除以任何非0的数都得的数都得00703一个数加上0还得原数被减数等于减数，差是00除以一个非0数，还得0一个数和0相乘，仍得0归纳总结归纳总结 记忆记忆 注意： 0不能作除数例如50不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5 0除以0不可得到一个确定的商，因为任何相同的数同0相乘都得0 知识点知识点2 理解理解0为什么不能作除数为什么不能作除数如果用如果用0作除数，结果会怎样？作除数，结果会怎样？70=被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？被除数被除数=除数除数商商什么数同什么数同0相乘等于相乘等于7？没有。

没有 小结：没有一个数同小结：没有一个数同0相乘会等于相乘会等于7，因此，因此0是不能作除数的是不能作除数的知识点知识点3 有余数除法里，被除数、除数、商、有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系余数之间的关系39219118412154被除数商被除数商除数除数+余数余数除数（被除数除数（被除数-余数）余数）商三、巩固练习填一填：填一填： 1.一个数除以（一个数除以（ ），仍得原数仍得原数 2. （ ）不能做除数不能做除数 3.0除以一个非除以一个非0的数还得（的数还得（ ） 0104. 根据根据56 36=2016，直接写出下面两道题的得，直接写出下面两道题的得数 2016 36= 2016 56= 36565.除数和被除数是相同的数（零除外），商是（除数和被除数是相同的数（零除外），商是（ ）；）；减数和被减数是相同的数，差是（减数和被减数是相同的数，差是（ ）10四、课堂小结有关0的运算用字母可以表示为：a+0=a a-0=a a-a=0 0a=0 0a=0（a0）五、课后练习乘法乘法除法除法除法除法除法除法13936208=671393667=208112545=254525=1125100821=484821=10084 432870010 15420 361296 8670 26 12612+3=75（个）（个）24 0 0 070 504 0 08. 一艘宇宙飞船一艘宇宙飞船5秒航行秒航行60km。

根据这一数据填根据这一数据填写下表时间时间 / / 秒秒313路程路程 / / km8419271561636谢谢观看Thank You!人教版小学四年级数学下册 第 4 课时 括 号 第 1 单元 一、复习引入问题：我们目前学过哪几种运算？我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算加法、减法、乘法、除法）说出下列各题的运算顺序，并进行计算说出下列各题的运算顺序，并进行计算1205-2= 120（5-2）=为什么算出的结果不同呢？为什么算出的结果不同呢？ 2240这是因为小括号的作用二、探索新知（一）感受小括号的作用（1）961242问题：说一说这道题的运算顺序，再计算第一步：除法：9612第二步：乘法：4 2第三步：加法：8+8 9612+4 2=8+8=164说说这道题的运算顺序，再计算 （2） 96（12+4）2第一步：加法：12+4第二步：除法：96（12+4）第三步：乘法：96（12+4）2 96（124）2 96162 62 12 秘诀就在：算式中有小括号时，要先算小括号里面的动动脑筋，为动动脑筋，为什么（什么（1）（）（2）算式得出不一算式得出不一样的结果？样的结果？小结：（1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。

2）既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法3）如果有括号的算式，要先算括号里面的二）感受中括号的作用 问题： 1. 如果在96（124）2的基础上再加上中 括号，你知道运算顺序应该是怎样的吗？2. 先说一说运算的顺序，再计算96（124）29616296323 一个算式里，既有小括号，又有中括号，一个算式里，既有小括号，又有中括号， 要要先算小括号里面先算小括号里面的，的，再算中括号里面再算中括号里面的总结先说一说下面各题的运算顺序，再计算 360（70416）360（7064）360660 158（2754）91588191589149三、巩固练习列式计算：列式计算：（1）43与76的和乘以17与14的差，积是多少？ (43+76)(17-14)=1193=357（2）125除以84减79的差，商是多少？ 125(84-79)=1255=25四、课堂小结 一个算式里，既有小括号。