第一章第三节两栖动物的生殖和发育.doc

市一中___生物____科课时教学设计格式执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 执教班级： 年级 班 执教人：课 题第一章 第三节两栖动物的生殖和发育教学内容分析本节主要以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，本节教材中的资料也提出了很有意义的探究问题学生学情分析初中二年级学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作自主探究教师可提供一些资料供学生分析，鼓励学生查阅报纸、杂志，或网上查询收集资料，探讨两栖动物在发展史上的兴衰过程，两栖动物的兴衰与生活环境变迁之间的关系教学目标知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系情感态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点、难点1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点教学方法教 法创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论学 法讨论 自学教具学具准备教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课导入创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？创设情景，导入新课讲授新课1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸 两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中两栖动物可能是由鱼类进化来的媒体播放：青蛙生殖发育的过程引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。

问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？ 质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？ 点拨指导 得出结论 质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明 知识回顾感悟与收获激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知本课小结课堂练习课外探究板书设计第三节 两栖动物的生殖和发育一、 青蛙的生殖和发育1、 鸣叫：鸣囊——雄性；作用——招引雌蛙2、 生殖：有性生殖，体外受精：受精过程在水中进行3、 发育：卵+精子→受精卵→小蝌蚪→幼蛙→成蛙二、 两栖动物的生殖发育与环境三、 保护青蛙，爱护环境教学后记。