新课程下提高小学体育教学有效性探究.doc

新课程下提高小学体育教学有效性探究随着新课程改革的不断推进，体育教学越来越受到重视， 因为体育教学能有效的推进了素质教育的实施，学生的各方 面的素质得到了提高，为培养更符合于社会的人才做出了贡 献体育教学在新课程改革的推动下，越来越注重有效性， 只有这样，才能在体育教学中实实在在的让学生有怕收获， 不但有体育运动技术上有所获得，而且在学生的人格方面也 有教育作用，为社会培养了更为全面的人才有效的体育教 学，能很好的达成预定的目标，是教学质量的重要表现，有 效的教学是实现高效课堂的保证一、制定有效的教学目标新课程要求是在目标统领内容下的教学，所以目标制定 比教学内容还要重要，所以，老师在上课之前都制定有效的 教学计划，保证体育课的顺利进行新课程下，体育教学目 标有了新的要求，不以光停留在运动技能的目标上，还要关 注学生的情绪体验与学习态度，与别人的交流的积极性，全 面提高学生的素质学生的个体差异不能忽视，有的学生能 力较强，那么，给他们的目标也会高一点，有的学生学习能 力差，身体素质差，那么给他学习任务进就会适当降低要求, 让学生不能感觉带着负担上体育课体育教学制定教学计划 是在有长远的打算，有学年计划，有学期计划，课堂计划都 是遵循上一级计划来制定，这样，整个教学的方向就不会偏 离。

这对于有效的教学是非常重要的教学内容是教学的核 心，好的内容才有充实的体育课，内容决定了有效性的理念 是不是有效的落实新课程标准中没有具体的教学内容，所 以老师要根据目标与学生的实际，进行科学的筛选教学内 容，内容要符合学生的认知水平，与年龄特点，使内容有利 于学生掌握，有利于学生的发展课堂上有了目标，有了内 容，接下来就要老师组织课堂教学，用什么样的方法教学最 合适，最能激发学生的学习兴趣，教学选择有效的教学形式, 最大程度的提高教学的有效性二、有效的利用合作、探究学习传统下的体育教学老师教，学生学，学生只是被动的接 受，老师做示范、再讲解，学生模仿练习这样的体育课没 有生机，而新课程标准下的体育课要求学生主动的学习，主 动的探究，学会与同伴合作体育与健康课堂教学中运用探 究式学习与合作式学习，就会让课堂活跃起来，焕发出勃 勃生机，老师的讲授少了，学生的观察、思考多了，学生的 自主发展多了，学生的学习需要得到了满足，体会到了自己 才是课堂的学习者老师把机会更多的还给学生，能了学生 学习的时间与空间，他们的活动是自主的，发展是主动的， 在合作中体会到了知识的互补，在探究中培养了创新意识。

教师在教学时，为了发挥学生的自主性，要善于引导学生发 现规律，找到正确的解决问题的方法，顺着自己的思考去探 究比如，在投掷课或者双杠课等上肢力量的练习时，我们 可以比一比谁的肱二头肌发达，然后提问想不想让自己的肌 肉也发达起来？那么，我们如何去发达，在体育课上如何去 练？给学生提供一些教学内容，如哑铃、握力棒、拉力器等 几种简易器材，还可以是让学生做俯卧撑、拉单杠等等，也 可以让学生自主的发现锻炼方法这样，学生的肌肉发达了， 还会了锻炼的方法，这为以后的终身锻炼打下了基础又如, 在小篮球教学中，当学生会习运球时，问学生运球的方法有 哪些？原地与球与行进间运动时手拍球的部位有什么区别， 用力的方向有什么区别？问题提出来了，学生就会在练习中 有意识的去体会，找出区别，在实践中解决问题然后再提 出，如果想行进间运球的速度快起来应该怎么办呢？问题带 着学生一步深一步的学习学生的思考为学习带来了效益 从来提高了学习的效果，实现了教学的有效性所以，我们 要打破传统的教学，而是用新方法教学，既培养了学生学习 的习惯，还培养了学生的成就感，让他们感觉体育学习是一 种快乐的事三、提高教学评价的有效性教学评价对于课堂的效率提高很关键，关键是在评价中 找到不足，找到努力的方向。

我们把评价应该运用在课堂过 程中，而不是只注重结果因为课堂教学总是动态的，有些 事可能没有预设得到，可能有意想不到的情况发生，我们面 对的是不同的学生，每个学生学习方式不同，接受能力不同, 也有的学生在学习中可能有创新性的发现而把学习变得有 趣，当然，也有的学生可能会在一节课一无所获所以，老 师要观察每一个学生，每个学习环节，给学生提出适当的评 价，给他们指明努力的方向，有好的现象要及时表扬，有差 的地方也提出来加以避免我们体育老师要和负责的态度教 学，用心教学，一改变传统的评价体系，不能把评价局限在 结果上，而是要发现学生在原来的基础上有没有进步，也不 能只是片面的评价学生的体能，还要评价学生学习的能力， 与其他同学的合作情况，他是不是在体育课上乐于不断的学 习，乐于锻炼，还要把他们的进步幅度纳入到体育学习成绩 中去总之，新课程标准下的体育教学追求有效性，我们体育 老师要更新理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为 本，钻研教材，不断创新教学方法，只有这样，有效的体育 课堂才能与我们越来越近参考文献】[1] 张传月•小学生自主学习能力的培养[J]•钦州师范 高等专科学校学报.2005 (04)[2] 阳学辉.小学生心理特点分析及小学体育教学方法 改进[J].科教文汇(上旬刊).2008 (10)［3］ 石青.对提高小学生体育与健康课兴趣的研究［门. 魅力中国.2009 (03)［4］ 张航.让体育课真正成为孩子们喜欢上的课 浅谈怎样提高小学生对体育课的兴趣［刀.新课程(教师)2()10(07)。