幼儿园中班户外游戏体育的教案《玩树叶》和教学反思.docx

Word幼儿园中班户外游戏体育教案《玩树叶》及教学反思幼儿园中班户外嬉戏体育教案《玩树叶》及教学反思　　活动目标：　　1、通过观看、练习把握双脚跳、投掷等动作的要领　　2、在参加各种玩树叶的嬉戏中进展幼儿跳动力量、投掷力量、及身体协调力量　　3、体验自由制造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自制造的玩法　　4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦　　5、大胆说出自己的理解　　活动重点：　　在和树叶玩嬉戏的过程中熬炼幼儿的跳动力量、投掷力量及身体协调力量　　活动难点：　　能大胆的用完整、清楚的语句表述自己制造的树叶玩法　　活动预备：　　幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植阅历　　活动过程：　　一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿制造力　　老师：看到这么多美丽的、金黄的树叶，你想怎么玩?　　幼儿：可以这样玩幼儿自主地玩着树叶　　幼儿制造的玩法有：　　1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日欢乐等嬉戏!(玩抛树叶的嬉戏)　　老师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以肯定要把树叶抛得高高的哟　　撒礼花的时候有的人个子也很高，肯定要跳起来把树叶再抛出去哟我们来竞赛一下，看谁抛得高吧。

　　(幼儿听完我的话抓紧跳起来高高跳起来抛，在鼓舞中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，进展幼儿的跳动力量)　　2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机用劲扔出去然后追着飞机跑玩开飞机的嬉戏)　　老师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远　　他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢?　　飞机飞回来的时候肯定要留意不要撞机哟，撞机可是很危急的事情哟　　(老师示范或者引导幼儿观看投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小"飞机'进展幼儿投掷力量，同时进展幼儿动作的协调性和灵敏性)　　3、幼儿：一片两片三片、、、、、、(玩数树叶的嬉戏)　　老师：这么多的树叶，你数清晰了吗，你是怎么数的?　　(引导幼儿按群计数)　　小结：爱好是最好的老师，孩子们在自由的环境中制造力无限的爆发，真不错!　　二、共享沟通玩法，进展幼儿语言表达力量　　1、老师提问：谁情愿把你的玩法共享一下!留意要把话说得清晰，让别人能听懂哟　　幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的嬉戏　　幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来　　幼儿：我在玩数树叶的嬉戏　　幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息大家争相表述)　　(老师着重引导幼儿把自己的想法表达清晰，指导幼儿用合适的词语表述。

)　　2、师：刚刚小伴侣们共享的方法，你有玩过吗?试一试　　除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩?我们再玩一次吧　　幼儿：他们又一次快乐的玩了起来　　小结："如果你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此沟通，那么，我们每个人就有两种玩法了'孩子们通过集体共享沟通之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小伴侣把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物"吃'起来、、、、、、　　三、观看发觉落叶的用处　　1、这时，孩子们又发觉工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷奇怪   的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢?　　幼儿：树叶黄了　　幼儿：树叶掉下来了　　幼儿：树叶太多了幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想)　　师：这么多的回答，哪一个是正确的呢?　　幼儿：我们问下工人叔叔吧　　工人叔叔告知我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好　　(幼儿发觉了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿乐观的争论问题，培育他们自己解决问题的力量)　　2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧　　一呼百应，小伴侣们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧　　小结：捡树叶的活动既满意了幼儿的奇怪   心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，进展了幼儿动作的协调性。

　　四、生成问题　　老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢?　　幼儿：、、、　　小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓舞孩子们他们带着问题去查找答案，这个活动留作下一次的生成内容　　五、活动结束　　幼儿：老师，我的手脏了　　幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、、、、、、　　师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧　　小结：捡完树叶后，孩子们都成了"脏小孩'，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落　　活动反思：　　此次"好玩的树叶'活动的开展纯属意外，是幼儿的爱好促使孩子们自主绽开的一个生成活动通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思：　　1、有效的教育活动要以幼儿的爱好需要为基础俗话说，爱好是最好的老师，没有爱好就没有教育在此次活动中，美妙的落叶环境激发了孩子的爱好，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动胜利的主要缘由　　2、此次活动可以用简洁、有效、好玩、整合来小结　　简洁：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植阅历没有花费时间来预备教学具　　有效：孩子们在活动中熬炼了跳动力量，跑的力量，身体协调力量，制造力量，语言表达力量，还知道了树叶可以再生做成肥料。

　　好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣　　整合：运动智能、运动力量的提高，以及语言表达力量的丰富，都在此次活动中有所体现　　3、老师要发挥支持者、合和引导者的作用当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是"放任'他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合;当孩子们玩嬉戏时，老师适时的引导让孩子在嬉戏情景中熬炼了动作、进展了语言和想象力，充分发挥了老师引导者的作用　　4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动乐观地进展 - 6 -。