一起作业网在初中教学中的应用研究.docx

“一起作业网”在初中教学中的应用研究 冯选【摘 要】为了改变初中教学中作业单一的状况，在初中一年级数学、英语和语文课中部分班级使用一起作业网，应用后对学生和老师进行了问卷调查和访谈调查，对结果进行了分析，探讨了作业平台对中小学生学习效果、效率、效益、体验四个方面的影响关键词】作业平台；一起作业网；初中教学；学习有效性近年来，互联网快速普及，使得远程教育快速发展，能够提供给中小学老师和学生使用的作业平台也越来越多作业就是利用互联网作为媒介，实现家庭作业的布置、完成、即时反馈、学习诊断等的功能一起作业网是上海合煦信息科技有限公司负责营运的，致力于为全中国的老师、学生和家长提供基于互联网的作业和能力提升平台，目前涵盖中小学英语、数学和语文三大学科，是中国最大的中小学学习平台我们在初一年级语文、数学和英语课程作业中部分班级试用一起作业网，来探讨作业平台对初中生学习效果、效率、效益、体验四个方面的影响，改革作业模式，促进学生的成绩提升和能力发展我们采用了实验的方法，设置了对照班和实验班，应用之后对学生进行了问卷调查，对部分老师进行了访谈一、应用结果与分析1.学生对待作业的态度为了研究一起作业网对学习体验的影响，问卷设置了4题关于一起作业网体验的问题。

首先是一起作业网的作业和传统的作业相比较，学生比较喜欢哪个有90.48%的学生更喜欢一起作业网上的作业在这部分学生当中有71.05%是因为一起作业网上面有喜欢的或丰富的人物和图案有50%的学生是因为一起作业网的作业通常在游戏过程中完成，十分有趣有55.26%的学生是因为一起作业网上的作业如果做得好会有奖励还有34.21%的学生是因为做一起作业网的作业时可以乘机玩一下电脑或在一起作業网上面其实也有很多不同类型的题目，为了能够更加适应学生的爱好，吸引他们的注意，在题目类型的选择上也要有一定的依据有57.14%的学生喜欢口语题（游戏），有61.70%的学生喜欢听力题（游戏、文字），有45.24%的学生喜欢拼写题（游戏、文字），只有28.57%的学生喜欢选择题（文字）由此可以看出学生通常是比较喜欢在游戏中学习的方法最后是学生是否愿意再使用一起作业网完成作业作业平台就算建设得如何好，功能如何齐全，如果没有学生用也只是白费功夫而在调查中可以看到有64.29%的学生愿意继续使用一起作业网完成作业，还有28.57%的学生是觉得无所谓的，只有7.14%的学生不愿意再次使用一起作业网由此看来绝大部分学生还是愿意继续使用一起作业网的，也从此推断出学生对待一起作业网的态度是比较积极的。

2.学生的整体成绩特别是英语听力有所提高经过一个单元的教学，两个班对该单元的知识掌握都有一定的提高1班的平均分为82.43分，最高分100分有2个，最低分48分，合格率为97.62%2班的平均分为80.07分，最高分100分有1个，最低分53分，合格率为92.86%两个班在之前的英语测试中，平均分基本上不会超过2分的差距，在实验中，1、2班的平均分相差了2.36分虽然平均分也只是比平时多了零点几分的差距，但是还是体现出了实验组和对照组的微小差别除了平均分的微小差距以外，两个班的合格率也有差距，两个班总人数同为42人1班本次只有1人不合格，而2班有3人不合格1、2班的合格率分别为97.62%和92.86%虽然1班的合格率比2班的合格率高了一点，但是1班的最低分分数比2班的最低分分数要低总体来说，这次低分段的情况与之前的情况差别并不明显在以往的测试中，合格率也是在这个区间徘徊两个班的最高分均为100分，但是1班有两位同学满分100，2班则只有一位同学满分100在总体上来看，应用了一起作业网的实验组1班的整体成绩还是有所进步实验组与对照组相比较下，还是体现出了作业平台在教学中对学生的学习有效性的特别作用。

经过对两个班测试中听力成绩的对比，可以发现使用了一起作业网的实验组学生整体上听力成绩都有所提升可以说两个班的整体成绩的差距有很大的原因在于听力成绩的差距在听力测试的成绩中，1班学生的平均成绩（45.36分）比2班的平均成绩（44.04分）高出了1.32分在整体成绩的分数差距中，超过一半的差距来自于听力成绩的差距结合一起作业网在英语听力中的重点训练内容，基本可以推断出其在实际的教学运用中，对学生的听力能力的一定培养和提升的作用3.教师投入的时间变多在本次实验期间，作为两个班的英语任教教师投入在1班实验组的时间变多了原本只需要负责日常教学和普通笔头作业的布置和批改，现在还需要在一起作业网上对学生的作业进行布置和查看由于使用了一起作业网作为辅助作业的手段，教师原本只能布置听说类作业而无法了解学生的完成状况，变成现在的可以在一起作业网上对学生的作业情况进行查看和分析所以相对来说花费在学生身上的时间是用多了，这也从另外一个方面提高了教师对学生的关注三、一起作业网学习有效性影响分析1.学习效果方面影响通过本次实验和问卷调查的结果显示，作业平台在绝大多数情况下都可以有较好的学习效果特别是相比传统的书面作业方式，作业平台对于一些对学习较为认真但是缺乏良好的学习习惯和学习热情的学生有较好的促进作用。

对于两个学习能力相当的班级来说，使用作业平台可以在一定程度上提高学生的成绩，促进学习效果的良性发展一起作业网对于英语的听说能力锻炼的效果比起一般的作业布置方式更加好结合传统的家庭作业方式，作业平台对学习效果方面的影响基本上是呈现良性反应，并且基本上能够协助学生完成学习的目标，达到比较好的学习效果2.学习效率方面影响通过实验教师的反馈和学生问卷调查的结果显示，使用作业平台相比起以往的传统作业方式是会花费更加多的时间但是那是因为相对来说学习的投入时间和学习的收益都有所增加，因此其实两者的比率实际上是降低的因为使用一起作业网和传统作业方式相结合的作业形式，学习时间的投入会增加一半左右，但是学习的收益则可能提升不止一半，可以说是达到了事半功倍的效果因此最终形成的学习效率还是有所提高对于学生来说，有趣的界面、方式也能够使得他们更好地在游戏中学习记忆因此，作业平台对学习的效率有一定的提高作用3.学习效益方面影响学习效益是指活动的收益、价值的实现，特征是全员参与，要体现互动性、生成性和深刻性作业平台作为一种新型的家庭作业方式，也是属于教学中的一般性战略，因此像其他教学模式一样都是全员参与其中的作业平台在开发建设中注重多平台客户端建设也是为了尽可能地扩大参与的人员数量和范围。

互联网在我们的生活中就在不断加强人们之间的交流与联系，将其运用在教学中更加把这种亲密的联系转移到了教学中的各方群体中作业平台利用多元化地学习资源对学生进行不断的影响，使得所学知识改变学生的知识体系，而在游玩中掌握的知识和技巧也会更加深刻地停留在学生的意识中参考文献：[1]一起作业官网.一起作业公司简介[DB/OL]，2017[2]鲍淑琴.“一起作业”开启小学英语易教乐学新途径[J].西部素质教育， 2016（9）：128endprint -全文完-。