国学教案弟子规一年级.docx

国学教案弟子规一年级国学教案——弟子规一年级第一单元课题弟子规-----总序课1时教学目标1、学生能诵读成诵2、养成良好的诵读习惯3、懂得生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行要谨慎，要讲信用目标达成情况：教学重点1、能读通、读准字句；2、熟读成诵突破方法：教学难点大致理解句子的意思教学准备配乐朗读带、书本教学过程【先学导航】让学生了解为什么要学习《弟子规》【教学流程】一、介绍《弟子规》它是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范，特别讲求家庭生活方面的教育学习它能让我们更好地成为一个优秀的人二、诵读《弟子规》总序“弟子规圣人训首孝悌xido ti次谨jin信泛爱众而亲仁有余力则学文”1、老师念一句，学生重复一句2、老师念上句，学生念下句3、小组合作学习，比赛读4、大致解读：《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习以上这些事是学习的根本，非做不可如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。

小结：以上四条是做人的根本不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到三、故事时间一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语每当评价点家里来了客人，大人都叫他为客人表演一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然1、这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事2、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？3、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？四、讨论拓展1、你知道“圣人”是谁吗？他为什么被称为圣人？2、说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够？a、同桌讨论，互相讲述b、指名说c、小结评价五、配乐朗读，并背诵1、听配乐，朗读2、引导背诵六、家庭作业【合《《讨论谓】（、根谦学科特点，进行合理安排，并列出引导的措施）了解孔夫子的事迹2、说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来【些板面做设计?】《弟子规》总序首孝悌 泛爱众 有余力弟子规圣人训次谨信而亲仁则学文”课后反思:第二单元课题弟子规-----入则孝课1时教学目标1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起3、培养小朋友的感恩之心4、熟读成诵目标达成情况：教学重点1、能读通、读准字句；2、熟读成诵突破方法：教学难点1、让小朋友理解孝道的重要性2、根据生活实际，教育孩子感恩父母，行动起来教学准备配乐朗读带、书本投影教学过程【先学导航】1、背诵总序2、能大致指读入则孝【教学流程】一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规一总序齐声背诵师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》二、诵读《入则孝》1、师范读：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒父母教，须敬听；父母责，须顺承2、教读①一句一句教，要读准字音②纠正音难字句，（如“呼”、“命”、“听”、“责”、“深”、“清”、“省”等）③两句两句教，注意节奏3、齐读、男女交替读、分组读、接龙读4、火车寻宝评价点师:现在甘老师要开着火车去寻找最会读经的读经小老师，谁会指、会看、会读，就是甘老师要寻找的读经小老师2)请一列开车头起头“我们开着火车寻宝去罗！”(手会指，眼睛会看，张大嘴巴读的，老师就请他起立，他就是老师找到的读经小老师，奖励小红花)5、小老师上台领读三、结合实际大致理解《入则孝》师：理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。

入则孝一过去古人非常讲究孝道晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”入；也是指在家中父母呼应勿缓一父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应或者答应了半天还是不动父母命行勿懒一父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒或者高兴做就做，不高兴做就不做还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听一父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听否则，就是一个不听话的孩子父母责须顺承一小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释这才是真正做到了孝，而且顺四、结合生活实例讲解：1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。

父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评明明是自己做错了事，还满不在乎故意惹父母生气这样对吗？小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起五、在讨论中巩固引导1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？2、我们能从哪些方面关心自己的父母？六、家庭作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水帮助家里做一些力所能及的家务比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾洗衣服、晾衣服、打扫房间浇花、买菜、学做饭为父母捶背、按摩、倒洗脚水可以根据情况任选一样来做合作讨论点】（根据学科特点，进行合理安排，并列出引导的措施）我们能从哪些方面关心自己的父母？【板书设计】《弟子规》入则孝父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒父母教，须敬听；父母责，须顺承课后反思：第二单元课题弟子规-----入则孝第2段课1时教学目标1、对前2节《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。

2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项3、使学生懂得侍奉父母要用心体贴，做事要有常规，免得让父母忧虑4、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力目标达成情况：教学重点1、能读通、读准字句；2、熟读成诵突破方法：教学难点使学生懂得侍奉父母要用心体贴，做事要有常规，免得让父母忧虑教学准备配乐朗读带、书本投影教学过程【先学导航】1、背诵入则孝前段2、了解在家应该掌握的一些礼节【教学流程】第一课时一、导入：复习“入则孝”的前3排二、、诵读经典1、师范读，生手指，眼看，耳听2、师带读，纠正读音3、齐读、接龙读4、小老师领读三、经文导读及讲解（一）冬则温夏则清黄香九岁的时候，冬天时会在父亲睡觉前，先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息，夏天时会先将草席撮凉，再请父亲躺下,这里的同学有评价点很多都不到九岁,所以如果你们能做到这项，就比黄香还要棒了.提问：1 .我们现在科技很发达,所以夏天的时候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事学生：「开电风扇，开冷气」2 .冬天的时候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事学生：「用电毯，电热器」延伸1 .夏天时天气很热，我们可以怎样侍奉父母2 .冬天时天气很冷，我们可以怎样侍奉父母（二）用同样的方法理解后几句。

四、故事时间一）扇席温被的黄香（二）参考资料：二十四孝的故事让孩子了解对父母的孝心是在日常生活中对父母的关心、照顾五、演练活动（一）晨则省，昏则定1.每天早起,起床后看见长辈问好，并询问长辈睡得好不好2、放学回家后要向父母报告今天在学校发生了哪些事情，好让父母放心.（二）出必告，反必面1.出门时告知父母要去哪里，讲清楚：（1人物:要和什么人出去江大雄）（2）事情:要做什么事情运动）（3时间:几点出去，回来上午9:00出门12:00回家）（4地方去什么地方松柏小学）六、总结对待所有的长辈像父母、老师、阿公、阿嬷都要做到晨则省昏则定，对长辈才有恭敬心，也要做到出必告反必面，才会让长辈放心，不用担心七、家庭作业1、学会基本问候语2、合作讨论点】（根据学科特点，进行合理安排，并列出引导的措施）【贴书1？计】《弟子规》入则孝冬则温，夏则清，晨则省，昏则定出必告，反必面;居有常，业无变课后反思:课题2、父母呼第三课时课1时教学目标1、把为人做事的道理引入到小朋友的心田2、教育小朋友品德要从小事培养起来3、培养小朋友凡事要从小处做起目标达成情况：教学重点1、能读通、读准字句；2、熟读成诵突破方法：教学难点让小朋友理解品德的重要性。

教学准备配乐朗读带、书本投影教学过程【先学导航】1、背诵人则孝前段2、了解中华优良品德【教学流程】一、导入师：“通过前几节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”，生活中，除了孝很重要以外，我们做人的品德也很关键，这节课我们继续学习“入则孝”的第3段，来看看我们的品德要从哪些地方做起二、初读文，解答疑难字词1、范读、指读、小老师带读2、解答疑难字词三、精读文，结合生活实际了解文字含义一）事虽小勿擅为，苟擅为子道亏虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告.如果任意妄为让父母担心，不止是不孝的行为，更有损为人子女的本分.【故事时间】《放羊的孩子》引申：1、乱动别人的东西2、作弄别人提问：如果已经做了错事，该如何补救呢？（同桌讨论）（二）物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤别人的物品虽小，也不可以私自藏为己有，如果私藏品德就有缺失，会很伤父母的心.引申：评价点看到同桌的文具盒很漂亮，自己也想要，怎么办？（用人物须明求，倘 不问即为偷）（三）结语不要因为这件好事很小就不愿去做，如公车让座;也不要因为这件坏事 很小就去做，如故意把同学的东西藏起来让人找不到，善行与恶行都会 积少成多，当恶行做久时就会养成坏习惯，要改正很难，而小恶也会变成 大恶。

四、小组大比拼分组活动，检查学生学习情况分组回答下列问题，答对的人就可获得一分：1、捡到别人的东西，及时还给他，或告诉老师2、美术工具忘了带，同桌不在，直接拿来用3、想买东西，爸爸妈妈不在家，直接从抽屉里拿钱买4、对同学说：「如果不借我东西,你就死定了」只是吓吓同学，没有关 系5、同学走过去时，偷偷把脚伸出去绊倒他6、同桌忘了值日，我主动帮忙7、当同学要坐下来时，把他的椅子拉开8、作业没做完，对老师说忘在家里了9、同学不会的题目，我给他讲解10、看。