Excel中使用公式和函数69中郭文芳.ppt

Excel中使用公式和函数中使用公式和函数 　 教　　师教　　师: : 郭文芳　 工作单位工作单位: : 兰州市第69中学 学习目标学习目标教学目标设计教学目标设计教学目标设计教学目标设计 1 1、、、、知识目标知识目标知识目标知识目标：通过本节课的学习，掌握电子表格软件：通过本节课的学习，掌握电子表格软件：通过本节课的学习，掌握电子表格软件：通过本节课的学习，掌握电子表格软件中求和函数、求平均值函数的操作了解并掌握一中求和函数、求平均值函数的操作了解并掌握一中求和函数、求平均值函数的操作了解并掌握一中求和函数、求平均值函数的操作了解并掌握一些在些在些在些在ExcelExcel中利用公式和函数处理数据信息的基本中利用公式和函数处理数据信息的基本中利用公式和函数处理数据信息的基本中利用公式和函数处理数据信息的基本方法 2 2、、、、能力目标能力目标能力目标能力目标：学会在：学会在：学会在：学会在ExcelExcel中利用公式和函数处理数中利用公式和函数处理数中利用公式和函数处理数中利用公式和函数处理数据信息的基本技能。

在教师、同学及网络的帮助下据信息的基本技能在教师、同学及网络的帮助下据信息的基本技能在教师、同学及网络的帮助下据信息的基本技能在教师、同学及网络的帮助下，学生自己动手操作实践，培养动手操作能力和发，学生自己动手操作实践，培养动手操作能力和发，学生自己动手操作实践，培养动手操作能力和发，学生自己动手操作实践，培养动手操作能力和发现问题、解决问题的能力现问题、解决问题的能力现问题、解决问题的能力现问题、解决问题的能力 3 3、、、、情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观：增强学生自主学习的意识、同：增强学生自主学习的意识、同：增强学生自主学习的意识、同：增强学生自主学习的意识、同时通过学生自己动手实践，让学生真切体会到时通过学生自己动手实践，让学生真切体会到时通过学生自己动手实践，让学生真切体会到时通过学生自己动手实践，让学生真切体会到“ “学学学学以致用以致用以致用以致用” ”的原则培养学生自主学习与合作探究学的原则培养学生自主学习与合作探究学的原则培养学生自主学习与合作探究学的原则培养学生自主学习与合作探究学习的素养习的素养习的素养。

习的素养 教学理念教学理念      以学生为主体，教师辅助完成教学，渗透英特尔未来教育的教学理念1、重点重点：学会应用公式和函数的操作技能，并能运用这种技能解决一些实际问题是本节教学重点求和函数的操作步骤与求平均值函数的操作步骤是相同的，掌握了求和函数的运算，求平均值函数也就迎刃而解，所以sum函数是重点2、难点难点：选定数据范围（包括连续和不连续）是本节的难点 教学重点和难点教学重点和难点教学过程教学过程 §引入课题引入课题：我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如考试成绩表、教师工资表、商品销售表等（请同学们再列举一些数据表），那么我们如何快速地求出这些数据的总和、平均值等等数据呢？这就是我们这节课要学习的重要内容§出示某班学生期末考试成绩表（比如有20位学生），要求计算出每位学生的总分和平均分及单科成绩总分和平均分如图表1、公式：、公式：    使用公式必须注意：     ①、全部公式以等号开始：如图表七年级期末考试.xls    ②、输入公式后，其计算结果显示在单元格中     ③、当选定了一个含有公式的单元格后，该单元格的公式就显示在编辑栏中其中运算符的使用和数学上相似；除公式之外还有以下我们将要学习的函数更能方便上述计算）2、求和函数、求和函数sum    功能：利用sum函数可以计算出指定区域中数据的总和。

    注意：使用这个函数时，要在函数名sum后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址，如sum(d3:f3)操作演示：（如上图的表格）如图表七年级期末考试.xls       ①激活g3单元格；    ②输入公式“=sum(d3:f3)”，敲一下回车键，g3单元格就会显示出示求和结果；    ③把g3单元的公式复制到g4到g22单元格里（或直接拖动g3单元格的拖动柄），计算出其他同学的总分                               方法一如图表七年级期末考试.xls方法二       ①激活g3单元格；    ②单击常用工具栏中的插入函数,再选择sum进行求和；    ③把g3单元的公式复制到g4到g22单元格里（或直接拖动g3单元格的拖动柄）; 学生上机实践操作学生上机实践操作：利用sum函数用两种方法计算出工作表第一位学生的总分和某一单科的总分学生先讨论后操作，教师巡视指导）      反馈：把学生上机操作过程中出现的一些问题及时加以反馈，进一步加深操作要领求平均数函数求平均数函数average功能：利用average函数，可以计算指定区域中数据的平均值操作演示：（略）学生上机实践操作：利用average函数计算出工作表第一位学生的平均分、各单科平均分。

先分组讨论如何操作，然后让某几位同学先后通过投影屏幕演示其操作，教师对学生操作出现的问题及时指正） 探究题探究题：            1、如何求出数据表中所有学生语数（连续）两科的总分及平均分？      2、如何求出数据表中所有学生语英（不连续）两科的总分及平均分？      3、如何改变小数点后面的位数？提示提示1、由于求平均average函数的操作步骤以及注意点与求和函数sum相同，这里只作口头表达，然后把更多的时间让给学生自己去探究，在实践中遇到困难时及时加以指导；如果是多数同学共同存在的问题就马上演示 2、用函数计算时，还可以计算由多行、多列组成的矩形区域中数据的总和或平均数这时，函数名后面括号中的前一个地址，可以是矩形区域左上角那个单元格的地址；后一个地址是矩形区域右下角单元格的地址 3、所求范围若是连续数据最好使用函数函数进行计算，若是不连续数据一般用公式公式进行计算 小结:一、本节课主要学习了两个常用的函数：sum、average；二、所求范围若是连续数据最好使用函数进行计算，若是不连续数据一般用公式进行计算；三、根据本节课的教学内容，采用灵活多样的教学方法，尽可能多地发挥学生自主学习，同时调动合作探究学习的积极性，培养学生探究素养。

 课后作业及探究课后作业及探究1、复习本节课的内容作业）2、统计本班学生某次考试成绩的总分、平均分（包括个人和单科，可使用填充柄）3、完成第2题统计后平均分保留两位小数，并按总分升序排序(探究题) 师生共同对本节课的教学进行反思（分别填写教学自评表和教学效果反馈表） 谢谢 谢！谢！。