部编版七年级上册教材知识梳理3.第三讲-课外古诗词鉴赏-7年上册语文课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/23,#,第三,讲 课外,古诗词鉴赏,第三讲 课外古诗词鉴赏,1,峨眉山,月,歌,(,唐,李白,),峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流,夜发清溪向三峡,思君不见下渝州,1 峨眉山月歌,2,写法,:,点明了远游的时令是在秋天,秋高气爽,月色明朗,以“秋”字形容月色之美,信手拈来,自然巧妙,炼字,内容,:“,影”指月影,“,入”和“流”两个动词构成连动式谓语,意言月影映入江水,又随江水流去,此句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事,意境可谓空灵入妙,重点鉴赏,写法:点明了远游的时令是在秋天,秋高气爽,月色明朗以“秋,3,内容,情感,:,第三句表明作者正连夜从清溪驿出发,向三峡驶去,乍离乡土,透露出对故乡故人的恋恋不舍之情,末句更是极言依依惜别的无限情思,可谓语短情长,主旨,:,全诗连用五个地名,描绘了一幅千里蜀江的画面,表达了作者对友人无尽的思念与关怀,写山月更突出了心中的思绪,脍炙人口,虽与朋友远隔千里,但情谊依然不改,内容情感:第三句表明作者正连夜从清溪驿出发,向三峡驶去,4,2,江南,逢李龟年,(,唐,杜甫,),岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻,正是,江南好风景,落花时节又逢君,2 江南逢李龟年,5,题解,:,江南,这里指湖南一带,李龟年,唐玄宗时期著名乐师,擅长唱歌,安史之乱后,流落江南,情感,:,前两句通过追忆昔日与李龟年的接触,寄寓着诗人对开元初年社会繁华鼎盛的眷怀之情,重点鉴赏,题解:江南,这里指湖南一带李龟年,唐玄宗时期著名乐师,擅,6,画面,炼字,情感,:,一位老歌唱家与一位老诗人在漂泊颠沛中重逢了,落花流水的风光,点缀着两位面容憔悴的老人,形成了一幅典型的见证时代沧桑的画面,“,落花时节”,暗喻了世运的衰颓,社会的动乱和诗人的衰病漂泊,“,正是”和“又”两个虚词起承转合,更在字里行间蕴藏着无限感慨,这两句表达了诗人对国事凋零,艺人颠沛流离的感慨,主旨,:,全诗语言极平易,而含意极深远,包含着丰富的社会生活内容,表达了诗人对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零的无限感慨,画面炼字情感:一位老歌唱家与一位老诗人在漂泊颠沛中重逢,7,3,行军,九日思长安故园,(,唐,岑参,),强欲登高去,无人送酒来,遥,怜故园菊,应傍战场开,3 行军九日思长安故园,8,题解,:,行军,行营,军营,九日,指阴历九月九日重阳节,故园,即故乡,炼字,:“,登高”二字紧扣题目中的“九日”,点明了写作的时间,一个“强”字,是不愿为之而又不得不为之的心态体现,表现了诗人在战乱中的凄清景况,“,登高去”前面冠以“强欲”二字,表现出强烈的无可奈何的情绪,典故,写法,:“,送酒”化用陶渊明的典故,因为是“登高”,诗人自然联想到饮酒,赏菊,实际上写出了旅途的凄凉萧瑟,无酒可饮,更无菊可赏,暗寓着题目中“行军”的特定环境,重点鉴赏,题解:行军,行营军营九日,指阴历九月九日重阳节故园,9,炼字,情感,:“,遥”字渲染自己和故园长安相隔之远,烘托了诗人深切的思乡之情,“,怜”字不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋,更写出诗人对故园之菊开在战场上的深深叹息,百般怜惜,“,应傍战场开”,这样的想象扣住诗题中的“行军”二字,寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情,对国事的忧虑和对和平的渴望,主旨,:,此诗以重阳登高为题,表达的不只是单纯的惜花和思乡,更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望,炼字情感:“遥”字渲染自己和故园长安相隔之远,烘托了诗人,10,4,夜,上受降城闻,笛,(,唐,李益,),回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜,不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡,4 夜上受降城闻笛,11,画面,写法,:,回乐烽前的沙地白得像雪,受降城外的月色犹如秋霜,作者借这寒气袭人的景物来渲染悲惨凄凉的心境,为下文将士们的思乡奠定情感基调,写法,情感,:“,不知何处”写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情,映衬出夜景的空寥寂寞,“,一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切,末句不说思乡,不说盼归,而是以人物的情态行为展现其心理,写出了人物不尽的乡愁,重点鉴赏,画面写法:回乐烽前的沙地白得像雪,受降城外的月色犹如秋霜,12,主旨,:,这是一首抒写戍边将士乡情的诗作,从多角度描绘了戍边将士,(,包括吹笛人,),浓烈的乡思和满满的哀愁之情,主旨:这是一首抒写戍边将士乡情的诗作,从多角度描绘了戍边将士,13,5,秋,词,(,其一,),(,唐,刘禹锡,),自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄,5 秋词(其一),14,题解,:,秋词,有两首,这是第一首,写法,情感,:,诗人开篇,即以议论起笔,断然否定了前人悲秋的观念,表现出一种激越向上的诗情,写法,:,该句直抒胸臆,“,秋日胜春朝”用对比手法,热情赞美秋天,说秋天比那万物萌生,欣欣向荣的春天更胜一筹,这是对自古以来那种悲秋论调的有力否定,气势不凡,重点鉴赏,题解:秋词有两首,这是第一首重点鉴赏,15,画面,写法,:,选取典型事物具体生动地勾勒出了一幅壮美的画面,诗人抓住秋天“一鹤排云”这一别致的景观的描绘,展现的是秋高气爽,万里晴空,白云漂浮的开阔景象,这幅画面是对“秋日胜春朝”的景象的生动描绘,内容,情感,:,紧接上句直接抒写自己的感受,看到这一壮美的情境,作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来,也像飞鹤凌空一样,直冲云霄了,字里行间流露出作者乐观旷达的情怀,主旨,:,这首诗一改过去诗文悲秋的传统,热情赞美秋天的美好,并借飞鹤直上云霄的画面,表现了作者奋发向上的精神和豁达乐观,积极向上的情怀,画面写法:选取典型事物具体生动地勾勒出了一幅壮美的画面,16,6,夜,雨寄北,（,唐,李商隐）,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池,。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时,6 夜雨寄北,17,题解：,寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”炼字、写法：,“期”字两见，其一为妻问归期，一为己答叹其归期无准，一问一答，平铺自然涨”字用得极其生动，富于动态形象，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现出诗人愁思的绵绵深长写法、情感：,诗人展开极其丰富的想象，设想未来相聚的场面，衬托了诗人孤寂的心情，表达了诗人对团聚的期盼之情主旨,：,这首诗通过对归期的问询与回答，抒发了诗人对妻子的思念之情，表达了诗人在巴山的孤寂之感和盼望重逢的强烈愿望重点赏析,题解：寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”重,18,7,十一月四日,风雨大作,(,其二,),(,南宋,陆游,),僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,7 十一月四日风雨大作(其二),19,题解,:,本组诗共两首,这是第二首,炼字,写法,:“,僵,卧,孤,村”四字写出了作者此时凄凉的境遇,写出了作者罢官回乡后处境寂寞,窘迫,冷落的现状,笼罩着一种悲哀的气氛,“,不自哀”三字情绪急转,又表现出一种乐观豪放之气,情感,:,解释了为什么“不自哀”,因为作者的爱国热忱达到了忘我的境界,表现出作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的爱国之情,重点鉴赏,题解:本组诗共两首,这是第二首重点鉴赏,20,内容,写法,:,因“思”而夜阑不能成眠,不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声,由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇,由国家的风雨飘摇又自然联想到战争的风云,壮年的军旅生活,情感,:,诗人有心报国却遭排斥而无法为国杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境,“,铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果,淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概,主旨,:,本诗以“痴情化梦”的手法,表明作者投身抗战,为国雪耻的壮志至老不衰,凝聚了诗人的爱国主义激情,内容写法:因“思”而夜阑不能成眠,不能眠就更真切地感知自,21,8,潼关,(,清,谭嗣同,),终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声,河流大野犹嫌束,山入潼关不解平,8 潼关,22,题解,:,潼关,在今陕西潼关北,关城临黄河,依秦岭,当山西,陕西,河南三省要冲,历来为军事重地,内容,画面,:,首句写高云簇拥古城,不言高而高度自见,异峰突起,令人神往,下一句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散,又显出孤城的寂寥与辽远,重点鉴赏,题解:潼关,在今陕西潼关北,关城临黄河,依秦岭,当山西陕,23,写法,:,第三句笔锋一转,不说黄河奔腾壮阔,而说其“犹嫌”拘束,末句写秦岭山脉入潼关之态势,不说其巍峨险峻,而说其桀骜不驯,再也不知何谓平坦,主旨,:,全诗豪迈奔放,写景与言情巧妙结合,含蓄又生动,能够让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网,勇往直前,追求个性解放的少年意气,写法:第三句笔锋一转,不说黄河奔腾壮阔,而说其“犹嫌”拘束,24,。