8铁锤锤蛋锤不破课件.ppt
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铁锤锤蛋锤不破第八讲 寄语我们的生活并不缺少美，而是缺少发现没的眼睛今天，我们就用自己的眼睛和耳朵来一次体验之旅 开心辞海ß从来不用油炸 ß一个人来到炸油条摊上对主人说：“呀!炸油条，一天要用多少油?!” ß主人说：“哪有炸油条不用油的 “真浪费，怪可惜ß“可惜，也要炸，不用油，怎能炸油条?” “我家祖宗几代都是卖油条的，从来不用油炸 主人想得到他的秘诀，忙请他吃饭，殷勤地招待他酒足饭饱之后，他低声地对主人说：“我家几代人卖油条，都是贩来卖的，所以不用油炸 主人一听，傻眼了 动动脑筋ß你能用红粉笔写出蓝字来吗？ß鸡吃了ß天色晚了，自行车还没修好，修车的急死了ß李大姐到这儿才几天，许多人还不认识ß我吃了三个姑娘送来的地瓜 讲故事从前有一个人要请甲、乙、丙三人来做客，可是到了开饭时间还没来，主人便唠叨起来：“该来的，还不来不巧，这话被甲听见了，心想：怎么，我不该来啊？就走了过了一会，主人问乙：“甲哪去了？”乙便如实相告，主人急了：“我没说他呀！不该走的走了乙听后，心想：“甲不该走，他走了，那么是我该走却没走了？”于是乙也走了。
主人再次进屋，一看乙走了，非常着急，连声说：“唉，误会，误会，我没说他们俩，该来的不来，不该走的走了丙一听：“没说他们，那是说我了丙也走了 眼观六路耳听八方ß二、观察，细致表达 ß1.第一次锤蛋ß （1）观察 ß 请大家仔细观察老师锤蛋的过程，注意老师的动作、神态、语言，体会自己当时的心情板书：动作、神态、语言、心理活动） ß（2）说话把你当时看到的说出来，把你当时的心理活动描绘出来ß 形容人心情紧张可以用哪些词语？ 第二次锤蛋ß1、教师继续表演锤鸡蛋，抡起锤子重重地锤下 倾听自己的心声ß2、学生写话 刚才你们观察到什么，又会是一种怎样的复杂心情呢？我们暂时不交流，先把它写下来 心理描写ß一、直接描写 如：我想到---- 我感到----- 我认为---- 他思索着----二、间接描写 通过动作、语言、环境等描写来刻画 ß请学生说一说铁锤是怎样锤的，鸡蛋是怎样破的？ß请学生联系题目想一想，为什么题目是铁锤锤蛋锤不破呢？ 轻松创作ß题目：《一次有趣的体验》、《文字奥秘多》《铁锤锤蛋锤不破》ß开头：设置悬念ß中间：叙述完整的实验过程，注意人物的语言动作。
ß结尾：揭晓谜底 思路二ß开头：总述式，说中国的语言博大精深，有无穷的奥秘ß中间：把实验叙述清晰作为其中一个例子，可再举几例后面的例子略写ß结尾：总结照应开头 ß铁锤锤蛋锤不破 ß“不可能！”ß“吉老师逗我们玩儿呢！”ß“肯定有什么„阴谋诡计‟！” 教室里充满了迷惑不解的声音原来，今天的语文课是语言文字课，吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛哼！吉老师就等着出洋相吧！ ß 吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋，小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子，又拿出一个鸡蛋我仔细看了看：嗯，铁锤不是橡皮泥捏的；鸡蛋也不是什么高科技产品，跟普通的鸡蛋没啥两样吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲往后仰接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去说锤就锤只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子锤子落了下来，却在半空中停住了??是个假动作！我长吁了一口气。
一会，吉老师又把锤子抡起来，我们的心又差点跳到嗓子眼了！铁锤慢慢地下落，这时，应玄池以高分贝的声音大喊道：“啊！??”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了??又是一个假动作！吉老师还够会折腾人的呢，害得我的心脏差点每秒钟跳80次！一会，吉老师再次高高抡起锤子??只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着 “啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯哈哈，出洋相啦！”有的同学幸灾乐祸地说，有的同学则提出了反驳的意见 ß 正在大家争论不休的时候，段卓然揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”是指“铁锤锤蛋锤子不破”啊，原来如此！我们茅塞顿开吉老师的教学方法真巧妙！??她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：一句话可能有多种意思，理解一句话一定要多方面、多角度地去想，千万不能粗心大意！ ß今天这节课我们在游戏中作文，游戏中体验作文的快乐，还懂得了中国语言文字的“语言歧义”现象，感悟到了中国语言文字的博大精深，源远流长最后，我想送给同学们一首诗：（板书出示）ß 铁锤锤蛋锤不破，ß 语言文字奥妙多。
ß 观察描写细致些，ß 体验作文快乐写。
