“一师一优课一课一名师”活动指导.ppt

“一师一优课、一课一名师”活动指导一、认真学习上海市“一师一优课、一课一名师”活动实施方案1.主要任务晒课：上海版教材，递交一堂完成课的教学设计、所用的教学课件及相关资源（或链接）、课堂实录（评优者必选）和评测练习（可选）等优课：按学科教师人数5%的比例，由区级专家评选送市级评选，市级评选获优课的送全国评选2.地址：上海教师教育管理平台上海市“优课”指引一、教师教学清晰一、教师教学清晰1.1.熟熟知知学学科科内内容容：：准准确确解解释释、、表表达达学学科科基基本本概概念念和和核核心心内内容容；；将将抽抽象象的的教教学学内内容容转转换换为为有有助助于于理理解解概概念念、、解解决决问问题题的的学学习活动2.2.建建立立教教学学结结构构：：有有系系统统和和调调理理、、由由简简到到繁繁地地呈呈现现教教学学内内容容；；将将新新、、旧旧知知识识相相联联系系；；围围绕绕核核心心内内容容，，提提供供丰丰富富的的实实例例和和证证据据；；设设计计有有意意义义的的课课堂堂反反馈馈训训练练或或练练习习；；适适时时学学习习要要点点，，并能简明扼要、提出重点并能简明扼要、提出重点上海市“优课”指引二、引导学生学习二、引导学生学习1.1.维维持持学学习习动动机机：：创创设设贴贴近近生生活活、、激激发发兴兴趣趣的的情情景景；；给给予予大大多数学生成功的体验。

多数学生成功的体验2.2.采采用用多多元元方方式式：：运运用用除除讲讲授授以以外外的的多多种种教教学学方方法法；；提提供供大大多多数数学学生生参参与与学学习习活活动动的的机机会会；；组组织织和和促促进进学学生生的的互互动动与与合作；选用合适的媒体资源合作；选用合适的媒体资源3.3.善善用用发发问问技技巧巧：：问问题题明明显显呈呈示示，，表表达达清清楚楚，，指指向向明明确确；；提提出出与与学学生生认认知知水水平平相相吻吻合合的的开开放放式式问问题题；；留留出出适适当当的的待待答答时时间间；；对对学学生生的的答答问问不不是是笼笼统统的的给给出出评评语语，，而而是是有有区区别别的的理答上海市“优课”指引三、师生有效沟通三、师生有效沟通1.1.恰恰当当运运用用表表达达：：音音量量足足够够，，吐吐字字清清晰晰，，抑抑扬扬顿顿挫挫；；用用学学生生能能够够理理解解的的语语言言文文字字，，解解释释核核心心内内容容；；无无论论以以何何种种方方式式呈呈现现教教学学内内容容，，全全班班学学生生都都能能看看清清、、听听到到；；以以适适当当的的眼眼神神、、表情、手势、走动等促进与学生的沟通表情、手势、走动等促进与学生的沟通。

2.2.积积极极促促进进对对话话：：倾倾听听学学生生表表达达，，不不随随便便打打断断；；鼓鼓励励和和引引发发学生提问或质疑；对学生的反应有建设性的反馈学生提问或质疑；对学生的反应有建设性的反馈上海市“优课”指引四、运用信息技术四、运用信息技术1.1.符符合合教教学学目目标标：：信信息息技技术术和和数数字字资资源源利利用用，，与与教教学学内内容容一一致，符合教学目标要求；呼应教学重点与难点致，符合教学目标要求；呼应教学重点与难点2.2.体体现现学学科科特特点点：：信信息息技技术术和和数数字字资资源源利利用用，，体体现现学学科科特特点点，，不喧宾夺主；优化教学内容呈现方式，凸显学科学习价值不喧宾夺主；优化教学内容呈现方式，凸显学科学习价值3.3.优优化化教教学学过过程程：：信信息息技技术术和和数数字字资资源源利利用用，，支支撑撑学学习习方方式式的的改改变变，，提提高高教教和和学学的的效效益益；；有有利利师师生生互互动动，，有有助助及及时时准准确获得反馈信息确获得反馈信息上海市“优课”指引五、课堂环境管理五、课堂环境管理1.1.营营造造和和谐谐气气氛氛：：以以和和善善的的表表情情和和亲亲切切的的口口吻吻与与学学生生互互动动；；以以幽幽默默、、机机智智带带动动轻轻松松愉愉快快气气氛氛；；激激发发小小组组或或团团队队的的荣荣誉誉感。

感2.2.创创设设良良好好环环境境：：教教学学场场所所的的选选择择和和座座位位的的安安排排符符合合教教学学活活动动的的需需要要；；利利用用图图片片、、图图表表、、标标本本、、模模型型或或学学生生作作品品等等布布置教室环境置教室环境上海市“优课”指引六、教学目标达成六、教学目标达成1.1.完完成成教教学学准准备备：：课课时时目目标标基基于于课课程程标标准准，，符符合合学学生生水水平平；；依据教学目标设计课堂活动和课后练习依据教学目标设计课堂活动和课后练习2.2.掌掌控控教教学学时时间间：：巧巧妙妙连连接接教教学学活活动动，，维维持持流流畅畅的的教教学学节节奏奏；；利利用用走走动动察察看看的的方方式式督督促促学学生生集集中中精精力力；；导导课课不不拖拖沓沓、、下下课不拖堂课不拖堂3.3.关关注注反反馈馈指指导导：：运运用用多多种种方方式式获获取取教教学学目目标标达达成成状状况况的的信信息；给予有特殊需要的学生及时的帮助息；给予有特殊需要的学生及时的帮助4.4.达达成成预预期期效效果果：：大大多多数数学学生生用用心心学学习习，，专专注注于于学学习习活活动动；；大大多多数数学学生生理理解解并并运运用用所所学学的的概概念念和和技技能能；；学学生生能能感感受受学学习内容和学习活动的价值。

习内容和学习活动的价值。