2015春浙教版语文二下《古诗两首》教案.doc

古诗两首古诗两首教学目标：1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象，体会诗人对春光和野草的赞美2、学会本课的 7 个生字理解：“古诗、处处、野火”及“晓、闻、荣在课文中的意思” 3、能用自己话说说这两首古诗的意思4、能背诵、默写这两首诗教学重难点：1、重点：学会 7 个生字；背诵、默写两首古诗；用自己的话说说古诗的意思难点：每首时后两行的理解教学课时：3 课时第一课时课时目标：1、学会本课的 7 个生字2、能正确地朗读这两首诗教学过程：一、揭示课题1、出示：6、古诗二首2、解题什么叫古诗？（古代的诗歌） “二首”指什么？（两篇）3、指名解释：古诗二首二、初读两首古诗，学会 7 个生字1、听课文录音，听完后练习说话这节课我们学习哪两首古诗？（开小火车说注意回答的完整性）2、自由读两首诗读准 7 个生字的读音1）读古诗用--划出生字（2）指名读生字，重点指导：“烧”和“尽”的读音 （请几位同学读）（3）自己记字形，完成课后练习 2，校对（重点指导离的笔顺，烧和晓的字形区别）三、读古诗1、自由读，注意读准字音，读通顺2、指名读四、抄写字词第二课时课时目标：1、学习第 1 首古诗《春晓》 ，理解“眠、闻、啼、处处、风雨”等词语的意思。

2、用自己的话说说这首的意思3、有感情地朗读、背诵、默写这首诗教学过程：1、认读生字卡片2、看拼音写生字3、指名读《春晓》这首诗二、学习《春晓》 1、读题；解释题意春”指什么（春天）你怎么知道是春天？（从图上，从诗句中看出） “晓”是什么意思？老师这里有三种解释：（1）天亮（2）晓得（3）使人知道清楚你选择哪一种？（天亮） “天亮”也可以说“早晨” “春晓”的意思是什么？（春天的早晨）请多位同学说刚才老师让大家解释的是什么？（题目的意思）板书：解题意2、读诗，讲诗意1）春天的早晨有什么特点？春天有哪些景物呢？学生自由读古诗，边读边思考2）学习第一行“眠”是什么意思？（睡觉） “春眠”之春天夜里睡觉，谁在春眠呢？（我，指作者或诗人） “觉”指什么？（觉得） “不觉晓”指什么？“不觉得天亮” “春眠不觉晓”的意思是什么？（我在春夜里睡觉，不知不觉已经天亮了 ） （自由说说这一行的意思）请多位学生说3）学习第二行“处处” 、 “闻” 、 “啼”各指什么？（处处：到处问：听见啼：叫） “处处闻啼鸟”是什么意思？（到处都可以听到鸟的叫声 ） （请多位同学说）（4）学习第 3、4 行夜来” “风雨”各是什么意思？（夜来：这一夜，或夜里。

风雨：刮风下雨昨天夜里，诗人听到刮风下雨的声音，想到了什么？（花掉了多少）花掉了多少，使人知道吗？（不知道） “花落知多少”是什么意思？（不知道落了多少花儿或落掉的花儿不知多多少少 ）（5）把四行的意思连起来说说（指名说--自由说）（6）完成课后练习 3（1、2）小节学习方法：刚才老师让大家讲什么？（每一行的意思）板书：讲诗意3、指导有感情地朗读和背诵教师范读，学生跟读 （//表示停顿的时间较长、/表示停顿的时间较短） ，--表示声音延长）春晓春眠//不/觉晓，--处处//闻/啼鸟夜来//风/雨声，--花落//知/多少1）自由读--指名读（评议）--在指名读--齐读（2）自由背--指名背--齐背4、这首诗表达了诗人怎么样的感情呢？（表达了作者对春天的赞美）刚才我们领会了诗人的什么？板书：悟诗情三、作业默写《春晓》第 3 课时：课时目标：1、学习第二首诗《草》 ，理解“岁、荣、尽、野火”等词语的意思2、能用自己的话说说这首诗的意思3、有感情地朗读、背诵、默写这首诗教学过程：一、复习1、指名背诵第一首诗《春晓》 2、解释：“晓、眠、闻、啼、处处、风雨”的意思3、请四位同学分别讲讲每一行的意思。

4、回忆学习方法：解题意、讲诗意、背诗句、悟诗情二、学习《草》 1、按四步自学古诗《草》 2、检查自学情况解题意：“草”可以组成哪些草？（小草、绿草、野草等等）课题中的草指什么“草”？（野草）]讲诗意：第一行：“离离” “原” “草”各是什么意思？（离离：形容草茂盛的样子源：原野草：野草 ） “离离原上草”指什么意思？（野草长满了整个原野 ）第二行：“岁、枯、荣”各是什么意思？（岁：年枯：干枯、没有水分荣：茂盛 ） “枯”的反义词是什么？（荣） “野草”什么时候干枯？什么时候茂盛？（春夏茂盛、深秋开始干枯冬天干了 ） “一岁一枯荣”的意思是什么？（野草每年要繁荣一次，枯萎一次 ）小结：这两行写了草生长的样子和生长的规律第三、四行：“野火、尽”是什么意思？（野火：荒山也地上烧起来的火尽：完）指名解诗“野火烧不尽，春风吹又生 ”的意思 （火烧不完野草，春天来了，野草用重新生长出来 ）小结：野火只能烧掉枯草，课烧不掉地下的草根春天一到，小草又会重新生长出来年年如此指名说说整首诗的意思后再自由说背古诗：先指导朗读，在指导背诵悟诗情：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人的野草具有顽强生命力的赞美。

）三、齐读、背诵古诗作业：默写《草》 。