给幼儿教师的一把钥匙.ppt

•好好•书书•分分•享享主主讲讲 蒋蒋钰钰分享理由       现在我们的青年教师专业学习时遭遇最大的瓶颈就是不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实践，往往是对《纲要》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作而《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，它选编了大量来自一线教师所写的发生在我们身边的52个有代表性的教育案例，及非常有针对性的可操作的能帮助我们解决问题的策略指导，给我们的青年教师提供了一把钥匙，让青年教师在专业路上越走越轻松内容简介      本书是幼儿教师的教育实践策略汇集内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能着重介绍如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略帮助教师在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁       目      录第一部分 教师与儿童 第一章   促进幼儿身心健康发展 第二章   促进幼儿语言能力的发展 第三章   促进幼儿社会性的发展 第四章   培养幼儿科学探究的兴趣与能力 第五章   引导幼儿感受美和创造美 第六章   创设适宜的教育环境       第二部分 教师与家长 第一章   帮助家长树立科学的教育理念 第二章   与家长进行友好沟通和交流 第三章   引导家长参与幼儿园的教育活动       第三部分 教师与社区第一章  开展多种形式的社区早期教育活动  第二章  为社区提供专业的早期教育服务        读了这本书，让我学习到了很多东西。

下面与大家一起分享读书摘录：读书摘录：1.幼儿的身体健康和心理健康是相互影响的幼儿的身体健康和心理健康是相互影响的       国外一项研究表明，如果幼儿生活在整天处于紧张和高度压力状态下的家庭中，容易得呼吸道和肠道疾病情绪影响身体发育的极端例子是所谓“其缺乏侏儒症”国外有关文献的个案记录，一个4岁的小女孩，白天父母出外谋生，整天把她关在家里没有人跟她交往，非常孤独，父母还经常虐待她儿童福利机构发现了这一情况后，出面干预，把她收容进社区幼儿园刚入园时，他表现出典型的爱缺乏侏儒症症状：与同龄人相比，身材矮小，体重过轻，骨龄不如同龄人成熟，生长激素分泌量减少跟其他患这种病的儿童一样，当小女孩生活的环境条件得到改善，能过上正常、健康的情绪生活后，生长激素分泌就很快恢复到正常水平，健康也得到恢复，但如果耽误了治疗时间，便会成为永久性的终生不愈症 2.怎样让幼儿保持愉快的情绪怎样让幼儿保持愉快的情绪1）要善于接纳和识别幼儿的各种情绪2）帮助幼儿摆脱不愉快的情绪3）帮助幼儿学会控制情绪4）为幼儿营造一个宽松和谐的生活和学习环境3.怎样让幼儿积极参加身体锻炼怎样让幼儿积极参加身体锻炼1）做有趣的游戏，让幼儿对锻炼身体感兴趣。

2）鼓励幼儿克服困难，乐于参加体育锻炼3）教师参与活动，成为幼儿的玩伴4）幼儿进行体能活动时，必须坚持安全第一4.怎样让幼儿成为一个自理能力强的人怎样让幼儿成为一个自理能力强的人1）给予幼儿自己做事的机会，不包办代替，满足幼儿自己做事的愿望，有利于培养幼儿的独立意识2）尊重幼儿自己的事自己做的愿望，接纳幼儿做事的过程中的不完善3）帮助幼儿逐步掌握自理生活的方法4）以鼓励为主，不断提高要求，并给予适当指导 5.怎样帮助幼儿从生活和游戏中学习数学怎样帮助幼儿从生活和游戏中学习数学1）儿童对数学关系的认识是以对具体事物的认识为基础的2）在探索实际问题时，教师应重视幼儿主动建构的学习过程3）教师对幼儿的问题不要急于回答，要提出能让孩子继续自己去探索的问题6.要让孩子富有爱心，就要努力做到以下几点：要让孩子富有爱心，就要努力做到以下几点：（1）让孩子多交朋友，珍惜友谊2）学会主动关心帮助他人3）培养孩子基本的美德，如尊敬师长、尊老爱幼、同情弱小等4）让孩子多参与公益事业，如为灾区捐钱或捐物7.不同年龄阶段的孩子的观察能力发展水平有不同年龄阶段的孩子的观察能力发展水平有着显著不同着显著不同。

       对于4岁以下的孩子，还应重视提高孩子观察的目的性与方法性5岁以后，由于抽象思维初步萌芽，开始能够学会控制自己的行为，教师除了进一步提高孩子观察的目的性与方法外，还应逐步引导孩子观察事物的本质特征发现事物的内在联系及分辨事物的细微差别，以促进其抽象思维的发展心得体会心得体会      “不妨一读此书，这是一本无害的书”我喜欢这本书，它以这种别样的角度吸引了我因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着书中没有华丽的词句，也不讲一些空洞的道理娓娓道来，里面独特的观点和建议都与我自己息息相关，与我们的现实非常的贴近下面我将自己的独特的体会与大家共同分享       书中说：在我们做许多事之前，都要思索一下，我为什么要做？我为谁而做？那么我们为谁而从事教育这个行业呢？       起初也许你会是因为父母的期望，会因为没有找到更理想的工作，会因为其他更多的原因，只要你理性思索认为还要继续、值得继续去做这项工作，那么你就会发现原来是为着自己！为着自己的幸福，希望自己首先胜任工作，只有胜任才可以换来生存的基本物质条件；还希望工作愉快，从教师那平凡而细小的工作中去把握生的乐趣。

如果恰好条件允许，何不让自己做得更好，让自己从一般谋生和简单的乐趣提升到一个精神文化的境界里不在乎他人的评价，为自己而活着，在对幸福的理解中工作，我们是理性的，因而也是坚定的      每天，当我面对着一双双明亮的、充满着纯真无邪，充满着仰慕和信任的眼睛时，我总会想起儿时的我我们是幸福的因为我们的一举一动会影响一个班，我们的一言一行会震动一个心灵，我们的亲切微笑可能会改变一个人的一生，我们的精心呵护会拯救一个灵魂虽然每天的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，每天都会以平和、饱满的心态，真诚的对待每一位孩子因为这就是我“质量饱满的生活”，辛苦并快乐着！             世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物”，教师应该始终保持对美好事物的敏锐，深入生活，积极地发现美，追寻美、创造美，并把美带给孩子，引入孩子的心灵更重要的是带着追寻美的眼睛看世界，看人生，这样乐观的态度就会影响孩子，把美与爱传播开来播种工作的热情，收获成功的喜悦，这才是教师平和而真实的快乐        这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。

人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……            老师们，希望你们有空的时候也去寻找一把属于我们自己的钥匙，去打开我们的另一扇门，在门的背后一定会有更多的惊喜等着您！谢    谢   ！。