部编版语文四年级下册第五单元大单元作业设计.docx

部编版语文四年级下册第五单元作业设计我是旅行小达人 一、基本信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文四年级第二学期部编版第五单元单元组织方式√自然单元    重组单元课时信息课时名称对应教材内容《海上日出》第25课《记金华的双龙洞》第26课《颐和园》习作例文七月的天山习作例文二、作业定位部编版小学语文四年级下册第五单元是习作单元，语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”，习作要求是“学习按游览的顺序写景物”学生在三年级和四年级上学期已经初步学习了解过通过观察描写一处景物、介绍一个景点，而按照游览的顺序写景物则是第一次接触，强调有顺序地写多处景物本单元作业将以“我是旅行小达人”为任务情境，让学生在情境中结合课文学习“按一定顺序写景物”的方法；通过写游记，继续培养学生描写景物的能力，引导学生观察自然，留心身边的美三、作业目标1．巩固并运用本单元基础知识2．了解作者描写景物的顺序，体会是怎样抓住景物的特点写清楚的 3．能按照顺序说出游览路线4．能按照一定顺序介绍一处景物并写下来5．通过联读、对比阅读培养语文阅读核心素养，通过任务驱动式的学习，培养乐于探索、勤于思考的习惯，发展交流、合作、探究等实践能力。

四、作业内容我问青山何时老，青山问我几时闲如果只是向往，远方依旧是远方让我们带上诗意，收好行囊，踏上旅途，去触摸山川湖海的心跳，去欣赏亭台楼阁的悠久，去体验策马奔腾的潇洒……【活动一】做好旅行攻略1．［成为小导游］　（1）根据拼音和语境，在括号里正确填写词语2）用“√”画出括号中正确的字读万卷书，行万里路走进没有wéi qiáng（    ）的教室，跟着课本去旅行走进课本的zhuàng lì shān hé（        ），在行走中感受文化的bā miàn wēi fēng（        ），jí qǔ（        ）人类丰厚的精神食粮本周，我们要乘船去看wú biān wú jì（        ）的大海上日出之时的伟大奇观；去往史称历史文化之邦、名人huì cuì（    ）之地、文风dǐng shèng（    ）之城、山（清  青）水秀之乡的浙江金华，跟随叶圣陶先生去探一探双龙洞打卡（颐  怡）和园、颐式生活趣、解码园中园……骑马进天山，赏雪（峰  烽）云影、悬崖峭（壁  璧），穿过原始森林与花海……在旅行中，我们收获美景、收获友谊、收获知识！［制作旅行手账——海上日出］2．课文《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景,按课文内容可分为三个部分。

请你跟随巴金的脚步，将观看到的日出记录在旅行手账本上3．[赏析语言]下列对《海上日出》的语言赏析不正确的是（   ）A．文章记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确，生动而形象B．很浅很浅的，“浅”字叠用，并且以“很”加以强调，更加突出天气晴好C．“镶了一道光亮的金边”描写极其准确、生动，它使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的势力D．一个“冲”字，一个“跳”字，运用比喻的修辞手法，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力4．按一定顺序描写景物是写景状物类文章常用的写作手法请在手账本上把《海上日出》按照观日出的顺序，画一画当时的情景这篇课文是按照 顺序写海上日出的5．课文《海上日出》中描写海上日出的语句非常生动、优美，请你仿照课文的写作手法，按照一定的顺序描写你此次海上之旅的所见之景吧！6．读课文《记金华的双龙洞》，猜一猜作者是按照什么顺序游览双龙洞的？理清游览路线，画在你的旅行手账上吧！ 我知道叶圣陶是按照 顺序来游览的他在游记中重点描写了双龙洞的 和 在不同的地点，作者都写到了 ，也是课文的另一条线索作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反7．课文《记金华的双龙洞》中，在由外洞进入内洞的时候，作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的？请找出相关语句填在下图中，并说说这样写有什么作用。

8．课文《记金华的双龙洞》中，作者借助其他事物描写孔隙,突出了孔隙狭小的特点请你也试着仿照作者的写法来写一个事物吧！[画出游览路线]9．[下面是颐和园的位置示意图，读《颐和园》，在图中用“○”画出作者的游览路线          10．结合文章《颐和园》，可知作者的游览路线是什么？（长廊）→( )→( )→( )［让人印象深刻的景物］11．《颐和园》中，作者重点写了在哪里看到的景色？是怎样写的呢？ 12．［画出游览路线］在文中《七月的天山》画出表示作者游览路线的句子，说一说作者是按照怎样的顺序写天山的表示游览顺序的句子写作顺序进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽③①②13．梳理文章《七月的天山》的结构，填写下图14．［让人印象深刻的景物］让人印象深刻的景物要重点写，还要按照一定的顺序写下列对文章《七月的天山》写作特色赏析不正确的是（  ）A．从高到低，由远及近，运用形象的比方，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪水B．描绘了天山密林幽静的美景：茂盛的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。

C．描绘天山深处的现象：山色娇嫩，山形柔美;要点写了五光十色的野花，溪水两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园D．“马走在花海中,显得格外矫健”写出了马儿的高大；“只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花”写出了花朵的高15．[画出游览路线图] 我想分享给好朋友的“一个地方”是（        ），在手账上记录下你印象深刻的地方，并画出你的游览路线图吧16．［记录让人印象深刻的景物］把你游玩时印象最深刻的景物按照一定的顺序重点写一写 五、作业评价作业类型自我评价同学互评教师评价【活动一】⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐【足迹一】⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐【足迹二】⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐【足迹三】⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐【足迹四】⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐【足迹五】⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐试卷第9页，共9页参考答案：1．（1）围墙  壮丽山河  八面威风  汲取  无边无际  荟萃  鼎盛（2）清  颐  峰  壁2．①交代了海上日出的时间、地点②第2-5自然段  ③晴朗  ④有云   ⑤第6自然段 ⑥表达了对海上日出的喜爱与赞美之情3．D4．①晴朗  ②没有亮光  ③夺目的亮光  ④红是真红  ⑤冲破云霞  ⑥跳出海面  ⑦深红时间5．仰望蓝天，远眺那无边无际的大海，分不清天涯还是海角，全然一片蓝色的世界。

成群的海鸥，追逐着一浪赶着一浪的浪花，另几艘渔轮也载着勤劳的渔民正在远处撒网捕鱼我坐在金黄色的沙滩上，欣赏着碧蓝的大海在阳光的照射下，海面波光粼粼，美丽极了答案不唯一，按照一定的顺序描写景物即可6．括号上的答案从左到右依次：很宽   宽敞  窄小  奇特①外洞  ②孔隙  ③内洞  ④出洞游览的先后  孔隙  内洞  泉水7．①两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子  ③从游客们乘船过孔隙时的姿势，以及一次过孔隙的游客数量，直观地写出了孔隙的狭小  ④这里写出了作者过孔隙时躺在船里的感受，“稍微”等词写出了孔隙内部空间十分狭小的特点8．（示例1）怎样窄的小路呢？两个人并排走着，刚刚好，再没法同时走第三个人，是这样窄的小路示例2）怎样粗的大树呢？十个人手挽着手，刚合适，再没法减少一个人，是这样粗的大树9．长廊  万寿山  佛香阁  昆明湖10． 万寿山 佛香阁 昆明湖11．作者重点写了站在佛香阁看到的昆明湖的景色，十七孔桥的景色作者按照观察景物位置、视角的不同重点写了佛香阁、昆明湖的景色，从“抬头一看”“向下望”等可以看出观察视角的变化。

湖水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了昆明湖湖水的安静和澄澈碧绿，刻画出美丽的画面，表达出了赞美与喜爱之情12． 移步换景 再往里走,天山显得越来越美 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美13．①分述②再往里走  ③天山深处  ④（树）相映成趣  ⑤（花）耀眼绚烂  ⑥胜过春天的花园14．D15．故宫我印象深刻的地方是太和门，御花园我的游览路线是午门——太和门——弘义阁——太和殿——中和殿——保和殿——乾清门——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——神武门16．例文：御花园内，植物配置疏密相间，曲折有致，高低错落，色调相宜，古树参天而立，枝干粗壮、遒劲东南方，还有蟠龙槐，树枝浑圆，蜿蜒伸出，犹如一条条游龙，正在翻滚腾挪在大小不同花池中的牡丹、芍药等名贵花卉依次开绽放；而天一门前，诸葛亮拜斗石等小品与红墙、黄瓦、白栏一起构成一个和谐的整体，达到步移景异、胜于天然的意境故宫御花园东南，有一座小型殿宇叫绛雪轩，据说乾隆年间，种植有不少海棠，海棠花凋零之际，乱红纷飞，犹如下了场红色的雪，真是名副其实有园就有亭，用来游览时休息，也可以用来观赏风景。

御花园的面积很大，设的亭子也很多，有一个对亭子十分特别，万春亭和千秋亭，一春一秋就是一年，观其名便知，寓意长长久久答案不唯一）答案第1页，共2页。