高中历史 第二单元 第7课 启蒙运动课件 新人教版必修.ppt

第二单元——西方人文精神的起源及其发展第7课　启蒙运动课标要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概述启蒙运动对人文主义思想的发展1 预习导学 梳理·知识·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究3 当堂检测 巩固·应用·反馈4 教材问题解答 答疑·释惑·应用一、理性时代的到来1.背景(1)在 运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱 统治和教会压迫的愿望日益强烈预习导学 梳理·知识·点拨文艺复兴封建专制2.过程(1)17世纪时， 出现了早期启蒙思想2)18世纪中叶，法国涌现出了伏尔泰、 、卢梭等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮3.核心： 。

4.主张(1)要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义英国孟德斯鸠理性主义(2)否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“ ”3)努力构建一个民主和科学的美好时代4)猛烈抨击 的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等5.性质：新兴资产阶级反对 统治和教会思想束缚的思想解放运动理性天主教会封建专制知识点拨 所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力启蒙思想家号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会，使历史进入“理性时代”二、法国的启蒙思想家1.伏尔泰(1)地位：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖2)主要观点①猛烈抨击天主教会；②反对君主专制，倡导 ；③提倡“ ”，认为人生来就是平等和自由的；④相信法律应以 为出发点，在法律面前人人平等3)代表作有《 》《路易十四时代》等君主立宪制天赋人权人性哲学通信2.孟德斯鸠(1)主要观点：①反对君主专制，提出了“ ”学说。

②认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现2)代表作《 》3)意义：孟德斯鸠学说否定了 制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础三权分立论法的精神封建专制3.卢梭(1)主要观点：①阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想②认为人类不平等的根源是 2)代表作品：《社会契约论》误区警示卢梭认为人类不平等的根源是财产的私有，但不主张从根本上废除私有制财产的私有三、启蒙运动的扩展1.扩展(1)启蒙运动很快从法国传播到其他国家，涌现出了许多启蒙思想家，启蒙运动得到进一步发展2)代表人物：康德是德意志著名的哲学家，著有《_______________》等著作，对启蒙运动作了经典的总结纯粹理性批判①康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具③相信主权属于 ，自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要 ，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由；自由和平等只能在法律范围之内。

人民自律2.意义(1)启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的 统治2)在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了 ，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想封建专制专制王朝(3)极大鼓舞了 人民争取民族独立的斗争4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用误区警示启蒙运动发生、发展于欧洲，但其影响范围不是只局限于欧洲地区，而是影响了整个世界殖民地和半殖民地课堂讲义 理解·深化·探究主题一　法国启蒙思想家的思想主张1.法国成为启蒙运动中心的原因(1)法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒封建制度的危机空前严重，为启蒙运动的出现提供了社会基础2)随着法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量日益强大，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础3)近代科学的兴起和英国资产阶级革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验。

2.怎样理解启蒙运动所倡导的理性？(1)理性是指人的思考和判断，强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题2)宣扬理性的目的是为了保障人的自然权利3)实质是资产阶级要求的民主、自由、平等4)是对人文主义的继承和发展，是启蒙运动的理论基础3.法国启蒙思想家主张的相同点有哪些？(1)批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级2)宣扬天赋人权，提倡自由、平等、博爱3)要求实行法治，建立资产阶级政权4.为什么说卢梭是启蒙运动时期思想最为激进的思想家？提出“主权在民”学说，提出“以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动”是天经地义的“合法的行为”，号召人民为捍卫自己的自由平等的权利而进行暴力革命l探问题材料一伏尔泰　　　 　　　雨果(1)伏尔泰的话体现了他的什么思想？应如何理解雨果对伏尔泰的评价？答案　①充分表明了伏尔泰提倡自然权利、人人平等、思想自由的主张②伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位材料二　孟德斯鸠《论法的精神》指出：“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。

要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民(2)孟德斯鸠所说的政治自由是什么？享有自由是不是就可以随心所欲？为什么？答案　①人人都认为自身是安全的，一个公民不惧怕另一个公民②每个公民都在一个政治统治之下，自由不是随心所欲的因为他要受到社会契约，即公共意志与法律的制约材料三　人们应自由订立社会契约，组成国家……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由这是至高无上的人民主权，不可侵犯……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民——卢梭《社会契约论》(3)你能从材料中看出卢梭的什么思想？其思想有何意义？答案　①思想：“社会契约”和“人民主权”思想②意义：为推翻封建专制统治，进行资产阶级革命提供了理论依据l教方法图示法理解“理性主义”主题二　启蒙运动的扩展和影响1.为什么说康德对启蒙运动作了经典的总结？康德认为启蒙运动的核心是独立思考，理性判断；强调人的重要性，提出人非工具；相信主权在民，自由平等；坚持人要自由，也要自律；继承和发展了启蒙思想，对启蒙运动作了经典的总结2.启蒙运动与文艺复兴的不同(1)在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。

2)从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面(3)从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断4)从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性、真理3.启蒙运动的特点(1)启蒙运动是一场资产阶级的反封建的思想革命2)启蒙运动植根于科学精神，具有强大的战斗力3)启蒙运动具有广泛、强大的社会政治基础4)启蒙思想家们提出了一整套有关资本主义社会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器4.启蒙运动的影响(1)对欧洲：是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治；为法国大革命做了充分的思想动员2)对世界：鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争；启蒙思想成为人们追求解放的精神武器l探问题材料一　人，或者更广泛地说，每一有理性者，都是作为目的自身而存在着所以，人，不管做什么事，不管牵涉到自己或其他有理性者，他都必须被当作一个目的来看待。

——康德《纯粹理性批判》(1)材料反映出康德的什么观点？康德的思想与法国启蒙思想家的思想有何区别？所产生的历史作用有何不同？答案　①观点：人就是人，而不是达到任何目的的工具②区别：前者属于启蒙运动的哲学思想，后者属于政治思想作用不同：前者是后者的哲学依据，后者则直接成为反封建革命的思想武器材料二　国会是立法机构……按人口比例选举产生，行政权赋予总统……司法权赋予最高法院的大法官……——1787年美国宪法(2)材料体现了怎样的原则？这与哪位启蒙思想家主张一致？答案　(立法、行政、司法)三权分立的原则孟德斯鸠l教方法图示法理解启蒙运动对人文主义的发展当堂检测 巩固·应用·反馈1.“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉材料中的“普世伦理”是指(　　)A.人文主义 B.因信称义C.启蒙思想 D.马克思主义1 2 3 4 5 6解析　法国大革命是在启蒙运动的影响下发生的，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想答案　C1 2 3 4 5 62.孟德斯鸠是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者，他认为政治民主及人民自由的保证是(　　)A.“开明专制” B.天赋人权C.思想启蒙 D.权力分立1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6解析　本题关键信息是“资产阶级国家学说和法学理论的奠基者”。

孟德斯鸠主张国家的权力应当三权分立，彼此制衡，还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现这否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础答案　D3.某思想家说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定上的这体现了(　　)A.天赋人权说 B.人民主权说C.社会契约论 D.三权分立学说1 2 3 4 5 6解析　材料中的观点：社会秩序是基础，不是哪个人的权利，而是建立在约定之上的与这一观点符合的是社会契约论答案　C1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 64.启蒙运动时期的思想家们都强调人的自由，其中强调要自由也要自律的思想家是(　　)A.伏尔泰 B.孟德斯鸠C.卢梭 D.康德解析　对自由与自律的关系进行分析论证的是德意志哲学家康德D5.启蒙思想的传播引起了欧洲各国君主的极度恐慌这是因为(　　)A.天主教会的势力已经遭到严重削弱B.各国君主还没有摆脱封建神学世界观的束缚C.它反对专制王权、贵族特权和等级制度D.启蒙思想明确提出要进行资产阶级革命1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6解析　A、B两项局限于教会方面，尚未直接触及封建君主制；D项不符合伏尔泰、孟德斯鸠的思想；C项是其反对对象因而危及封建君主统治。

答案　C6.阅读材料，回答问题材料一　右图是宗教改革时期的一幅画图注：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起1 2 3 4 5 6材料二　(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展……在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……这些口号破坏了传统的制度和习俗——《全球通史》1 2 3 4 5 6材料三　因为您是大贵族，您就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意……除去从娘胎中出来时用过一些力气之外，您还有什么了不起的……至于我，仅仅是为了生活而施展出来的学问和本领，就足够统治整个西班牙一百年还有富余——博马舍《费加罗的婚礼》1 2 3 4 5 6请回答：(1)材料一所体现出的思想及其实质是什么？解析 回答宗教改革的内容和实质答案　体现的是信仰得救的宗教思想，其实质就是反对封建神学，肯定人的价值1 2 3 4 5 6(2)材料二中的“破坏了传统的制度和习俗”指什么？解析 回答启蒙运动针对的目标和影响。

答案 指启蒙运动反对封建专制统治，抨击天主教会，宣扬“人民主权”思想，是一次空前的思想解放运动1 2 3 4 5 6(3)材料三所体现出的思想是什么？起到了什么作用？解析 回答启蒙运动的自由平等思想和对资产阶级革命的作用答案 思想：反映了启蒙思想家要求自由、平等、人权的强烈愿望作用：为资产阶级革命爆发提供了有力的思想武器1 2 3 4 5 6(4)以上三则材料体现的主题是什么？解析 回答宗教改革和启蒙运动所反映的人文主义精神答案 体现了人文主义精神的发展1 2 3 4 5 6教材问题解答 答疑·释惑·应用学思之窗提示　人文主义精神认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和现世享乐，但并未上升到要求推翻现存封建制度，建立新的社会制度的程度而理性主义在继承人文主义基本思想的基础上，强调凡事都要从人的思维去判断，而不屈服于任何外在的神和强权，启蒙思想家有关理性主义的宣传，是为了剥去封建制度的外衣，以便去否定它、摧毁它探究学习总结一、本课测评提示　(1)内容：启蒙运动是17～18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。

启蒙运动：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由(2)意义：启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治二、学习延伸提示　1.材料一反映的主要思想是社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，任何人都应遵守一定的社会契约，人人都可以追求自由平等，从而猛烈抨击专制王权和特权制度卢梭的思想对美国独立战争和法国大革命等许多革命都产生过重大影响2.启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，他们追求的所谓人类的自由和平等是资产阶级的自由和平等。