小学语文《金色的草地》教学设计.docx

小学语文《金色的草地》教学设计在小学教师资格考试中，《金色的草地》是一个重点也是一个难点，这篇课文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩通过观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程课文语言平实，意境优美，充满童真童趣本课的教学重点仍在让学生体会作者观察的细致，并相互交流自己的观察所得，增强自己观察自然、了解自然的意识因此，本课的教学就不能仅停留在草地上的游戏和蒲公英的变色上，要联系实际生活，引领学生体会课文中的关键词句，抓住典型语言信息，领悟观察带来的好处通过设计情境表演、有感情朗读、对比发现、资料补充、读写结合等教学环节，引领学生感悟大自然给我们的生活带来的乐趣教学目标1.认识“蒲、英、耍、钓”等6个生字，会写“蒲、英、欠、喜”等13个生字，会写“乡下、窗前、合拢”等18个词语2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流教学重难点重点：抓住诗中的重点词句，展开合理想象，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处难点：掌握基本的观察方法，培养学生主动观察的意识教学方法朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法教学过程(一)创设情境，导入新课通过生活实际引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。

紧接着出示课文题目，引导学生思考质疑导语：生活中随处可见各种各样的草地，同学们能用一个词来描述一下你心中的草地吗?(学生作答)大家形容得都很形象今天，老师要带大家学习一篇新课文我们一起来看看，作者眼中的草地是什么样的呢?(板书题目，读课题)老师看到大家在读“金色的草地”这个题目时，露出了不解的表情是呀，草地怎么会是金色的呢?是秋天小草枯黄以后的草地吗?草地上的什么东西是金色的呢?现在，我们就一起走进这篇课文，去探索“金色草地”中的奥秘!(二)初读课文，整体感知1.学生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金色的?明确：蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了2.出示幻灯片，向学生介绍蒲公英的资料3.字词教学多媒体展示本节课所学生字词，通过教师范读、学生领读、开火车组词读的形式攻克生字然后进行写字教学教师在黑板的田字格上示范，强调易错笔画，学生描一写一，教师巡视4.朗读教学段落标序号后，分组分段朗读，要求学生读准字音、读通句子、声音洪亮，尽量读出自己的感情三)深入研读，重点感悟1.自由朗读课文，同桌间讨论草地给你留下了怎样的印象?为什么?明确：先让学生自主归纳出“美丽”“可爱”“有趣”等词，再引导学生从文中找到作者直接赞美的语句“多么可爱的草地!”“多么有趣的蒲公英!”，帮助学生把握文章的感情基调。

2.四个人一组，通过具体的描写自由想象文章内容是什么样的图景，体会作者表达了什么样的情感?预设：第一段：金色草地图第二段：兄弟草地玩耍图第三段：草地的变化图第四段：天使般的蒲公英花朵3.草地都发生了哪些变化?变化的原因又是什么呢?找到文中句子的请学生自由回答1)草地的变化：早上的草地是绿色的;中午的草地变成金色;傍晚的草地又变绿了总结：草地的变化主要是颜色的变化在不同的时间，草地的颜色是不同的2)变化的原因①我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的②蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上③花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了总结：早上的草地是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了;中午的草地变成金色的了，因为蒲公英的花朵张开了;傍晚的草地又变绿了，因为蒲公英花朵又合拢了四)拓展延伸播放有独特之处的动植物的视频，帮助学生体会大自然的神秘，培养学生的观察能力明确：大自然是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界再平常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现五)小结作业观察某一种植物、动物或生活中的某处场景，然后和同学交流板书设计教学反思这是一篇小学现代文，难度较低。

根据学段和文题提点，本篇课文应着重引导学生朗读和理解“我”发现草地变化的原因，培养学生的诵读能力与观察能力在句子的反复诵读与理解中，感受到大自然的奇妙与留心观察的好处和乐趣。