浅谈如何更好的进行古筝集体教学.docx

浅谈如何更好的进行古筝集体教学 摘要：对古筝教学模式实施改革，最主要的目的就是使古筝教学的效率与质量得到提升本文主要从古筝的教学方法、教学内容等基础上，实现对古筝集体教学的优化关键词：古筝集体课；教学模式；教学方法前言：目前，大部分高校在对古筝进行教学的过程中，主要采用集体课教学模式，这不仅能够满足高校与时俱进的需求，而且能够适应时代发展的潮流本文主要在古筝集体课教学的基础上，对其教学方法实施梳理，并对教学模式进行深入探索，以此实现教学质量提升的目的一、在教学方法上，将传统教学与现代教学相结合对于传统的古筝教学而言，主要是以“口传心授”的方式，也就是，老师弹，学生看，老師教一句，学生就学一句，主要包括在教师讲授之后，学生与教师、学生与学生之间相互讨论，然后教师开始弹奏，学生观摩，最后教师对相关作业进行布置等[1]目前，古筝的教学方法主要是通过体验式方法进行教学，这种方法主要是对学生的内在潜能进行激发，并对学生的思维进行启迪，以此使学生的自我学习习惯以及能力得到培养根据当前高校对古筝集体课教学的具体状况，想要使古筝集体教学得以更好的开展，就需要将传统教学与现代教学相结合，以此使古筝集体课的实际教学效果得以有效提高。

具体的教学方法，需要根据教学的实际状况、学生具体学习状况、教师传授内容等进行详细分析例如，学生在刚学习古筝的时候，处于入门阶段，教师就需要对学生的手型、指法、认弦、左右手技法等相关内容进行教学，这一阶段的教学教师就可以使用传统的教学方法，主要以观摩法、讲授法、练习法为主等当学生学习到初级或者是中级、高级等阶段的时候，就开始对乐曲进行学习，这就需要采用传统与现代教学相结合的方式而对于不同级别的教学内容，也需要选用不同的教学手段例如，初级阶段，在对《紫竹调》、《浪淘沙》等古筝曲目进行练习的时候，首先需要选用较为传统的讲授法进行教学，以此使学生在比较短的时间内对古筝曲目的具体弹奏方法进行掌握；然后学生需要在教师的指导下，对古筝曲目进行弹奏，并在之后的学习中将学生作为主体，与现代教学法进行相应结合，引导学生对古筝乐曲中的所包含的情感进行发现与体验，并通过语言或者行为暗示学生对古筝弹奏的情景进行想象，以此对学生学习古筝的兴趣做充分的调动，并在一定程度上激发学生的自身潜能，最终实现古筝集体教学效率的有效提升三、在教学内容上，理论知识要全面古筝作为我国一种极其古老的弹弦乐器，不仅音色优美，而且具有极强的表现力，且流传久远，成为人们极其喜欢的一种民族乐器。

因此，高校在对古筝集体课进行教学的过程中，不仅需要注重对弹奏技巧的教学，而且还需要对古筝各个方面的相关理论知识的传授进行加强古筝理论知识教学的全面性，主要包括以下几点：（1）学生在学习古筝的时候，最重要的就是对古筝所具有的音乐理论知识进行掌握，其主要包括古筝相关的乐理知识、曲式、气息知识等对于古筝集体课而言，最重要的就是其所具有的乐理知识，例如，在弹奏乐曲的时候，需要保证乐曲的节奏以及弹奏的音准等在古筝集体课中，学生主要的学习内容就是音乐训练，通常不会出现节奏、音准的问题，但如果筝曲具有较高难度或者较为复杂，就可能出现失误，这时就需要教师进行及时纠正而在古筝学习中，必须要严格训练的就是弹奏时的强弱、速度、力度等，只有学生抓准每个音节、音色，才能对乐曲的演奏脉络进行准确掌握2）在学习乐器的时候，首先需要对乐器进行充分的了解而对于古筝知识而言，主要包括古筝的构造、使用事项、日常保养等[2]作为古筝弹奏者，其对古筝相关知识的了解与保养，是其对古筝喜爱以及艺术修养的重要体现同时，古筝集体课的实际教学中，需要对古筝的起源以及发展等相关知识进行讲授，并对古筝的流派即相关代表人物等进行深入分析，以此使学生能够更好的学习。

四、在集体教学中加强训练对于集体教学法而言，是当下古筝教学中主要的教学模式，但是在实际授课中，需要不断对教学方式进行创新，以此激发学生的学习兴趣与内在潜能，并加快学生的学习进度因此，教师需要在集体课上为学生安排具有针对性的训练，主要是对学生的听力、协调能力、配合能力等进行训练听力，就是对学生弹弦听音的能力进行分辨；协调能力，就是对学生听音与调音的能力进行协调的能力；配合能力，就是学生在学习古筝的时候，需要做到左右手相协调的配合，以此确保学生对古筝弹奏的技巧，并鼓励学生对于具有代表性的筝曲进行练习五、结束语综上所述，想要确保古筝集体教学的效率，首先需要对古筝发展的趋势与潮流进行顺应，并在实际教学中需要符合高校的实际教学需求本文主要从古筝的教学方法、教学内容、强化训练的基础上，对古筝集体教学的质量进行提升，最终实现古筝集体教学的最优化参考文献：[1]周珂.成人古筝集体课之我见[J].文教资料，2017， （5）：77-78.[2]张玲玲.高校古筝集体课教学的实践研究[J].黄河之声，2015，（5）：26-27. -全文完-。