教师读书诗歌.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑教师读书诗歌 篇一：我和老师一起读书(诗朗读) 师生朗读诗歌《我和老师一起读书》：（配乐朗读） 师：书是广阔的天地， 书是知识的海洋， 书是人类聪慧的结晶 没有书籍， 就好像生活没有阳光， 没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀 书籍， 犹如开启知识大门的钥匙， 把我们引入人类文明的殿堂 让我们时时刻刻 在世界文学的海边散步， 凝听她的回声， 品味她的魅力， 感受她的力气 生（合）：老师， 您的教化宛如雨露， 使我破土而出， 使我茁壮成长， 以后我也会像您一样， 以书为友， 与书同行！ 生1：我从《安徒生童话》归来， 带回一个五彩缤纷的梦， 我梦见， 卖火柴的小女孩， 拉着奶奶的手， 在和暖的天堂里又笑又蹦！ 生2：我从《唐诗宋词》归来， 带回一首首美好的诗篇， 我看见， 诗仙李白， 站在窗前，凝眸月光， 思乡之情油然而生 生3：我从《二泉映月》归来， 带回一曲如泣如诉的歌， 我听见， 瞎子阿炳， 用他那心爱的二胡， 诉说着苦闷不屈的心声。

生（合）：老师，感谢您啊！ 把我们领进了书的世界 在这里， 女生：总有一种激情让我们感动， 男生：总有一种生活令我们憧憬， 女生：总有一种力气让我们奋进， 男生：总有一种精神令我们昂扬 女生：书山有路， 男生：学海无涯 女生：书不仅仅是我们心灵的家园， 合：而更应当成为“世界的回声〞 师生合：让我们伴随着书， 在蓝天下张开搏击的翅膀， 在大海上扬起远航的风帆， 让这回声， 历久弥新， 在我们心中永远激荡！ 篇二：我和老师一起读书(诗朗读) 师生朗读诗歌《我和老师一起读书》：（配乐朗读） 师：书是广阔的天地， 书是知识的海洋， 书是人类聪慧的结晶 让我们时时刻刻 在文学的海边散步， 凝听她的回声， 品味她的魅力， 感受她的力气 生（合）：老师， 您的教化宛如雨露， 使我破土而出， 使我茁壮成长， 以后我也会像您一样， 以书为友， 与书同行！ 生1：我从《安徒生童话》归来， 带回一个五彩缤纷的梦， 我梦见， 卖火柴的小女孩， 拉着奶奶的手， 在和暖的天堂里又笑又蹦！ 生2：我从《唐诗宋词》归来， 带回一首首美好的诗篇， 我看见， 诗仙李白， 站在窗前，凝眸月光， 思乡之情油然而生。

生（合）：老师，感谢您啊！ 把我们领进了书的世界 在这里， 女生：总有一种激情让我们感动， 男生：总有一种生活令我们憧憬， 女生：总有一种力气让我们奋进， 男生：总有一种精神令我们昂扬 女生：书山有路， 男生：学海无涯 女生：书不仅仅是我们心灵的家园， 合：而更应当成为“世界的回声〞 师生合：让我们伴随着书， 在蓝天下张开搏击的翅膀， 在大海上扬起远航的风帆， 让这回声， 历久弥新， 在我们心中永远激荡！ 生（全体）：让我们悄悄地开启一本书 生：（领）没有一艘船 能像一本书 生：（领） 也没有一匹骏马能像 一页跳动的诗行那样 把人带向远方 师：今天，我们悄悄的开启一本书 老师会和大家一起 走向远方 心爱的家长，孩子们， 阅读这条路 最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等俭朴的车 承载着人的灵魂 生（领）： 开启一本本经典的书 生（领）： 我们就拥有了一双翅膀 生（领读合）：于是，我们就可以 永远向着敞亮那方 开心飞行 生（全体）： 向着敞亮那方 向着敞亮那方 （女生全体）：哪怕只是一片叶子 （男生全体）：也要向着阳光照射的方向 （女生全体）：灌木丛中的小草啊 （男生全体）：国际学校的孩子们啊 （全体）： 向着敞亮那方 向着敞亮那方 （女生全体）：哪怕烧焦了翅膀 （男生全体）：也要飞向灯火闪烁的方向 （全体）： 夜里的飞虫啊 常熟国际学校的孩子们啊 向着敞亮那方 向着敞亮那方 这条路 这条路的终点， 会有大片的森林吧。

寂寞的朴树啊， 我们去走这条路吧 这条路的终点 会有广阔的大海吧 荷塘里的青蛙啊， 我们去走这条路吧 这条路的终点， 会有繁华的都市吧 孤单的稻草人啊， 我们去走这条路吧 这条路的终点， 一定会有什么吧 大伙一块儿去吧， 我们去走这条路吧 这就是我今天带给你们的一首新诗——金子美铃的《这条路》下面就让我们先一起走进《这条路》 师：你们自己先小声的读一读这首诗不认识的字可以查查字典，问问同学，也可以问问老师生初读） 师：谁来给大家读一读啊指名读）（四人小组每人一小节）（两人整读） 师：这样吧，我们分角色读，老师读绿色的题目，男生读蓝色的字，女生读红色的字 师：我们全班再来一次好吗？（分两组） 师：在这首小诗中给我们浮现了不同的路，你想踏上哪条路？为什么？ 师：请你们想象一下，这条路的终点还会有什么？你会邀请谁一起上路？老师范例： 这条路的终点， 会有清澈的小溪吧？ 可爱的白冰朔啊， 我们去走这条路吧！ 生：（仿照老师的说，老师做出相应的评价 师：老师也编了一首，想送给大家。

这条路的终点， 会有一座座高山吧？ 可爱的任子和啊， 我们去走这条路吧！ 这条路的终点， 会有丰富的知识吧？ 可爱的杨雨晴啊， 我们去走这条路吧！ 这条路的终点， 会有宽大的教室吧？ 可爱的郑晓琪啊， 我们去走这条路吧！ 这条路的终点， 会有知识的海洋吧？ 可爱的齐雨晴啊， 我们去走这条路吧！ 这条路的终点， 会有美好的希望吧？ 心爱的四（4）班的孩子啊， 我们去走这条路吧！ 师：现在，让我们一起启程，踏上这条路配乐齐读） 这条路的终点， 会有大片的森林吧 寂寞的朴树啊， 我们去走这条路吧 这条路的终点 会有广阔的大海吧 荷塘里的青蛙啊， 我们去走这条路吧 这条路的终点， 会有繁华的都市吧 孤单的稻草人啊， 我们去走这条路吧 这条路的终点， 一定会有什么吧 大伙一块儿去吧， 我们去走这条路吧 师：结果就让我们在金子美铃的《我和小鸟和铃铛》中终止今天的晨诵吧师生配乐齐读： 我和小鸟和铃铛 金子美铃 我伸展双臂， 也不能在天空飞行， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。

我晃动身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒 师：金子美铃的《我和小鸟和铃铛》告诉我们“我们不一样，我们都很棒〞 篇三：读书诗歌 读书，为生命做一次美容 有人说，书籍，是人类进步的阶梯； 有人说，读书是在作家的灵魂里溜达 一个为人师表的师者，应当是一个喜欢读书的人， 由于书(转 载 于:wWW.zw2.Cn )籍是人类最忠实的朋友；最优秀的导师； 书籍是人类最可爱的伴侣；最顽强的依偎 假如你喜欢生活，请读书； 假如你喜欢事业，请读书： 历史会告诉你人生该怎样度过； 先人会告诉你事业该如何经营； 大师会教给你创造成功的阅历； 哲人会教给你怎样聪慧的生活 我喜欢生活，我也喜欢事业： 得意时，它教给我什么是谦逊； 失意时，它教给我什么是希望； 迷茫时，它教给我什么是睿智； 懊恼时，它教给我什么是宽容 有人用闲暇的时光打捞知识； 有人用空白的日子编织平庸 打捞知识的人收获的是博学的富有，多才的聪慧； 编织平庸的人剩下的是离群的苦果，索居的忧愁。

只有读书，才能让你摆脱平庸，拥有聪慧 豪杰也曾经迷茫，但他在书中找到了方向； 英雄也曾经卑下，但他在书中积蓄了力气 一卷在手，平添几分儒雅， 字里行间，阅尽人间百态 读书，能创造人类与自然的和谐相处， 读书，能蕴蓄人与人之间的和气团结 看山，山有情；看水，水有意； 看人，人漂亮 读书，可以把空虚与无聊填满， 读书，可以把孤独和孤单驱散， 喜欢读书，生活就拥有诗一般的清爽和妩媚； 喜欢读书，生活就拥有歌一般的柔婉和动人 喜欢读书，平淡的生活将馨香迷漫； 喜欢读书，简单的日子将洋溢激情 喜欢读书，漫长的人生将谱写一段段精彩的华章 教师们， 假如你喜欢读书，你对教书的生活将布满激情的热切憧憬； 假如你喜欢读书，你对育人的事业将牵扯情怀的无限眷恋 腹有诗书，教师的人生便如白帆张开，凌波踏浪； 气质如兰，教师的聪慧更如满月临空，清辉盈宇 当梦想架一朵祥云飞越千山万水， 当志向无惧关山阻隔，汪洋踏浪， 读书就会使教师的灵魂自由徜徉于天地之间， 敲响时代的黄钟大吕 同行们， 让我们捧起书，开心地读书吧！ 抛开喧嚣与暴躁，享受爱心的恬静， 为生命做一次美容。

喜欢读书的男教师一定会更潇洒； 喜欢读书的女教师一定会更优雅 让我们 站在时代的潮头，肩负历史的重托， 用读书，为教导生命做一次美容， 让天北的教导事业青春永驻 — 13 —。