七年级语文下册 第五单元 20 己亥杂诗课件 新人教版.ppt

古代诗歌五首己亥杂诗七年级下册1.指导学生把握诗歌基调￿2.有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力3.发挥想象,充分联想诗歌创设的意境,理解诗人要表达的思想感情4.体验人间的至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力生词反馈易错字璱人(sè)　定庵(ān)生词反馈词语解释己亥:己亥年,为清道光十九年(1839)吟鞭:诗人的马鞭天涯:指离别京都的距离,亦可翻译成天边,形容很远的地方落红:落花化作春泥:变成春天的泥土￿作家作品龚自珍(1792-1841),号定庵,清代人思想家、文学家由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归他在诗、文、词方面各体兼长,并精通经学、文字学和史地学文章奥博纵横,自成一家行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大有《龚定庵全集》￿作家作品《己亥杂诗》的作者借自然的循环法则来自比,表示自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运落红不是无情物,化作春泥更护花”这富有哲理的两句话,传达出诗人“不在其位,亦谋其政”的难能可贵的精神,表明了诗人无比坚定的决心,成为千古名句,激励着无数后人“老骥伏枥,志在千里”。

￿创作背景￿《己亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作这一年作者愤然辞官南归,后又北上迎接眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》己亥,指清道光19年(1839),鸦片战争的前一年本文选自《己亥杂诗》的第五首课文理解划分节奏己亥/杂诗　　龚自珍浩荡/离愁/白日/斜,吟鞭/东指/即/天涯落红/不是/无情/物,化作/春泥/更/护花整体感知课文理解1.讨论诗歌各句中字词主要意思浩荡：广大无边￿￿￿离：离开京城、朝廷白日：太阳吟鞭：诗人的马鞭吟：指吟诗落红:落花赏析内容课文理解2.总结全诗:满怀离愁面对夕阳西下,鸣鞭东指从此浪迹天涯凋落的花朵仍然有情有义,化作春泥培育出新的鲜花赏析内容课文理解￿￿￿￿￿￿￿在这首诗中你读出了作者的哪些感情?你觉得哪种感情更占上风?从哪句话可以看出来?　￿￿￿￿第一、第二句:通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情,通过动作描写表现离去时的决绝第三、第四句:抒情以“落红”自比,表明自己仍关心国家的前途命运前两句:辞官离京(抒情、叙事);后两句:以落红自喻,阐明心志感情:离别忧伤——回归喜悦——积极的人生态度译文赏析课文理解￿1、品析第一、第二句。

第一、第二句写龚自珍报国无门,终于辞官回归故里,心情十分苦闷用“浩荡”来形容愁之深、之久用夕阳西斜来烘托离愁,更为愁绪抹上了一层浓重的色彩以夕阳西沉,暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀甩响马鞭,奔向遥远的天涯,从此和朝廷天各一方,决然离开京城,湮没于滚滚红尘之中品析名句课文理解2、品析第三、第四句第三、第四句运用比喻,把“落红”比喻为“辞官后的自己”,“花”比为“国家和朝廷”,言外之意,虽然辞官,但在国家需要时,也愿意效力,抒发自己愿为朝廷效力的决心品析名句课文理解￿￿￿￿￿￿￿作者辞官离京,远去天涯的无限愁思,表达了诗人的政治理想至死不渝的执着态度对国家民族的那份执着的忠诚不甘于沉沦,为国家民族贡献力量牺牲自己,培养后人的无私奉献精神品析名句课文主题￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿《己亥杂诗》抒发了诗人辞官离京的复杂心情,表现了诗人不畏惧挫折,不甘心沉沦,始终都要为国家效力的奉献精神心灵感悟￿￿￿￿￿￿￿诗人以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花”本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。