部编版六年级语文上册《竹节人》课时练习及课后复习题含答案.pdf

最新部编版六年级语文上册 竹节人课时练习及课后复习题含答案1 0 竹节人第一课时一 看 拼 音，写词语bing gungan wuge dake touju sangwei feng lin Hnwa kong xin si)二、把词语补充完整弩 张 别 出（技高（弄巧（化 为（）虎 视（有味所以心 满（）作 鸟（大 步（怒 气（)三、选择恰当的解释填序号）“屈”在字典里的解释有：弯 曲，使 弯曲；屈 服，使屈服;理 亏；委屈,冤枉；姓顽 强 不 屈（）能 屈 能 伸（)理 屈 词 穷（）屈 打 成 招（)参考答案第一课时一、冰棍 感悟 疙瘩 磕头 沮丧威风凛凛挖空心思二、剑拔弩张 别出心裁技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈津津有味 不知所以 心满意足 作鸟兽散 大步流星 怒气冲冲三、21 0 竹节人第二课时一、为下列词语写一句话沮丧：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _心满意足：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二 课内阅读。

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江,一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？破课桌，yan()然一个剑拔弩张的古战场2.根据拼音写汉字，并解释成语同n()然剑拔弩张：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？参考答案3第二课时一、我又失败了，现在心情很沮丧现在的生活令我心满意足二、1.比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长2.俨然 剑拔弩张：比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱41 1竹节人课后复习题字词积累练一、读句子，根据拼音写字词1 .我的c h o u t i ()里放着一个竹节人,是用x i a n gp i ()diao()成的脑袋，用纸c d i j i Gn()出的盔甲，手上还拿着一条长gun()好像一身g e d a()肉的壮士,we if e n g l i n H n()o2.这个竹节人看上去j i g a o y i c h o u(),却是中看不中用，几个回合就t u i ra n()倒地。

我气得直d u dj i a o(),j u s a n g ()地 同()在课桌上二 选择题1 .下列加点字的读音全部正确的一项是()A.叉腿(c h i)拳不多(c h d)B.一缙(1 4)人头攒动(c u d n)C.昨呼(z h a)手一拂(f i i)D.模样(m i l)叱咤风云(c h d)2.下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的是()5A.裁剪B.裁员C.唐诗别裁D.裁判三把词语补充完整，再完成练习技高（）（）（）（）眈眈（）（）有味 全神（）（）呆（）呆（）（）流星1.词语的结构都很有特点，请各写一个同样结构的词语2.形容“技术比别人稍强一些、高人一等”的词语是_ _ _ _，形容“特别有兴味”的词语是_ _ _ _ _ _（填序号）3 .以上词语描写人物神态的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；描写人物动作的是_ _ _ _ _o （填序号）语句应用练四、品读句子，完成练习1 .教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

桌面上的裂缝“像黄河长江”运用了 的修辞方法，形象地写出了 的特点6 写 一 句 话，同时用上画线部分中的两种修辞方法2.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来这 句 话 通 过 对 同 学 的 描 写，从侧面写出了“我们”玩竹节人的浓厚兴趣2）写一句话描写人物，同时用上例句中的两种描写方法篇章感悟练五 根据课文内容完成练习1.不同的阅读任务，所关注的内容应有所不同如果想了解“竹节人的玩法”，应该重点阅读第 自然段和第 自然段2 .第 自然段讲了竹节人的制作方法运用_ _ _ _ _ _ _（提取关键信息 结合内容展开联想）的阅读方法，可以知道竹节人的制作步 骤 是：（填序号）-在笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用7用一根纳鞋底的线把它们穿起来把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯再锯八截短的毛笔杆，分别当四肢阅读理解练六 课内阅读竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一堪红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

1.第自然段的结尾处都用了“神气”一 词，这种写法叫作，好 处 是：02.仔细阅读第自然段，回答问题挖空心思”的意思是：_0请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：83.竹节人的有趣之处表现在哪里？4 .读了选文，你能完成的阅读任务是了解（）A.竹节人的制作方法B.竹节人的外形特点C.竹节人的玩法表达交流练七、课文中介绍了“我”制作竹节人的过程请你也仿照这种写法，向大家介绍一种简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作9参考答案一、1.抽 屉 橡 皮 雕 裁 剪 棍 疙 瘩 威 风 凛 凛2.技高一筹 颓 然 跺 脚 沮 丧 趴二、1.C 2.C三、一筹 虎视 津津 贯注 头 脑 大 步1.示例：小心翼翼 洋洋得意 自 言 自 语2.3.四、1.（1）比喻 夸张 桌面上的裂缝又长又宽（2）示例：老虎的吼声好像一声响雷，震得山冈也抖了几抖2.（1）神态 动 作（2）示例：老人一边皱着眉自言自语，一边低头向前走，根本没有发现对面走来的小姑娘五、1.8 1 3 1 5 2.3 六、1.反复 突出了“我们”对自己做的竹节人很欣赏、很自豪的 感 情2.（1）绞尽脑汁，想 尽 办 法（2）小小关公（答案不唯一）3.可以随意创造，随意想象。

4.C七、示例：制作降落伞我们先用橡皮泥做一个小人儿；再把塑料袋剪成正方形；然后剪四根同样长的细线，拴在塑料袋的四个角上；最后把四根细线拢在一起打个结，并固定在橡皮泥小人儿上这样，降落伞就做成了。