四年级数学下册第三单元第五课时教案新部编本.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案教师学科教案20 20学年度 第_学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan练习六练习六（开发型）（开发型）教教师师教学时间教学时间教学内容教学内容教学课时教学课时陈明陈明学学科科数学数学执教班级执教班级教学地点教学地点四四(5)(6)(5)(6)20112011 年年 3 3 月月 8 8 日（第日（第 4 4 周星期周星期二）二）练习六练习六人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册 P37-38练习六第第课时课时教学课型教学课型新授课新授课是否集体备课是否集体备课运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据本单元所学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石” ，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法教材教材的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。

通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性分析分析本课的主要学习任务是复习乘法的三条运算定律，特别是巩固对乘法分配律的认识，能初步应用教学教学1、能辨析乘法运算定律2、能初步运用乘法分配律优化计算目标目标3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性教学教学重点：通过辨析，巩固对乘法运算定律的认识重点重点教学教学难点：变乘法分配律及其变式的认识与掌握难点难点教学教学准备准备预设过程预设过程设计意图设计意图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan一、辨析作业错例能对前一天作业本中的第2 题进行辨析25+125)4 = 25125+254(25+125)4 = 25125+1254(25+125)4 = 25125+125254+1254= 4 (25+125)254+1254= 25 4+125)1、指出每组算式正误，并说明理由2、复习乘法分配律的内容及字母表达式板：(a+b)c=ac+bc 新课标第一网a(b+c)=ab+ac和一个数=积+积二、扩展乘法分配律选择一个正确的算式。

35(25)=（）a、352+355b、(352)56777+7733=（）a、77(67+33)b、67(77+33)(40-2)25=（）a、4025+225 b、4025-22510425=（）a、10025+425 b、1004251253+1254+125=（）a、125(3+4)b、125(3+4+1)1、请学生根据运算定律及已知算式，选择正确的算式2、着重(40-2)25、10425 和 1253+1254+125 的分析三、练习1、P38-52、P38-73、P38-64、P38-95、P37-4 与 P38-81、说说哪些算式用到了乘法分配律？哪些没有用到，为什么？2、先判断每组算式的结果是否相等，再选择每组中的一题计算一下，说说为什么选择这一题3、用乘法分配律计算 P38-6，指名板演，并讲评4、独立完成 P37-4 与 P38-8，说说哪种方法更好四、总结今天，你用什么收获？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching 乘法分配律板书板书设计设计(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac和一个数=积+积作业作业:课堂作业本 P16设计设计口算训练 P17教学教学反思反思育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。