六年级语文上册 第13课 牛郎织女课件 苏教.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏教版六年级语文,每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”今天，我们就来学习牛郎和织女的故事牛郎织女,我国著名的教育家叶圣陶(18941968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在礼拜六等杂志上1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本叶圣陶简介,嫂,棚,衰,趁,嫂子,帐棚,衰退,趁机,s,o,pn,shu,i,chn,我能行,挣,扎,汹,挣扎,挣扎,汹涌,zh,n,zh,xi,n,我能行,牛郎织女是民间故事民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩介绍文体,请选择自己最喜欢的方式读全文，思考：课文按时间顺序怎么分段？,第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。

第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门请选择自己最喜欢的方式读全文，思考：课文按时间顺序怎么分段？,第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）：牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？,牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚,他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠自主学习：小小组合作学习习并解决以下下几个问题2、长大后，他又是怎样样生活的呢？,哥嫂怕他分遗遗产，于是不不给他分文，把他赶出了了家牛郎勇勇敢地离开了了家，开始寻寻找自己新的的生活自主学习：小小组合作学习习并解决以下下几个问题3、他是怎样样和织女走到到一起的？,牛郎的高尚品品格感动了织织女，这也是是使他们走到到一起的原因因织女同情情牛郎悲惨的的遭遇，牛郎郎勇敢离开家家追求新生活活和用辛勤劳劳动创造美好好生活的品质质打动了织女女的心，织女女对他产生了了爱慕之心牛郎和织女结结婚后的生活活怎么样？,（1）同学们们有感情地读读读第六自然然段。

2）在文文中画画出相相关的的句子子，读读一读读王母娘娘娘知知道他他们的的事后后会怎怎么做做呢？,（1）自由由朗读读第八八至十十自然然段2）说说说你对对这个个问题题的理理解3）你认认为王王母娘娘娘是是一个个怎样样的人人呢？,你们喜喜欢这这则故故事吗吗？为为什么么？,因为牛牛郎织织女都都是那那种靠靠勤劳劳节俭俭来创创造和和追求求美好好生活活的人人正正是因因为如如此，民间间才会会有这这样一一个悠悠久的的传说说1、组组内成成员间间讲讲讲这个个故事事，可可以加加上自自己合合理的的想象象2、有有兴趣趣的同同学可可以把把自己己积累累的民民间故故事在在“故故事会会”上上作汇汇报召开故故事会会,学完了了这个个故事事，你你们想想说什什么呢呢？同同学们们可以以从文文章内内容情情节、思想想感情情，以以及中中华文文化的的丰富富多彩彩、灿灿烂辉辉煌等等等方方面来来抒发发你们们的感感受也可可以试试着对对故事事进行行改写写请请把你你们最最想说说的和和最想想做的的写下下来写感受受,课外小小知识识,这是古诗诗十九九首之一一，取取材于于牛郎郎织女女的传传说故故事，描述述了织织女一一边织织布一一边思思念牛牛郎的的情景景，借借以抒抒发世世间女女子离离别相相思之之情。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语再见!,。