2022学年八上语文9月月考质量分析.docx

2022学年八上语文9月月考质量分析 文山市第一初级中学2022学年上学期9月月考八年级语文学科质量分析王雪艳2022学年上学期八年级9月月考语文测试，八年级832人参考，平均分71.95，最高分95，最低分6，及格人数730人，及格率86.54%，优秀人数261，优秀率31.37%，低分人数27人这次测试总体来说优秀人数比七年级下学期期末测试削减了不少，而且低分人数并没有削减，不及格的人数甚至超过了七年级各次考试不及格的人数，要引起重视，加强根底，提高质量从试题本身看，此次检测试题共四个大题25个小题，试题构造遵照学业水平考试试题构造设题，由“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”、“作文”四个局部组成积累与运用”考察了拼音、字形、成语、病句、文学常识、古诗文默写6道题；“综合性学习”考察的是给新闻拟标题和“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动阅读与理解”由四个局部组成，一是考察诗歌赏析，从思想感情和名句鉴赏两方面设题；二是考察文言文《爱莲说》的阅读，从释词、翻译、理解内容、表达作者情感和主旨理解几方面设题；三是考察课外现代文阅读《采蒲台的苇》，考察了修辞手法及表达效果、句子的理解、所选句子的作用和主旨理解五个题目；四是考察课外现代文阅读《晶莹的瞬间》，设题包括句子在内容和构造上的作用、句子〔主旨〕的理解、句子的赏析和标题的含义。

写作采纳双选题，要求以“我最钟情的风景”为题写一篇不少于600子的游记作文，以道格拉斯的一段名言为材料，自选角度、自拟题目，除诗歌外文体不限，写一篇不少于600字的文章从学生答题状况看，第1—5小题共10分，平均分在6分左右第4、5两题设题都不够严谨，第4题病句不够典型，第5题B答案题目就产生了争议，学生丢分也在情理之中第6小题共8分，学生平均得分6.5分左右，丢分最多的是第〔3〕〔5〕题，第〔3〕题学生把 “老大徒伤悲”的“徒”写成“徙”，第〔5〕题中“惟吾德馨”写成“维、唯”，导致丢分第7小题“给新闻拟标题”共2分，丢分较大学生对于此种题目还没有足够的方法，找不到解题方法与要点，要不就是超出所限的字数第8小题共3分，平均分2分左右其实这个综合性学习本册书已经取消，学生全凭自己的个人实力，所以拉开差距较大学生能表达自己的观点但陈述理由时不够全面，导致丢分第9-10小题4分，平均分1.8分左右，此题学生因为读不懂所给诗歌《雁门太守行》，根本靠猜，只有实力较强的学生才能比拟准确的答复出来，简单拉开差距第11——15小题考文言文阅读《爱莲说》第11小题考说明词语，对“亭亭”的说明，答复不全，只答复成“站立、直立”。

另外学生审题不到位，试题要求选两个词来说明就行了，但好多学生四个词都说明了第12小题考翻译句子，学生的主要问题是翻译不全、翻译不准，特殊是关键词的地方第13小题考对文章内容和写法的理解，学生根本没有问题第14题考作者的思想感情，在第12题的选择中已有漏题的嫌疑，所以问题不大，可以干脆照抄；第14题考本文给读者的启示，实际就是对主旨的理解，大局部学生都可以打出来总体看第11—15小题，学生平均得分约8分左右，与总分值10分相差2分，也就是说，学生丢分在正常范围，但不能掉以轻心，教学中还要想方法稳固根底、教给学生答题的方法，教会他们答题要完整第16——20小题考课外现代文阅读《采蒲台的苇》，此题选择的文段太老第16小题考修辞及表达效果，学生答复修辞根本没有问题，但表达效果就答复不成或者不完整第17小题考对句子的理解，原文几乎可找到答案，问题不大第18小题考句子的理解，此题须要学生归纳，所以丢分较重第19小题考重点描写内容及其作用，学生答题较差，主要是不会分析归纳，不能扣准文章主旨去理解答题第20题是考学生对文章结尾的深刻含义的理解，学生理解不到位总体来说，在第16—20小题的9分里，学生平均分5.5分左右，得分率较低，失分很紧要，一个缘由题目表达不干脆，学生连题目都不太能理解；二是学生理解实力、归纳实力的确较差，还需多造就。

第21——24题考课外现代文阅读《晶莹的瞬间》第21小题要求学生答复所写“雪花”在内容和构造上的作用，学生对内容根本能理解，对构造就靠猜，把他们所知道的学问全部答复上去第22小题考结合上下文理解句子，学生答题笼统，答题不标准，但根本能抓住关键点答题第23小题考对题目的理解和所表达的作者情感，学生答复简洁浅薄，理解不全面第20—23小题的14分，多数学生得分在7—9分之间，平均得分8分左右，丢分较紧要缘由是设题有些难，题目本身表达也不易理解；学生阅读题理解实力有待提高；答题标准性还需训练第25题作文，平均得分32.39分，主要问题是未按题目写，或是改换题目写；卷面不整，字体太乱，字数不够；立意不深，不会点题；选材不新，事例不典型，内容雷同，根本围绕读书的苦恼、学骑自行车、考试、同学冲突来写，未能紧扣要求写，缺少叙事； 有的出现班级名称和真实姓名从这次考试的总体状况来看，学生在“阅读与理解”方面丢分太多，主要是对问题的理解、答题模式的标准、文章的写作特点理解不够，今后将加强根底学问训练，同时还要加强写作训练，以提高学生的根底学问和写作实力本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。