七年级语文下册 第四单元 第15课 松鼠第2课时学案 （新版）苏教版.doc

学习内容十五 松鼠 学习目标1.把握文中对松鼠特点的具体说明2.学习本文形象生动的说明学习重难点1.学习本文形象生动的说明导 学 过 程自主空间一、课前先学：1.文中用了拟人和比喻的修辞手法，试着找出来，写在下面2.把自己在读课文时的疑惑或新发现写下来二、课堂探究：朗读课文第四五两段，分组讨论交流以下问题：1.这两段主要写了松鼠的什么特点？作者是从哪两个方面来进行描写的呢？2.本文的语言运用的生动形象，试着举例来说说3.课文把松鼠写得如此生动，作者除了运用准确的语言，还用拟人、比喻的修辞手法加以形象生动的说明那你能否从文中找出这样形象生动的例子呢？ 4.除了文中介绍的松鼠的特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？（小组交流）6.拓展延伸松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它 可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣你又有什么感受？ 达标检测：　　(一)阅读下文，回答问题：　　①松鼠不敢下水有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声　　 ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里　　③松鼠通常一胎能生三四个它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味松鼠也是一种有用的小动物它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣1.给文中空缺处选择恰当的词语填空2.“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和中“通常”二字能否删去，为什么？　　3.用简明的语言概括第③段的内容及其作用　　4.文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。

二）作者用拟人和比喻的修辞手法，使得文章生动形象体现了科学小品文语言的生动性咱们同学能不能也来试一试，运用拟人、比喻的修辞手法，来描写你熟悉的动物300字左右 注：可以可以课后完成）学习反思：知识链接： 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理，而给人知识的文章体裁它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等说明文的应用广泛，一般分为平实说明文和文艺说明文两大类平实说明文包括介绍性说明和事理的介绍或解说，如产品说明书、书刊介绍等；记叙性说明文，如记录天象、物象的变化、生产流程等；阐述性说明文，是阐述事理物理的说明文；应用性说明文，如书信、日记、总结、计划等文艺说明文，是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文第2学时二、课堂探究1.这两段主要表现松鼠的乖巧第4段写松鼠的动作，突出其两个特点，一是聪明警觉，看，松鼠会“用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”，松鼠不仅知道“乘船”，而且还会“扬帆”“使舵”，其乖巧也就不言而喻了；二是轻快敏捷，“小跳着前进”，“有时也连蹦带跳”，“叫声很响亮”，说明其“讨人喜欢”。

第5段呢，写松鼠的筑窝，先说松鼠懂得选择环境，“树枝分叉的地方，又干净又暖和”，再说松鼠搭窝的方法，使得窝“既宽广又坚实”，“既舒适又安全”，然后再介绍窝口的特点这些都说明了松鼠的乖巧，突出了“讨人喜欢”2.运用的生动形象的语言：示例：（1）“松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体矫健，四肢轻快，比较敏捷，比较机警一条粗大的尾巴向上翘起来它们直竖着尾巴吃东西原文中“清秀”比“清瘦”好，“清秀”这个词一般用来形容人的面容，用在这里，把松鼠拟人化 （2）原文在“敏捷”“机警”前用的是“非常”，如果改成“比较”，“比较”是一般的意思，“非常”则是不一般、突出的意思用“非常”更加准确3）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动4）它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去 用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

3.“白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西这里运用了拟人的修辞手法，令松鼠更加形象生动 “要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声运用了拟人的修辞手法，使松鼠具有人的思想、行为，三、达标检测（一）1．蛰伏、警觉、轻快、错杂2．不能，通常表示的是一般情况下，不包括特殊情况，如果去掉的话，不符合实际情况，没有原来的准确了 3．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一4．时间顺序解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可二） 略。