中班教案《盖房子》.doc

中班教案《盖房子》 中班教案《盖房子》1　　设计意图：　　"小猪盖房子"是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理最后结尾部分的探索分析"你会选用哪种材料来设计房子"的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响　　目的：　　1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力　　3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱　　准备：　　1、实物：稻草、木头、砖　　2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张　　3、教学挂图一幅、录音机、磁带　　过程：　　1、出示实物与幼儿谈话。

　　2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因　　（1）、分析实物稻草、木头、砖　　（2）、教育幼儿做事不贪图省力　　（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？　　4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话　　活动反思：　　整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验在操作中我中班教案《盖房子》2　　一、活动目标　　1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力　　2、掌握故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天　　3、激发表演故事的兴趣，有表演欲望　　二、活动准备　　1、物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图　　2、知识经验准备：让幼儿在生活中观察房子的不同材料　　三、活动过程　　（一）、提问导入，激发兴趣师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？　　（二）、学习故事内容，学习角色对话　　1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节师：（出示第一幅图片），小猪们发现了什么？小朋友猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？　　2、幼儿欣赏图片，教师完整讲述故事师：刚才小朋友们都说了很多种可能，那老师把故事完整的讲述一遍，认真听听，三只小猪都盖了什么样的房子？　　3、围绕重点讨论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：结实）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天）　　4、教师再完整讲述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，认真听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。

再想想你最喜欢哪一只小猪，为什么？　　5、小结师：小朋友都喜欢小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇敢的好宝宝　　（三）、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业中班教案《盖房子》3　　活动目标　　1．阅读“图纸”(见故事中图)，在观察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置　　2．在操作中发现问题、找出规律，获取关于几何形体的正确拼搭经验　　3．有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐趣　　活动重点、难点　　重点：看懂图纸，拼贴“门窗”　　难点：合作拼搭纸盒房子　　活动准备　　示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干)，幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干　　活动过程　　开始部分　　教师讲述故事(附后)，引出课题要求幼儿仔细倾听，注意故事中的主要角色和内容　　(教师运用“生活化”的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础)　　基本部分　　1．观察图纸，初步感知。

引导幼儿说出自己的发现，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等　　(教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图纸，说出发现自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点逐渐铺开)　　2．启发引导，逐步深化1)继续观察图纸，了解房子上图案排列的规律等2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”　　(教师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节)　　3．合作盖房，挑战自我1)教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来　　(这是活动的难点部分教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系由此，活动难点便会迎刃而解)　　4．美化环境，体验快乐1)引导幼儿根据生活经验，介绍看见过的建筑及周围的环境2)播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验快乐3)教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。

4)音乐声中师生载歌载舞，庆祝劳动的幸福和快乐　　(此环节，遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念，引导幼儿运用身边熟悉的资源，愉快地劳动同时，教师充分挖掘课程资源，将各领域的知识进行多元化的渗透)　　活动建议　　1．活动前教师提供立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性经验　　2．活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步发展空间知觉　　活动延伸　　绘画：各种各样的房子：积木拼搭：方方正正的房子；室外游戏：跳房子；区角活动：设计“图纸”　　附故事：小猪盖房子 朱萍创编　　猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，还有一个叫小花他们非常聪明，是盖房能手　　猪奶奶家的房子在一次台风中受到严重损坏，得想办法修整于是，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，一起商量解决的办法三个孩子都是孝顺的宝宝心想：奶奶平时最喜欢我们，这一次我们一定想办法造出最新潮、最舒适、最漂亮的房子给奶奶住动物王国最得力的建筑设计师根据它们的要求设计了最新的图纸：　　(根据具体教学情况，可将房子上的几何图案分别用不同的色彩表现)　　房子方方正正，门和窗子都是由各种美丽的几何图形组成，有正方形、长方形、圆形和三角形。

他们选择在大树下、小溪旁建造这样的一座房子三只小猪很自豪地盖着房子，干得非常专心他们还在房子周围栽种上了美丽的树和花　　一座美丽的房子完工了，小猪们心里有了从未有过的成就感，或许这就是幸福吧，他们心里这样想着猪妈妈为自己三个孩子的勤劳、聪明感到骄傲和自豪中班教案《盖房子》4　　活动目标：　　1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐　　2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的"盖房子"的动作　　3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏　　活动准备：　　1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏　　2、资源包材料：教学cd《盖房子》　　3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套　　活动过程：　　一、倾听教学cd，复习歌曲《盖房子》　　二、调动生活经验，创编盖房子的动作　　--建筑工人叔叔们有什么本领？　　根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景　　--提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？　　鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型教师适时配唱　　--播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

　　三、游戏：盖房子体验与同伴共同玩唱的快乐　　--教师介绍玩法与规则　　玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子唱到最后一个乐句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子　　规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面　　--幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次　　--幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？　　--加快歌曲节奏，再次游戏　　四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动中班教案《盖房子》5　　活动目标　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣　　2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美　　3、学说简单对话　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力　　活动准备　　1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干　　2、故事磁带、录音机　　活动过程　　1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作　　3、通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求　　4、分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众　　5、游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿　　教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：　　（1）帮助幼儿按意愿扮演角色　　（2）鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏　　（3）帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序　　5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿　　6、游戏结束，教师评议小结　　表演游戏———小猪盖房子（3）　　活动目标　　1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话　　2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力　　3、学说简单句　　活动准备　　1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干　　2、故事磁带、录音机　　活动过程　　1、请一组能力强的幼儿示范表演　　2、提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色　　3、幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

　　4、游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好　　表演游戏—小猪盖房子（4）三只小鸡　　活动目标　　1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话　　2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力　　活动准备　　头饰、游戏道具、故事磁带、录音机　　活动过程　　1、教师事先布置好表演场地，划分场地。