2019-2020年二年级英语下册-Unit-7Is-it-a-pear(9)教案-北师大版.doc

2019-2020年二年级英语下册 Unit 7Is it a pear(9)教案 北师大版教学目标：1. 继续复习巩固询问物品名称的问句和答语2.练习在四线格里抄写单词和句子教学重点： 复习Is  it  a   lemon ？  No  ,it  isn’t.巩固句型教学难点： 正确抄写单词和句子课型：复习课教学准备： 师：复印第160页的第七组句型卡，做成一组句型卡片、本单元的教学卡片  生：彩笔教学过程：一、复习引入：1.师生问好，组织教学2.  复习单词、句型二、  呈现操练：  1、Trace the wordsStudent Book page 8（1）拿出banana的教学卡片，问：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a banana.”（2）让学生翻开书第8页，把这一页给学生展示让学生看第一个句子，说：“我们现在写一写刚才说过的话让学生描写虚线的字a banana.（3）在第二个线格里让学生把这个词a banana自己抄写一遍   （4）用同样的方法完成其余的句子2.Find and circle    Student Book page 8  （1）让学生打开该页的下半部分。

让学生看教师的书，指着画有柠檬的图问学生：“What’s this?”引导学生回答：“It’s a lemon.”指着字谜上的lemon一词，让学生把这个词圈出来2）用同样的方法复习其他水果名称3）告诉学生，他们可以在字谜中找到这些水果名称4）把学生分成两人一组，一起找字谜中的其他词，并圈出来5）检查学生完成的情况3.Uncle Booky’s BlackboardStudent Book page 8  （1）教师举起What’s和this句型卡片，朗读句子，让学生跟读用同样的方法练习What is卡2）用that？替换this？，进行同样的练习3）让两个学生站在教室前面一个学生举句型It is a ，另一个学生举起本单元的一张单词卡，组成一句话4）依次指每张卡指着单词朗读另外找两名学生，举起句型卡It is a和另一张单词卡，重复以上步骤5）重复上述两个过程，让学生说单词6）找四名不同的学生，给一个学生句型卡Is it a，给其他几个学生每人一张单词卡7）让两个学生组成一个句子，如Is it a nut？边指单词，边给全班读这些词，在练习的同时，举起适当的教学卡片，引导学生说：“Yes, it is.”（8）重复以上步骤，但这次老师指单词，学生说。

9）现在举起教学卡片banana，问：“Is it a pear？”，引导学生说：“No, it isn’t.”（10）用同样的方法练习其他水果卡片偶尔举起相应的卡片，确保每名学生都把回答改成Yes, it is.（11）让学生打开书翻到9页，说：“现在我们要一起读单词鼓励学生边读边指相应的单词，尽量用到所有的组合方式三、巩固练习：  学生再次做一做Guess的游戏四、布置作业：  完成第8页上的描写或抄写单词的作业板书设计：Unit  Seven     It’s a banana.   It’s a nut.  It’s a peach.  It’s an orange. .附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 8 The tub needs a bath too(1)教案 新世纪版基础目标：正确认读单词 towel soap toothbrush toothpaste发展目标：使学生能将新单词放在适当的短语和句型中运用，并拓展词汇brush wash with情感目标：培养学生良好的生活习惯，爱卫生，讲文明二、学情分析：二年级的学生已经有一定的词汇储备量，能用英语进行简单的交流，通过学习，我相信大部分的学生能掌握本课单词，并在一定的语境中运用。

三、教学过程：projectivecontentmethodpurposePre-taskWarming-upDaily talkSing a song This is the way we wash由英语歌曲引入主题，使学生进入到英语学习的环境中，激发兴趣While-taskStep1A girl is brushing her teethLearn: toothbrushLearn: toothpasteRhyme>Step2 A girl is washing her faceLearn: towel’Learn ‘soap’Chant:What is she doing?Oh, she is brushing her teeth.Do you brush your teeth every day? Let’s brush together.Chant: Brush, brush, brush my teeth.What do you want if you brush your teeth?Elicit: toothbrushWhat’s this? It’s a toothbrush.What are these? They’re toothbrushes.How many toothbrushes? Count them.Look, I’ve got a toothbrush.What have you got?P: I’ve got a ______toothpaste. I brush my teeth with a toothbrush.If you brush your teeth, you alsoneed toothpaste.Elicit: toothpaste (read and spell)I like _______Zhonghua toothpaste. What about you?P:I like_________Look, this is _____toothpaste.I brush my teeth with toothpaste.What is she doing?She’s washing her face.Do you wash your face in the morning? Let’s wash together.Wash ,wash, wash my faceWhat do you need if you wash your face?Elicit: towel (read and spell)Look. There are many towels here.What colour is the towel?Towel, towel a pink towel…Rhyme: wash, wash ,wash, wash my face, wash my face with a towel.What do you need if you wash your face?Elicit: soapI have a soap. I can wash my hands now.Chant: Wash, wash ,wash, wash my hands with a soap.A towel, a soap ,I can seeA towel, a soap for you and me.通过刷牙需要的物品因出单词，并将单词放在句型中操练，加强巩固单词通过洗脸的动作，引出单词，用所学的句型巩固单词Post-taskQuick response1.Quick responsesWhat can you see? I can see…2.Say a rhyme:Wash ,wash, wash, wash my face Wash my face with a towelWash ,wash, wash ,wash my handsWash my hands with soapBrush ,brush ,brush, ,brush my teethBrush my teeth with my tooth-brushBrush ,brush, brush ,brush my teethBrush my teeth with tooth-paste检查学生学习单词的情况。