小学四年级下册综合实践活动剪纸贺卡课件.ppt

小学四年级上册主题二小学四年级上册主题二浙江省小学劳技教材编写团队湖州市爱山小学教育集团湖州市爱山小学教育集团 董董 萍萍《剪《剪纸贺卡卡》》◆◆设计思路：设计思路： 本主题是在纸塑花篮的基础上的进一步本主题是在纸塑花篮的基础上的进一步提升，教材选择学生熟悉而实用的贺卡为载提升，教材选择学生熟悉而实用的贺卡为载体，学习传统的基本的剪纸纹样，尝试通过体，学习传统的基本的剪纸纹样，尝试通过剪刀去剪制剪刀去剪制 一、教材内容分析◆◆ 剪纸贺卡剪纸贺卡学剪团花制作贺卡学剪纹样 活动一介绍剪纸的历史，基本的传统纹样及剪法活动活动一介绍剪纸的历史，基本的传统纹样及剪法活动二以团花为载体，综合运用多种折法和基本纹样的综合运用二以团花为载体，综合运用多种折法和基本纹样的综合运用活动三灵活运用所学的剪纸技法装饰制作贺卡，创造性解决实活动三灵活运用所学的剪纸技法装饰制作贺卡，创造性解决实际问题主题活动从简单纹样学习到纹样的组合运用，学以致际问题主题活动从简单纹样学习到纹样的组合运用，学以致用，层层递进用，层层递进 ◆教学目标： 1 1．感受剪纸艺术悠久的历史，知道生活中常见的剪纸．感受剪纸艺术悠久的历史，知道生活中常见的剪纸纹样及其用途。

纹样及其用途　　　　2 2．认识剪纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张．认识剪纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行剪制进行剪制　　　　3 3．掌握圆点纹、月牙纹、锯齿纹等实用基本剪纸纹样．掌握圆点纹、月牙纹、锯齿纹等实用基本剪纸纹样学会对折剪纸和团花剪纸，并通过组合、裱贴，能应用这些学会对折剪纸和团花剪纸，并通过组合、裱贴，能应用这些常用的剪纸纹样装饰贺卡，解决生活中的问题常用的剪纸纹样装饰贺卡，解决生活中的问题 4 4．通过剪纸贺卡学习，体会剪纸具有很强的装饰性．通过剪纸贺卡学习，体会剪纸具有很强的装饰性喜爱剪纸艺术，乐于探究，大胆展示自己的创意喜爱剪纸艺术，乐于探究，大胆展示自己的创意　　　　◆ ◆ 教学重点和难点教学重点和难点：： 重点：掌握圆点纹、锯齿纹、月牙纹的剪法和对折剪与重点：掌握圆点纹、锯齿纹、月牙纹的剪法和对折剪与多折团花剪纸方法多折团花剪纸方法 难点：合理设计组织纹样，将剪纸巧妙装裱结合，用来难点：合理设计组织纹样，将剪纸巧妙装裱结合，用来装饰贺卡装饰贺卡◆◆教学准备：教学准备：1 1．教学器材．教学器材　材料：各色薄型彩纸、卡纸，胶水。

　材料：各色薄型彩纸、卡纸，胶水　工具：剪刀　工具：剪刀　　活动一、二建议准备各种薄型彩纸，活动的彩纸也可以用　　活动一、二建议准备各种薄型彩纸，活动的彩纸也可以用各种废旧的纸代替各种废旧的纸代替 活动三需要准备卡纸活动三需要准备卡纸　　教师可以根据需要制作多媒体课件　　教师可以根据需要制作多媒体课件2 2．教学场地．教学场地　　可以在普通教室完成　　可以在普通教室完成◆◆ 课时安排：课时安排：　　活动一：　　活动一： 学剪纹样学剪纹样 1 1课时课时　　活动二：　　活动二： 学剪团花学剪团花 1 1课时课时　　活动三：　　活动三： 制作贺卡制作贺卡 1 1课时课时（一）对本活动的总体解读：（一）对本活动的总体解读： 活动一主要是让学生了解剪纸的材料，掌握剪纸的基本纹样的剪制方法，主要有圆点纹、锯齿纹、月牙纹，感受剪纸技术的变化无穷，体会剪纸的奇妙重点是剪纸基本纹样的剪制，难点是纹样的变化与巧妙组合活动一：学剪纹样教学建议：● 了解剪纸的历史与基本纹样● ● 纹样组合变化练习纹样组合变化练习● ● 尝试设计纹样尝试设计纹样活动一：学剪纹样● 纹样的剪制纹样的剪制● ● 交流展评交流展评（二）（二）教学过程：● 了解剪纸的历史与基本纹样 剪纸纹样装饰性强，寓意喜庆吉祥，稚拙朴实美观，深得人们的喜爱。

传统的剪纸纹样有：锯齿纹、月牙纹、旋涡纹、云纹几何纹等整体感知● 了解剪纸的历史与基本纹样 在技术初步学习中，学生要能说出一些简单的基本的剪纸纹样的特点及其形式的变化多样● 纹样的剪制纹样的剪制1.圆点纹圆点纹 圆点纹在剪纸中是常见常用符号，例如：人物的眼睛、圆点纹在剪纸中是常见常用符号，例如：人物的眼睛、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等剪小圆孔时，首动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等剪小圆孔时，首先要对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿先要对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转剪，即逆时针方向转360360度线条要流畅圆滑，不留茬口线条要流畅圆滑，不留茬口在教学时，教师可以引导学生根据需要先用铅笔在纸的反面在教学时，教师可以引导学生根据需要先用铅笔在纸的反面画一个圆形，再在圆形的中央用剪刀尖戳一个洞，在戳洞时画一个圆形，再在圆形的中央用剪刀尖戳一个洞，在戳洞时一定要提示学生掌握好力度，可以用打钻的形式慢慢戳通纸一定要提示学生掌握好力度，可以用打钻的形式慢慢戳通纸张，然后沿着圆的边线逆时针剪张，然后沿着圆的边线逆时针剪。

● 纹样的剪制纹样的剪制1.圆点纹圆点纹①①对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼 ②②顺着眼往边沿剪，即逆时顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转针方向转360360度● 纹样的剪制纹样的剪制2.月牙纹月牙纹①①用剪刀的刀尖逆时针剪出一条用剪刀的刀尖逆时针剪出一条半圆形的弧线半圆形的弧线 ②②顺着半圆弧线外侧再剪出顺着半圆弧线外侧再剪出一条弧线一条弧线　　月牙形形状近似月牙，比较容易掌握先从月牙中心空白处下　　月牙形形状近似月牙，比较容易掌握先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可常用于眼、口、眉等剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可常用于眼、口、眉等 ● 纹样的剪制纹样的剪制3.锯齿纹锯齿纹①①剪出一条半圆形弧线剪出一条半圆形弧线 ②②从弧线的任意一端剪一条与弧线相交从弧线的任意一端剪一条与弧线相交的直线作为开口处，然后依次剪出两条的直线作为开口处，然后依次剪出两条相交的直线，形成锯齿状相交的直线，形成锯齿状。

大拇指压牢所剪的图案附近，剪出的相交线尽量出头，锯齿的长短大小要均匀，茬口不要随意扯离 注意纹样疏密大小的巧妙组合，外轮廓也要富有变化哦！● 纹样组合变化练习纹样组合变化练习③③剪出外轮廓剪出外轮廓④④完成，展开完成，展开①①将纸对折，在纸上进行纹样的将纸对折，在纸上进行纹样的设计组合设计组合②②由内到外、由小到大剪出各种自己由内到外、由小到大剪出各种自己喜欢的纹样喜欢的纹样● 尝试设计纹样阴刻和阳刻阳刻阴刻和阳刻相结合阴刻和阳刻相结合阴刻阴刻 鼓励学生思考，根鼓励学生思考，根据实际图形的特点选择据实际图形的特点选择合适的纹样阴刻和阳合适的纹样阴刻和阳刻的方法教师通过范例刻的方法教师通过范例可适当渗透可适当渗透● 尝试设计纹样● 交流展评说一说说一说纹样组合纹样组合剪的时候要注意什么？剪的时候要注意什么？ 做到疏密有致，不断不乱，要按由内而外，先小后大的顺序剪设计美观设计美观 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 流畅圆滑流畅圆滑 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆刀法熟练刀法熟练 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 操作安全操作安全 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆对本活动的总体解读：对本活动的总体解读： 将剪纸纹样灵活运用于团花装饰，提高他们的技术运用能力。

重点是团花折法与纹样设计的学习，难点是根据团花折的层数与纸张大小，设计好外轮廓和内部纹样灵活组合活动二：学剪团花教学建议：● 认识团花● 拓展运用拓展运用● 交流展示交流展示活动二：学剪团花● 折剪团花折剪团花教学过程：● 认识团花 情境语引发学生思考两个问题：团花怎么折剪？怎样让自己的情境语引发学生思考两个问题：团花怎么折剪？怎样让自己的团花更漂亮？通过古代团花纹样，与近现代作品的欣赏，引导学生仔团花更漂亮？通过古代团花纹样，与近现代作品的欣赏，引导学生仔细观察，教师可以让学生说一说，了解团花的美好寓意，激发学生学细观察，教师可以让学生说一说，了解团花的美好寓意，激发学生学习的兴趣习的兴趣南北朝时期的剪纸作品《对马》和《对猴》是我国目前已发现的最南北朝时期的剪纸作品《对马》和《对猴》是我国目前已发现的最早的剪纸早的剪纸《对马》《对马》《《对猴对猴》》● 认识团花对折剪对折剪 五折剪五折剪 折法不同，剪出的团折法不同，剪出的团花的效果就不同教师要花的效果就不同教师要引导学生根据纸张的实际引导学生根据纸张的实际厚薄，探究尝试不同的折厚薄，探究尝试不同的折法，培养创新意识。

法，培养创新意识● 折剪团花 剪团花，要根据折出的形状和纸张的层次厚度来设计图样，并选择合适剪团花，要根据折出的形状和纸张的层次厚度来设计图样，并选择合适的纹样和剪法进行剪制安排了一个情境：东东准备剪一朵的纹样和剪法进行剪制安排了一个情境：东东准备剪一朵“幸福有余幸福有余”的团的团花，以鱼为主题，用第一节课学到的纹样巧装饰在教学时，适当渗透民间剪花，以鱼为主题，用第一节课学到的纹样巧装饰在教学时，适当渗透民间剪纸艺术的美好寓意，常用谐音，如纸艺术的美好寓意，常用谐音，如“和和美美（荷花）和和美美（荷花）”等为学生设计纹样打等为学生设计纹样打开思路● 折剪团花 提示学生，在设提示学生，在设计纹样时，要注意左计纹样时，要注意左右边缘线要有连接点，右边缘线要有连接点，避免剪散了避免剪散了①①完成三次对折，完成三次对折，在纸的反面，在纸的反面，用铅笔勾画图样用铅笔勾画图样②②纹样剪制由内到外，由细到粗纹样剪制由内到外，由细到粗最后剪出团花的外轮廓最后剪出团花的外轮廓 剪团花，要根据折出的形状和纸张的层次厚度来设计剪团花，要根据折出的形状和纸张的层次厚度来设计图样，并选择合适的纹样和剪法进行剪制。

图样，并选择合适的纹样和剪法进行剪制 可通过直观演示来可通过直观演示来表现其他不同折法供表现其他不同折法供参考具体折法见参考具体折法见资料库）资料库） ● 拓展运用拓展运用● 交流展示 回想在制作过程是否遇到困难，说说自己如何解决回想在制作过程是否遇到困难，说说自己如何解决的班里或小组开展一次交流会，展示交流自己的作品班里或小组开展一次交流会，展示交流自己的作品设计合理设计合理 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 纹样美观大方纹样美观大方 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 耐心细致耐心细致 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 工具使用熟练工具使用熟练 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆由于纸张折的层数多可能由于纸张折的层数多可能比较难剪，所以将比较难剪，所以将““纹样纹样合适合适””作为评价内容之一，作为评价内容之一，旨在引导学生耐心细致设旨在引导学生耐心细致设计与制作计与制作侧重基本技术侧重基本技术要点的交流要点的交流对本活动的总体解读：对本活动的总体解读： 活动三是在前两个活动的基础上的提升，重点是巧妙利用团花进行个性化的组合，裱贴装饰贺卡。

难点是运用团花裱贴美化贺卡活动三：制作贺卡教学建议：活动三：制作贺卡● 设计贺卡● 裱贴制作贺卡● 展示交流作品教学过程：● 设计贺卡提示：在感知贺卡时，可让学生回忆说说见到过的各种不同样式和用途的贺卡任务驱动：任务驱动： 形状各异、五彩斑斓的团花，在装裱时巧妙组合搭配，形状各异、五彩斑斓的团花，在装裱时巧妙组合搭配，可以有不同的效果用自己学到的本领，做一张节日贺卡可以有不同的效果用自己学到的本领，做一张节日贺卡● 设计贺卡 贺卡的设计要根据老师的年龄、性别、纸张大小和贺卡的设计要根据老师的年龄、性别、纸张大小和不同用途进行如何进行巧妙组合拼贴也是大学问不同用途进行如何进行巧妙组合拼贴也是大学问设计说明：设计两朵团花，将其中一朵四分之一对折，剪开粘贴在贺卡的四个角上，还有一朵放在贺卡中间● 裱贴制作贺卡①①根据设计的草图，在贺卡相应位置上涂上胶水根据设计的草图，在贺卡相应位置上涂上胶水②②将作品平铺将作品平铺③③另取一张纸盖上抹平，以吸取多余胶水另取一张纸盖上抹平，以吸取多余胶水④④适当添加文字祝福语，完成适当添加文字祝福语，完成● 展示交流作品设计新颖设计新颖 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 组合巧妙组合巧妙 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 裱贴平整裱贴平整 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 装饰美观装饰美观 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 你掌握了团花设计、剪制和粘贴的方你掌握了团花设计、剪制和粘贴的方法吗？在设计作品的过程中，你遇到了什法吗？在设计作品的过程中，你遇到了什么困难，又是如何解决的呢？在团花贺卡么困难，又是如何解决的呢？在团花贺卡的过程中，你是否和同学们互相交流、合的过程中，你是否和同学们互相交流、合作，一起探究实践了呢？作，一起探究实践了呢？● 展示交流作品。